2020年无锡市第六高级中学高三语文期末考试试卷及参考答案

2020年无锡市第六高级中学高三语文期末考试试卷及参考答案一、现代文阅读(36分)(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。作为中国诗论范畴的“诗心”，从传统文化看，可以概括为一种融会了中国儒、道、禅的“道德心”、“智慧心”的，以审美情感为特质，以自然无为、超脱自由为特征的审美胸怀。意境所必备的心灵境界。可以说，没有“诗心”就没有艺术意境。这可以从下面几个方面来理解。第一，“艺术境界主于美”，没有美就没有艺术意境，而“诗心”是发现和产生美感的心灵境界，因为美的发现和容纳必须凭借于艺术家禀赋的“审美胸怀”，所以有“诗心”才能创构艺术意境。当艺术家带着某种欲望及功利态度去看世界时，他们就既看不到美、不能判断美，也不能产生美感，乃凝于神”，以一种无私的、不旁及实用功利和欲望的心态，如同“童心”般的“诗心”去看待世界时，他就不仅能看到美，而且能把握住美、容纳美，进而才能创造出超越平庸的艺术境界。第二，艺术意境须凭主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，创构出一个虚实相生的想象世界。而“诗心”，能下究万物之情状，上推天人之理，达到情与景、物与理、实与虚的统一，从而完成艺术意境的生成。有实有虚，虚实统一。就是说，艺术对于自然的描写，只有通过“诗心”的映射才能构成一个“渊然而深的灵境”即艺术意境来。如陶潜《饮酒诗》第五首中，“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨巳忘言”，那菊花、山气、飞鸟，都成了诗人淡泊人生、远离俗尘的心灵映射的对象，此中真意，不复在客观的自然景象本身，而是在凭胸臆第三，艺术意境的创造必须凭借感情去体验、把握宇宙自然、人生世相，化景语为情语。“诗心”，是一种具有情感特质的审美心灵，既有“超旷空灵”的胸怀，又有“缠绵悱恻”即丰富、热烈、深烈的情感，使诗人“观山则情满于山，观海则情溢于海”；深沉的情感，“缠绵悱恻”，一往情深，才能深入万物的核心，“得其环中”，体验宇宙人生的深哀或真乐，于此或有艺术意境的创成。顾恺之的画境、陶渊明和谢灵运的诗境的创造，莫非如此，诗情画意、宇宙人生浑然一体，给人广阔深远的想象空间，这就是饱含情感的“诗心”创构的艺术意境。造艺术人生的心理条件。诗人、艺术家只有自觉培养并拥有一颗融会了“道德心”、“智慧心”的，充满人生关(摘编自柯汉琳《论“诗心”》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A.“诗心”是一种审美情怀，以审美情感为特质，融会了中国文化精髓的“道德心”、“智慧心”。B.用真诚的“诗心”看待世界，能看到美、把握美、容纳美，从而创造出超越平庸的艺术境界。C.陶渊明《饮酒诗》中菊花、山气、飞鸟都不是客观的自然景象本身，而是凭胸臆创构的虚境。D.诗歌只有饱含“诗心”，才能使诗情画意、宇宙人生浑然一体，给人广阔深远的想象空间。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A.文章首先解释传统文化中“诗心”的含义，引出了“诗心”对艺术意境意义的阐述。B.第四段用对比论证，意在证明艺术家带着欲望去看世界，就不能创造美的艺术境界。C.文章末段对“诗心”的阐述，从审美境界提升到了人生境界，使文章内容更加深刻。D.文章论证角度立足于中国传统艺术，多次引用中国古代文化的例证，颇具文化意味。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.如果一个艺术家能拥有真诚无私的心态、做到情与景的统一，那么他在创造艺术境界.上无疑是具备优势B.马致远在《天净沙·秋思》中，描绘的“枯藤老树昏鸦”之景，也是诗人倦于漂泊的凄苦愁楚之情的映射。C.艺术对于自然的描写，如果做到既合乎自然，又超越现实，虚实合一，就能构成一个“渊然而深的灵境”。D.“诗心”包含热烈与深沉、快乐与哀伤等丰富的情感，在各种情感下人们对于自然、人生的体验各有不同。二)现代文阅读II(12分)阅读下面的文字，完成下面小题。平凡的世界(节选)遥八十年代的第一个春天，中国社会生活开始大面积地解冻了。阳历二月下旬到三月初，庄稼人出牛动农之前，生产责任制的浪潮大规模地席卷了整个黄土高原。双水村的孙玉厚父子们眼下的腰杆确实硬了许多。只要这政策不变，他们有信心在几年中把光景日月净赚了两千元。另外，铁青骡子卖了一千六百元，这头牲畜干赚了五百元。两千五百块钱哪！孙玉厚老汉早已表明了态度，他对儿子说：“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞。