藤野先生 优秀教学设计(教案)

．．．．．．．．藤野先生课前策划——能准备、知与技：积“绯、诘、畸、深痛疾等词。了解野先的思品格（重学习住人特征典型例来现人思想质的作方）过程方法阅读情体验概合作探究情感态度价值：学藤野生正，热，治严谨高尚质。教学过程：导入教师动：鲁迅生一著作丰，对于己的师，写过个人便是镜吾生、太炎先和藤先生藤野生是位外老师鲁迅有坚从事学事，为还要专门文章纪念呢？我们进课一起寻找案。学习标展。课堂引讨——示互动1背景绍学生绍教师充背景绍：时中受帝主义强压，沦半殖地半建社，其就有本对国的略迅抱寻求国道的愿去本留年赴1904到1906年在台学1906奶开从事学动。2默读文，清字障碍（）学活动默读文。字词音，义。学科表出，学小组空。（）教补充给下加点注音绯（ē）诘jié责畸（ī）不（ù）深恶（wù痛：厌而痛到极。杳（ǎ）消息没一点息。1课堂引讨——编精练一、

速读文，清结（表法）在这回忆散文，作写了年日的留生活请根时间地点推移理清章内。学生表（）教点拨结构表：时间地事见藤前东京决定往仙见藤仙台相识相处离别离别离开台深怀念二、认识野先（情体验、概法）

线索

与藤野先生交往（）快速览课，进情景拟,初步识藤先。▲假教师“仙警察户籍科长，现调查藤野生”籍资，请籍科科员学生口头报。仙台警察局人登记表户主全名：藤野严郎供职单位：仙医专门校教授课程：解学骨学血管、神学。外貌特征：黑瘦、着眼，日常习惯;挟着一大大小的将书在讲上用慢而挫的调开始课。常忘领结穿旧套俭朴治学严的学形象（）浅对藤先生初步象。【学活动请同用几关键概括象中藤野生形。（）找作者藤野生交事件给每事拟标题明确件事别体了藤野先怎样品质【学活动快速览文，找相关件，拟写题，思考物精品质（）概人物象及品质人物事思想性藤添讲义待人热工作认负责。野先生

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正直诚、学严、没狭隘民族见的尚品生活朴，学严，待热情恳，学生求严的，有狭民族见的者。2【学活动概括物形及品。【教活动总结纳，板书课堂引讨——时反馈（一写作巧探：藤野生俭的生、高的品给我留下深刻印象作者怎样画人性格？【学活动小组论代发言教师纳抓住物的要特，进描写选取典型义的例来出人的内品质（二小练：1.当习作题目我的师要求一位任老本抓住要特来表人物想品的写方法描写（她的外。写隐去名，大家猜100以上时间5分钟2.评展示:学生秀作赏读评价教师价：价课积极跃的生与习小。课堂引讨——标归结学生结。一、解藤先生思想格。治学谨对学要求格为人情诚求实精二、习抓人物征和型事来表人物想品的写方法课后跟进——标达成：布置业：练习。大作：请同们观生活普通拥有光点身影以_________让我以忘”题写篇文。要求抓住物主特征事迹表现物思品质不少字。3板书藤野先生鲁迅人物藤野生

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写作法主要特征典型事例▲正热诚治学谨、有狭的民偏见高尚质教学思：《藤先生是八级上的一回忆的散，是迅先写的篇感真挚忆师文，章回了先在日留学间和野先相识往的程，我们画了一个真负，正，毫民族见的师形。同，文也透了鲁先生厚的爱国情及他弃医从的原节课学设侧重课文容的体掌和理；学习文抓人物要特和选典型迹来现人思想质的作方。本节教学点是解藤先生思想格。点是习抓人物征和型事来表人物想品的写方法为了学生快速熟悉容理结构运用表格法，生通表格填写很容便能理出章的构。悉人形象笔者计了两个环节初识野先，运了情体验，让生填仙台籍科野先相关资料增加课堂味性节约间。识藤先生让学找出者与野先交往事件给每事拟标题明确件事别体了藤先生样的质。任务难为简。过具事例概括析学既可深入解人形象同时可以纳出者刻画人形象写