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文档简介

分数混合运算解决问题教案52解决问题【教学内容】【教学目标】1.让学生经历用“假设法”解决分数工程问题的过程，理解并掌握把工作2.通过自主探究，评价交流的学习活动，培养学生分析、比较、综合、概【教学重点】【教学难点】【教学过程】情境引入教师：今天，我们将继续解决生活中的数学问题。先让我们看一个修路队3么解决他的想法。4(1)学生用假设法解决，老师巡视，发现学生的各种方法，并抽不同假设的(2)小组交流：和小组同学交流一下你的方法，看看其他同学的方法能给你对于假设具体的数据的解法，重点分析第一种，让学生说出具体的数量关5作重点追问：他的想法跟大家不一样，让他他们所修6进行解决，也可利用分数方法进行解决。三、巩固反馈，同类拓展7用分数方法解决的方2)老师小结：数学的许多知识是相通的。就像工程问题的思考方法就可以帮生只列式，不计算))如果甲，乙两队合作两周，修这条公路的几分之几？8延伸：今天，我们在工作总量，也就是公路全长不知道的情况下，通过假设的公路全长，很好的解决了工程问题。如果我们假设甲队或乙队的工作效率，得出的时间会不

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