少安想拿这钱作资金，开办一个烧砖窑。他先征求了父亲的意见，父亲仍是老话，秀莲让步的附加条件是，烧砖只要一赚下钱，首先就要修建窑洞。他，他父亲，少平，秀莲和他妈一齐上手，用了近半个月的时间，终于修建起了一个烧砖窑。少安在城里拉砖时，已经把烧砖的整个过程和基本技术都学会了。烧砖窑建好后，他率领一家人开始打土坯。第一窑砖坯很快装就绪。烧砖的炭也用县运输公司的包车拉来了。这天晚上一直弄到大半夜，才把最后的一切细节都安排好——明天早晨就要点火呀！鸡叫头遍的时候，少安和秀莲才回到一队的饲养院。现在，牲口都分给了个人，饲养员田万江老汉也搬回家住了，这院子一片寂静。人兴奋得睡不着觉啊！在这静悄悄的夜晚，他的思绪像泛滥的春水一般。过去的，现在的，未来的，无数流逝的经历和漫无边际的想象在脑子里杂乱地搅混在一起，皎洁如雪的月光洒在窗户上，把秀莲春节时剪的窗花都清晰地映照了出来：一只卷尾巴的小狗，两只顶架的山羊，一双踏在梅花枝上的喜鹊……少安猛然听见外面什么地方有人说话的声音。他在被窝里轻轻抬起头，支棱起耳朵，可又没听见什么，他正准备把头放到枕头上，却又听见了外面的说话声——这下他确切地听见了，似乎就在外面院子里，而且声音很低，就像传说中的神鬼那般絮絮叨叨……少安尽管不信迷信，头皮也忍不住一阵发麻。他本想叫醒妻子，但又怕惊吓了她。他就一个人悄悄爬起来溜下炕，站在门背后听了一阵——仍然能听见那声音！他于是顺手在门圪里拿了一把铁锨，然后悄悄开了门，蹑手蹑脚来到院子里。院子被月光照得如同白昼。他仔细听了一下，发现那奇怪的说话声来自过去拴牲口的窑洞中。少安紧张地操着家伙，放轻脚步溜到这个散口子窑洞前。啊！原来这竟然是田万江老汉！老汉没有发现他，立在当初安放石槽的土台子前，仍然喃喃地说道：“……大概都不能应时吃夜草了……谁能在半夜里几回价起来添草添料呢……唉，牲灵不懂人言呀，只能活活受罪……”孙少安忍不住鼻子一酸。他眼窝热辣辣地走到了田万江老汉面前。万江老汉吓了一跳，接着便嘴一咧，蹲在地上淌起了眼泪。原来他是在对那些已经被分走的牲口说话！人啊……少安也蹲下来，说：“大叔，我知道你心里难过。队里的牲灵你喂养了好多年，有了感情，舍不得离开它们。石头在怀里揣三年都热哩，更不要说牲灵了。你不要担心，庄稼人谁不看重牲灵？分到个人手里，都会精心喂养的。再说，这些牲灵都在村里，你要是想它们，随时都能去看望哩……”少安也笑了，说：“今晚上我也睡不着，干脆让我把旱烟拿来，咱两个拉话吧。我还有点好旱烟哩，头少安于是又转回家里，尽量不惊动睡熟的妻子，拿了烟布袋和卷烟的纸条，悄悄溜出了门。他来到隔壁饲养室，和田万江老汉面对面蹲在一块，一边抽烟，一边拉话。这两个被生活的变化弄得睡不着觉的庄稼人，竟然一直待到庙坪山那边亮起了白色……天大明以后，仍然精神抖擞的孙少安，就吆喝起一家人，来到了他的烧砖窑前。在亲人们的注视下，他用微微发抖的手划着一根火柴，庄严地点燃了那团希望的火焰。清晨，在双水村上空，升起了一片浓重的烟雾……(节选自路遥《平凡的世界》第二部第十一章北京十月文艺出版社2017年5月第一版，有改动)4.下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是()A.小说开篇从八十年代的第一个春天写起，既交代了故事发生的时间，也为主人公孙少安决定开办一个烧砖窑提供了农村生产责任制改革的社会背景。B.对于两千五百块钱怎个花法，“秀莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞”，因为不能一辈子住在饲养院里，但她最后对少安做出了让步，并跟一家人一起上手修建砖窑，寥寥几笔，写出秀莲既通情达理又勤快能干C.“这钱是你赚的，怎个花法，你看着办吧！爸爸不管你……”父亲孙玉厚的懦弱反衬出孙少安的果敢，使孙少安的个性更加突出。D.小说通过叙述描写孙少安办烧砖窑的事，反映了农村生产责任制给农村带来的生机、活力和希望。5.下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是()A侧面反映了当时实施生产责任制改革有B.小说描写少安在被窝里猛然听到外边有说话的声音时的情节，描写极为精彩，通过心理描写和一系列动作细节，表现了孙少安的内心紧张，渲染了一种诡异的氛围，推动了情节的发展。C.小说通过对田万江老汉自言自语的语言描写和蹲在地上流泪的细节描写，表现了他饲养牲口多年有了感情，也透露出他的落后。D.节选文字的语言朴实自然，很多词语和人物对话都富有地域色彩，如“支棱起耳朵”“咱两个拉话吧”“牲”等。6.请结合节选内容，简要分析孙少安这一典型人物形象。阅读下面的文字，完成下面小题。晨读长白山一座大山下，有三间茅草房。