新媒体环境下大学生网络使用时间及需求情况调查教育文档

新媒体环境下大学生网络使用时间及需求情况调查3月—12一、资料和方法1.资料来源201231254000372093%。调查对象的基本情况（1170945.94196052.69%；其余未填。177447.69%；184649.62%；其余未填。58615.75%；97926.32213457.37%；其余未填。6550413.553088.271872536.802957.93%；工学3639.76110529.70%；254872.342998.04%。（5）所在年级：一年级125333.68%；二年级1191占32.0264517.3450513.571263.39%。（6）政治面貌：中共党员（含预备党员）82122.0725871032.772095.62%。调查与统计方法Excel改为文字叙述。二、调查结果大学生网络使用（时间）状况（1）网龄：小于11553178347.93%；35145038.985321110.29%。最常上网地点：寝室个人113030.38148940.03%；学校机房75420.263218.63140.38120.32%。（3）上网频率：每周上网一2917.82%；每天上网54814.73%；每周2-331.24%；4-5168745.35%；320.86%。（4）1117431.56%；1-3142738.36%；3-5411531139710.67254668.44%；大多数85723.042061102.9510.03%。290.7860116.1654914.76%；254168.31%。（7）因为在网上花费太多时间以至62316.75221759.5951813.93%；3589.62%；40.11%。（8）290.78%；27895473429.19130.35%。（9）上课时间上网的经历：29131252175.83872.34%。身边的什么人对网络生活提过建议（多选）：268915032563（11）1133.04237563.84%；123133.09%；1大学生网络需求（目的）状况（1）115731.10%；免200.54179548.25678521.40180.48%。获2687.203248.7110.03311483.71%；未130.35（385623.01%；52914.22%；娱乐放松102127.45%；消125633.76581.56%。（4）解决学习、生活中碰到的问题，首先想到（选A56）：利用网络获取解决办法9.46581.56%；向朋友、141137.93%；向家人请教169745.62%；2025.43%。（5）选择用网络解决问题的原因是：32492.05277.67%；信息10.28%。（6）不选用网络解决问题的原因89328.21%；对个人实际问题缺乏针对212367.061474.64%；30.09%。（7）最常使用的四个网络功能：与熟人210589678182456335882345826527611548（8）上网聊天的目的（多选）：交流感受1346963879211556958（9）网上购物的原因（多选）：过程方便快捷154229661421895259254368（10）获取学习资料的主要62316.75572687.202259%；39410.591193.20%。网络带给您学习的影响（多选）：网络能接触更多的学习资源、扩大了3244296535215291083（12）如何看待53.79%54（13）85122.88%；231162.1254990.24%。对图书馆数据库：经常使51113.74%；偶尔使用135736.48%；听说过没182649.0920.05%；未填240.64（15）115431.02571199353.5820.05%。三、影响因素及对策分析将本是作为人类超越自身的生存方式变为统治自己的力量。7522-5701-580%的大学生有个因为上网时间90%的大学生有过熬夜上网和大学的相关部门加强对校园网的管理是约束大学生网络行为最有效的方式。而低自尊、焦虑、抑郁、自我效能较低、缺乏动机、寻求外界认不一样。例如，喜欢刺激类内容的大学生的人格类型与恃强性、敢为性、幻想性、忧虑性呈显著正相关，与乐群性、稳定性呈显著负相关。由此可见：改善大学生网络行为问题的核心，应为要求个体加强自律，更好地管理自己。但是，个体一旦陷入网络无法