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文档简介
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2013.9.11活动内容活动详细情况记录指导教师活动心得
新教师如何尽快任教学工作作为一个刚刚毕参加工作的大学生对教师这个职业的解还不是很清楚因此有了与徒弟的第一次交谈主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。以下三方面对徒弟进行了指导(一)活用教材备好知识课备课是上好一堂的前提课要作熟悉新课程标准新教、熟悉学生。熟悉教材,弄清楚一堂课的重点、点和教材所占的地位及承上启下的关系这样有利于更好地处理好教材(二)以爱为源备好情感课在教育教学活动师的矛盾始终是一对要矛盾,如何处理好师生关系是教育成的关键。作为一名新教师,应真好学,借鉴优秀教师的教学经验,端自己的教育观,面向每一位学,让学生从教师的一举一动中受到激励感到振奋,使每个学生都感到老师在期待我,要因材施教,学充分运用自己的眼神、语调、笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱(三)规范常规上好纪律课作为一名新教师欠缺的是实践控课能了教学工作能顺利的开展,在组纪律方面,严格管理。遇到违课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情,新老师应严肃对待,及时了原因,再采取适当的措施,对学生要尝晓之以理,动之以情,让学生白全面发展的重要性,从而提高学生的课积极性。通过交流使杨老明白了作为一名新教师,在现的教育形势下,一定要不断学习努力探索与实践自己的事业,进行自我管理,多从自身找问题、找原,多进行课后教学反,才能不进步和成长。1
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2013.9.27活动内容活动详细情况记录
语文教学中反思重要性教学反思是实施课程教学的一个不可缺少的技要,也是升教师素质和专业水平的重要途径。作为一名语教师,在语文教学中更应不断进行教学思。语文是思想的、信念的、德的、伦理的载体,它的选文不同于理,教材编排上有其复杂性和不定性;它目标性不强,系统性和序列性清晰需要语文教师在体教学工作中不断调整思路步骤、方法,以应语文学科教学的要求。基于文教学自身的复杂性,因此必须进行语教学反思。多反思,多改进,提高,使自己的教学更富有新意,更能得学生的喜爱。教学反思是教师自己的教学活动过程为思考对,来对自己所做出的行为、决策以由此所产生的结果进行审视和析的过程。就是要求教师思考自己的教行为及其情景过践与反思的不断循逐步解决课堂教学环境的创,关注自己教学行为背后的思、观念,提高教学技能,优化课堂效果,而在不断的反思中获得进步。一、写教学反思利于语文老师不断成长、更新验。能够及时把自己学实践中的经验题思考记录下来的语文老师,他们会对某些较出的典型问题引起注意,对它进行探究考和改,从而提高对这类题教学处理的艺术。他们通过教学反思将教学中的成功和失败点滴积起来,通过冷静分析、思考,炼出自己的教学经验,使他们能够历史、全面地看待自己所从事的教工作的变化,再从自己的变化中来看待育、思考教育,从而成为一名正拥有丰富教学经验、教育思想和善于性思考的教师。相反,没有养书写教学反思习惯的老师,他们当然不能对自己的教学进行理性地思,更谈不上及时调整和改进自己的教学略,因此,延缓了自己的成长间就不足为奇了。二、写教学反思利于语文教师深入理解理论和践的关系,提高自己的理论基础。在教学实践中,们很多语文教师并不是缺少实而是缺少思考。一2
般的教师往往只道怎么去教,而对为什么要这去教思考得较少,不能自然将理论与实结合起来,从而导致思考肤浅理论和实践脱节。学校正常开展的教育研活动,即语文教研组活动,是让我们语文教师反思自己的教学实践平台。我们可以将语文教学中己记录下来的新发现和困惑带到这里进共同商讨,也可自觉去参阅一资料和书籍,寻找解决问题的方法。这既促进了我们语文教师的进一学习,又能使教师自觉地将自己的思考倡导的理论结合起来现对语文教育理论认识的提高。其实,教学反思本质就是一种理论与实践之间对话,是自省思考,探索和解决教育教过程中各个方面存在的问题。三、写教学反思利于帮助语文教师积累教育教研究的素材,向科研性教师发展。指导教师活动得