东屋住着明子爷爷，西屋住着明子爷爷的两个孙子：成龙、成虎。结束了一个美梦，明子爷爷醒了。明子爷爷知道，已经是早晨4点。这不是钟表告诉明子爷爷的，而是明子爷爷的生物钟发挥了作用。明子爷爷梦见成龙在黑板上写着什么，孩子们都在认真看；梦见成虎戴着眼镜在纸上画着什么，一个领导模样的人在旁边笑。明子爷爷在梦里说，俩孙子都出息了。明子爷爷勇敢地把头从被窝里伸出来，一股寒气像鬼一样拍打着明子爷爷的额头、脸和没有几根毛发的头皮，甚至花白的胡子上还结了冰碴儿。明子爷爷虽然老胳膊老腿了，但还是挺麻利地穿上了厚厚的棉衣棉裤。下了炕，明子爷爷就顺顺当当明子爷爷对自己的房子太熟悉了，哪里是房门，哪里是锅台，哪里是炉子，他都了如指掌，摸黑都能准确找到，不差分毫，仿佛是白天一样。其实，对于明子爷爷而言，白天和黑天没有什么两样，因为他双眼失明。这是小鬼子报复的结果。那年，他两个点射，就让两个小鬼子报废了。然后，一枚炮弹落到他跟前，他就昏过去了，醒来时，眼前一片漆黑，于是，漆黑就成了他的常态。明子爷爷摸进了西屋，他先是把炉灰从炉子里取出来，然后，又在炉子里铺上豆秸，再在豆秸上铺木袢子。当他摸木袢子时，心抖可一下，想，袢子不多了，得让队长帮助弄些木头来了。明子爷爷小心地将豆秸点燃，炉子里的火被屋外的狂风吸得呼呼地响，顿时，屋子里就有了热意。爷爷乐了，是乐在心里。他想，再等会儿，屋子热了，就叫成龙、成虎起来读书。子读的《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。明子爷爷在心里又温习了一遍，自己觉得自己已经不是一个只会开枪打鬼子的武人，而是一个腹有诗想到这儿，明子爷爷心里美美的。有孙子真好啊。成龙、成虎并不是明子爷爷的亲孙子，而是他抱养八年前，明子爷爷上山去砍柴，听到婴儿的哭声。循着声音走过去，他摸到了成龙，那时，成龙还不叫成龙，是因为成龙的身边卧着一条小蛇，于是，就叫成龙了。七年前，他又捡回了小虎，因为一将小虎抱回屋，明子爷爷家的猫就舔他的脸，于是，明子爷爷就给字。刚抱来成龙那会儿，有人就嘲笑他：把自己养活好得了，还养什么弃儿。明子爷爷大怒，少放屁！屋子里已是热浪滚滚，明子爷爷想，该让孙子起来了。于是，他喊，成龙、成虎起来念书！他想，两个孙子一定会像往天那样说，好！爷爷！但现实却与他的想象完全相反。明子爷爷想，这个岁数正是贪睡的年龄！但转念想，不对，每天可不是这个样子啊！起来！又是一阵可怕的沉默！明子爷爷赶紧走到炕边，伸手一摸，被子紧紧贴着炕席：俩孙子干吗去了呢？“咕咚”“咕咚”，是木头撞击僵硬大地的声音。紧接着，门“吱嘎”开了，一股冷风随之进了屋子。然后，就是稚嫩的声音：爷爷，我们该背诗了！：“鹅，鹅，鹅”“曲项向天歌”沧桑和稚嫩的声音混合在一起，从茅草屋中传出，温暖着屋外寒冷的空气。(有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说善于运用细节描写，如“炉子里的火被屋外的狂风吸得呼呼地响”交代了人物所处的生活环境颇为艰B.小说采用倒叙、插叙、平叙等方式，写爷爷的美梦、失明的原因、孙子的由来，使小说内容充实，结构C.成龙、成虎早早出门拾柴，为爷爷分担家务，反映了他们小小年纪就体会到了生活的艰辛，懂事早且成D.小说用朴实无华的语言，写了爷爷与孙子三人之间那种超越血缘关系的亲情，字里行间流动着人性的温8.在叫孙子起来读书的过程中，明子爷爷的心理发生了哪些变化？请简要回答。9.小说是如何围绕“晨读”来展开情节的？请结合全文加以分析。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面文言文，完成下面小题。八月一日，过烽火矶。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山当是其一也。自舟中望山，突兀而已。及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见杜老所谓“幸有舟楫迟，得尽所历妙”也。过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。庙在山之西麓，额曰“惠济”，神曰“安济夫人”。绍兴初，张魏公自湖湘还，尝加营葺，有碑载其事。又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。昔人诗有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句，传者因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。晚泊沙夹，距小孤一里。微雨，复以小艇游庙中，南望彭泽、都昌诸山，烟雨空濛，鸥鹭灭没，极登临之胜，徙倚久之而归。方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。庙祝云，山有栖鹘甚多。二日早，行未二十里，忽风云腾涌，急系缆。俄复开霁，遂行。泛彭蠡口，四望无际，乃知太白“开帆入天镜”之句为妙。始见庐山及大孤。大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。江自湖口分一支为南江，盖江西路也。江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。晚抵江州。州治德化县，即唐之浔阳县，柴桑、栗里，皆其地也；南唐为奉化军节度，今为定江军。岸上赤而壁立，东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。泊湓浦，水亦甚清，不与江水乱。自七月二十六日至是，首尾才六日，其间一日阻风不行，实以四日半溯流行七百里云10.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.杰然特起杰：高大B.有俊鹘抟水禽抟：持，抓C.有碑载其事载：记载D.信造化之尤物也信：相信11.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是()A.虽无风，亦浪涌/虽不可拟小姑之秀丽B.杰然特起/实不然也C徙倚久之而归/皆以杏仁澄之D.二山东西相望/与江山相发挥12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.等到抛锚停船后，作者走到山下，看到裂缝的岩石和各式岩洞，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石B.所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，作者认为，从峭拔秀丽上看，小孤山C.大孤山的样子像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，有几片沙洲和初生的芦苇，大孤山的四周却是广阔无边的江水，望上去它好像浮在水面上。在作者看来，这也是一种奇景。D.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲用时，都需要用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。但长江从湖口分出的一支称为南江的水却很清，两江水的合流处像用绳尺划分过一样，不相混淆。13.把上文中划线的两个句子翻译成现代汉语(1)又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。(2)俄复开霁，遂行。泛彭蠡口，四望无际，乃知太白“开帆入天镜”之句为妙。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首唐诗，完成各题。恨别甫洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。14.下列对这首诗的理解，不正确的一项是()A.整首诗用简朴优美的语言叙事抒情，言近旨远，辞浅情深，每一句都蕴蓄着丰富的内涵，饱含着浓郁的诗B.首联用“四千里”“五六年”这些数量词将个人的困苦经历与国家的艰难遭遇体现出来，侧重表现个人遭遇。C，悲凉沉郁。D.颈联中，月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云，倦极而眠。诗人坐卧不宁，表现了无限情思。15.这首诗表达了诗人哪些感情？请结合全诗简要分析。(三)名篇名句默写(6分)16.补写出下列句子中的空缺部分.月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。(2)李白(将进酒》中，“____________，__________________”两句抒写万古寂寞之愁，充分肯定“饮者”的(3)苏轼《江城子》中，“____________，__________________”两句既是词人自己因仕途坎坷、潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(9分)问题(包括标点符号)，请标出有问题句子的序号并做XX省消防总队关于做好消防宣消防宣传月活动方案。(二)语言文字运用Ⅱ(11分)18.下列语段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。①摆脱贫困，不仅要提高人的素质，更要和物质贫困告别。