通过与杨莎莎的流探讨,我们都体会到写教学反是自身进步的起点,没有反思没有突破和发展。3
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2013.10.23活动内容活动详细情况记录指导教师活动心得
指导汇报课《复母ie,ue,er,》距离开学也有一半月了,该让徒弟上汇报课了杨老师很认真对待,并把它当作个很好的锻炼机会。为了听课导和教师有好的评价,我进行了相关指。首先就汇报课的要进行了说明,它可以使新老速度得到提高和成长,是新老师成道路上不可缺少的一步。其次就教学设计我相关的指导:比如开篇的导略显冗长,课适当缩减下时间,中的提问环节设计的问题应具有发性,选取几个有价值有深度的问题即。当然也不要忘子励他,让我放松心态,努力准,尽量去展示自己的教学风格,好这节报课。这次关于汇报课指导达到了预期的效果师也能从中了解汇报课,以及在教中需要注意的问题,并能做相的修改,努力完善自己的教学设计,希他能在我的指导下圆满结束第节汇报课。4
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2013.12.10活动内容活动详细情况记录指导教师活动心得
听评徒弟的汇报《一次比一次进步》针对上课过程中映出的一些问题,给出了自己意见:1视学生主动积极的与过程学生创设主动探究作习的机,充分调动学生想的愿望,发挥其学习的主动性让学生当老师,以师生角色的互换来激学习的兴趣,培植信心,鼓励生自主阅读,相互评议,逐步培养学生对文的感受能力,从而让语文教成为师生,生生平等对话的过程。2教学重杨老师让学生模仿文进行口语训练不不觉中帮助学生构建语言模式。3、整堂课以读为主,通过自由读,同桌合作读,指名读,范读分色读等多种朗读方式,学生在读中熟悉课文,理解课,在读中领悟,培养学生喜欢阅读,敢阅读,乐于阅读的习惯。4、在语言积累的过程杨老师不仅注重在课内积累,还鼓励在课外累,只有这样才能全方地积淀语感经验。通过这次的听评我感觉到我徒弟岑老师一个非常聪明,上进心很强,也很能吃的老师,他清楚,作为老师在堂教学中不能只是一味的讲,更重要的根据学生的具体情况,适当的引导学生自主学习,而且在整个教学活中应做到多听,多思,多悟,而提高自己的教学水平。5
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2013.1.7活动内容活动详细情况记录
如何上好一年级文复习课如何上好一年级文复习课呢?这次我们师徒共探讨。一、新“新”就是在语复习的过程中,教法的运用、题的设计力求新颖。“炒冷饭”式的习会使小朋友们失去新鲜感,生厌学情绪。所以,为了克服和防止这现象的发生,我和杨老师觉得复习课上力求“创新”。只有“新”才给生更多的刺激,更多的感受,多的收获。比如复习生字,我们设法采猜字谜、手心游戏、我说你写形式来进行,而复习笔顺则采用三步走即一步读笔顺表、二步写下笔、三步看笔顺找例字。此外在习题的选择上我们觉得也尽可能做到新鲜些,既要反映基础知识,又要适当穿插一反映“潮流化”的内容和习题并且题型设计上追求趣味性与儿童化。二、精所谓“精要”,是语文教师本身要精通业务,通教材。教材中哪些是难点、重点哪些概念易混自己应做到心中有数。有这样才能教学自如。此外,要按课本知识点搜集积累材料编写精练习题,关注往年的考点及考题这样备课时材料丰富、试题齐,既充实教学内容,又不浪费选题时间为提高语文复习课的质量奠定良好的基础,这是上好复习课的基础。外“精”还体现在课堂上的精精练,尤其是练,比如一张试卷以选择学生容易混淆出错的题目需要题题都写“到为止”,既给年级学生“减了负”,又
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