②作为教育扶贫，无疑是阻断贫困代际传19.阅读下面材料，按要求作文。谁才是榜样？陈俊武院士为新中国石化工业不懈奋斗70年，耄耋之年仍奋战在科研一线，他是榜样；黄文秀遵从党的召唤，将青春之花绽放在扶贫攻坚的大地上，她是榜样；武汉快递小哥汪勇，冒着被新冠病毒感染的危险坚持每天接送医务人员，成为“城市摆渡人”，他是榜样……他们奋斗在不同的时代，不同的行业，不同的岗位，却谱写了一样的华章。关于“榜样”，你想说些什么？请自拟题目写一篇不少于700字的文章，可以讲述故事，抒发情感，也可【1题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。A范围，原文表述为“融会了中国儒、道、禅的‘道德心’、‘智慧心’”，选项的“中国文化精髓”扩大了范围。C项，“菊花、山气、飞鸟都不是客观的自然景象本身”错误，选项偷换主语，文中“不复在客观的自然景象本身，而是在凭胸臆的创构的虚境中”的是其中的“真意”，而“菊花、山气、飞鸟”既是实境也是虚境。D深远的想象空间”，但不是只有“诗心”具备这样的功能。【2题详解】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。B项，“意在证明艺术家带着欲望去看世界，就不能创造美的艺术境界”错误，论证目的错误。结合“当艺术不旁及实用功利和欲望的心态……他就不仅能看到美，而且能把握住美、容纳美，进而才能创造出超越平庸的艺术境界”“‘诗心’……从而完成艺术意境的生成”等分析，第四段是为了证明“诗心”是艺术家拥有审美胸怀【3题详解】本题考查概括分析作者在文中的观点态度的能力。C项，“如果……就……灵境”错误。必备条件误作充分条件，结合“能下究万物之情状，上推天人之理，达到情与景、物与理、实与虚的统一，从而完成艺术意境的生成”“诗不囿于‘写实’，要超越现实，表达理想追求，就是既要合乎自然的‘写境’，又要有超越现实的‘造境’，有实有虚，虚实统一”等分析，虚实结合不是达到“渊然而深的灵境”的唯一条件，还需要“情与理、物与理”的统一，还需要“表达理想追求”。【4题详解】本题考查的是对文学作品小说类文章内容的分析能力。表现的是老人的开明和对儿子的尊重和信任，所以反衬说法不成立。【5题详解】本题考查学生对文学作品小说类文章艺术特色的鉴赏能力。C.“也透露出他的落后”错误。从“万江老汉这才两把揩掉皱纹脸上的泪水，不好意思地笑了，对队长说……少安也笑了……”的细节分析看，田万江老汉“不好意思地笑了”是一种掩饰，“少安也笑了”是一种理解，这里体现的是月夜两人心与心的交流，给人一种真诚和温暖的感觉，并不是透露田老汉落后。【6题详解】本题考查学生分析人物形象的能力。现人物性格的关键语句，对这些语句分析概括即可。从人物身份角度来看，孙少安是农民，是村干部；从情节来看，小说主要写孙少安建砖窑，孙少安与田老汉的对话，这些内容主要表现了孙少安敢于开拓进取，好学、有远见，理解关心群众的特点。莲一门心思要拿这钱箍几孔新窑洞”，“少安想拿这钱作资金，开办一个烧砖窑”，这是写孙少安和秀莲对两千五百元钱用途的分歧，以此衬托出孙少安敢于开拓进取的特点；“少安在城里拉砖时，已经把烧砖的整个过程和基本技术都学会了”，拉砖之时就学会烧砖的技术，这写出他的好学、有远见；孙少安与田万江老汉在拴牲口窑洞里的对话，他说：“大叔，我知道你心里难过……再说，这些牲灵都在村里，你要是想它们，随时都能去看望哩……”，孙少安的话体现了他对群众的理解和关心。【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B．“小说采用平叙等方式”错误。平叙即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事，小说中并没有运用“平叙”的方式。【8题详解】本题考查对人物心理的分析理解概括能力。解答时要返回原文，找到相关描写，再用简洁得语言加以概括。关键信息“明子爷爷的心理发生了哪些变化”“在叫孙子起来读书的过程中”。据此明确答题的有效区间是文本的第十六段至文末部分，然后在文章中圈画出对明子爷爷心理描写的相关语句进行分析，如“他想，再等会已是热浪滚滚，明子爷爷想，该让孙子起来了。……他想，两个孙子一定会像往天那样说，好！爷爷！但现实却与他的想象完全相反。明子爷爷想，这个岁数正是贪睡的年龄！但转念想，不对，每天可不是这个样子啊！成龙、成虎起来！”“又是一阵可怕的沉默！明子爷爷赶紧走到炕边，伸手一摸，被子紧紧贴着炕席：俩孙子干吗去了呢？”、“‘咕咚’‘咕咚’，是木头撞击僵硬大地的声音。紧接着，门‘吱嘎’开了，一股冷风随之进了屋子。然后，就是稚嫩的声音：爷爷，我们该背诗了……你们去弄烧柴了吗？爷爷，今天，我们背骆宾王的《咏鹅》。来，我念一句，您跟着念一句”等，最后分析明子爷爷的心理时，要注意明子爷爷叫孙子起来读书的过程，分为等待屋子变暖和，刚叫时没有像往常一样及时得到回应，再到去摸床铺发现孙子没在炕如“再等会儿”“已是”“紧接着”“心里美美的”“转念想”等这样显性的词，当然还要抓住句子中的一些暗示性词句，以帮助我们来分析明子爷爷的心理变化。【9题详解】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。解答时按照提示梳理情节，分析人物形象，再思考借助这些形象表达了怎样的主题。解答本题应先审题，题干是“小说是如何围绕“晨读”来展开情节的？请结合全文加以分析。”，抓住“晨读”“展开情节”“分析”等关键信息。然后到文中找与“晨读”相关的人事，认真分析为何晨读，晨读的内容、晨读有何意义。还要弄清楚全文主要叙写了老人的美梦、老人凌晨生火取暖，等屋子热后再叫孙子起来念书、失明的原因、孙子的由来，孙子早出门拾柴，为爷爷分担家务等事，而与“晨读”相关是老人的美梦、生火取暖及祖孙一起背诵《咏鹅》的情节。最后分析时要结合文本的内容按行文顺序分点作答，答题时要扣住晨读。【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的分析文意要读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。【10题详解】本题考查学生理解文言文中实词意思能力。D．“信造化之尤物也”的意思是“确实是自然界风景最优美的地方”，所以“信”的意思是“确实”。【11题详解】本题考查考生对常用文言虚词的意义和用法理解掌握能力。C．之：助词，用在时间副词后，凑足音节，没有实在意义/之：代词，它，代指浑浊的江水。D．相：副词，互相/相：副词，互相。【12题详解】本题考查学生对文言文内容的概括和分析能力。B项，“从峭拔秀丽上看，小孤山不能和它们相比”错误，根据第二段中“如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比”，应该是“从峭拔秀丽上看，它们不能和小孤山相比”。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。装屏风”，宝石镶嵌的屏风。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。这座山应该是其中之一。从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后，(我)走过山下，(看到)岩石镶嵌在洞穴里，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一样。又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。这一天，风平浪静，船走得很慢，又因为深秋，江水较浅，所以能完全看到象杜甫所说的“幸有舟楫迟，得尽所历妙”的美景。经过澎浪矶、小孤山，这两座山东西相望。小孤山属于舒州宿松县，山上有兵戍守着。所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，但从峭拔秀丽上看，都不能和小孤山相比。从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近(看)越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。只是(山上的)庙宇太荒凉残破了，如果再增加些楼台亭榭，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。庙在西边山脚下，匾额上写着“惠济”二字，(里面供奉的)神叫“安济夫人”。绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有座碑记载了这件事。又有另一座庙在澎浪矶，在江州彭泽县境内，三面临着长江，山的倒影映在水中，也是一处名山胜景。船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。姑像，其实并不是这样的。这天晚上，(我的船)就停在沙夹，距小孤山大约一里远。天下着雨，(我)又乘小艇到小孤山的庙中浏览。向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭时隐时现。登山临掠过江面东南方向飞去，非常壮观。守庙的人说，山上栖息着很多老鹰。第二天早晨，(船)行不到二十里，忽然风起云涌，(于是)急忙系上揽绳。不一会儿，天又转晴，(船又)继续前行。泛舟到彭蠡口，四面望去，没有边际，这时我才领会李白“开帆入天镜”这句诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子象西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它象浮在水面上一样，也是一种奇观呀！长江从湖口分出一支成为南江，是江西路一带水域。(这一段)长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。晚上到达江州，州府设在德化县，就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里，都属于江州地面；南唐时由奉化军管辖，现在是定江军。岸上的土是红色的，象墙一样起直立着，东坡先生所说的“舟人指点岸如赪”，说的就是这个。(船)停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。从七月二十六日到今天，前后才六天，其中有一天因为风阻(船)不能行，实际用了四天半的时间，逆水而上，航行了七百里。【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的理解，不正确的一项”。②删去“作为”遭遇。【15题详解】本题考查学生鉴赏评价诗歌情感态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“这首诗表达了诗人哪些感情？请结合全诗简要分析”，这是针对全篇设题，然后结合诗歌的标题、作者、注释以及诗歌的内容分点作答。为何意，所“恨”何事，这样才能具体体会情感。从诗歌内容来看，首联即领起“恨别”，点明思家、忧国，并借助“四千里”“五六年”体现个人的困苦经历和国家的艰难遭遇；颔联两句描述诗人流落蜀中的情，“草木变衰”“五六年”，暗示入蜀已有多年，同时也与下一句的“老”相呼应，暗比自己的漂零憔悴；颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情，月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云，倦极而眠。诗人这种坐卧不宁的举动，正的喜讯，盼望尽快破幽燕、平叛乱的急切心情。杜甫盼望国家复兴，自己亦可还乡，天下可喜可乐之事，孰有逾于此者乎？作品以充满希望之句作结，感情由悲凉转为欢快，显示诗人胸怀的开阔。【16题详解】【详解】本题考查默写名句名篇的能力。等。加大”互换；第⑥句“遏制和预防”改为“预防和【详解】本题考查学生辨析语病和正确使用标点符号的能力。②成分残缺，缺少与“推进”搭配的宾语，在“社会化”后加“进程”；⑧双引号使用不当，因为是一则通知，所以应该用书名号。【18题详解】①修改为：摆脱贫困，不仅要和物质贫困告别，更要提高人的素质⑤加宾语中心语“的征途”⑧“书写”改为“闯出”【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。①“不仅……更要”表递进关系，关联的分句顺序不合逻辑，语序不当。②“作为教育扶贫”，属于介宾结构作状语，“……是……措施”缺少主语，删掉“作为”，让“教育扶贫”作主语。⑤“照亮……实现梦想”，“实现梦想”是动宾短语，与“照亮”不搭配，缺少“照亮”的对象，即宾语中心语，可以添加“征途”，或者删掉“实现”。⑧“书写……天地”动宾不搭配，可改“书写”为“开辟”。19题详解】例文：榜样的力量列宁有句名言：“榜样的力量是无穷的”。榜样是旗帜，也是资源，凝聚着力量、代表着方向。榜样的作用就是“点着一盏灯，照亮一大片”。树立榜样与标杆，就是以便引导更多的人共同推进社会进步。榜样是什么？榜样是船，让我扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮人生的道路，驱是一面镜子，是一面旗帜。榜样好比人生的坐标，事业成功的向导。它带给我们的是无尽的锐气、朝气，是必胜的信念，是永无止境的力量源泉。让我们向榜样学习，向榜样看齐，我们将无坚不摧、无往不胜！这是一个榜样辈出的时代。各种各样的榜样，在不知不觉中成为我们心目中的坐标。曾经，我们以学习雷锋为榜样；今天，比尔·盖茨等成为我们学习的榜样。许多榜样，正在我们身边不断涌现。他们也许就是我们日常生活中一个朋友、一位亲人、一家企业、一所学校。正如老师是学生的榜样，家长是孩子的榜样，优秀的企业是其他企业的榜样一样。徐本禹是一个榜样，他用自己的青春书写一卷美丽的教育图画；刘翔是一个榜样，他用一面奔跑的旗帜，将崛起的中国形象深深烙刻在世界的视野。榜样的力量是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