幼儿音乐活动策划方案

Word版本，下载可自由编辑幼儿音乐活动策划方案幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇一

1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。

2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

3.体悟与伙伴合作嬉戏的欢乐。

活动预备

阅历预备：已听过《三只小猪》的故事

物质预备：《三只小猪》音乐

活动过程

一、故事引入，激活幼儿参加的爱好。

师：小伴侣，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今日我们来学学吧。

二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。

1.完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作

提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做?

2.再次倾听，并随音乐做动作。

提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间?

3.再次倾听音乐，引领幼儿说说盖一个卧房需要搭几个砖头。

师：盖一个房子需要几块砖?

4.师幼扮演小猪盖房子的角色，试试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子究竟牢不坚固?

三、试试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。

1.引发幼儿依据木房子试试自编盖房子的动作

师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢?

2.随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。

3.引发幼儿依据草房子试试自编盖房子的动作

师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢?

4.随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。

5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的嬉戏。

四、活动自然结束。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇二

活动目标：

1、在熟识歌曲的旋律和结构的基础上，学会织布的动作。

2、感受乐曲欢快的特征，能跟着音乐节奏娴熟做动作。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

磁带

活动过程：

一、开头部分

1、律动：《金瓶似的小山》、《小孔雀告知你》

2、练声：《山谷回声真好听》、《小鸟醒来了》

二、基本部分

1、老师弹奏乐曲，让幼儿回忆乐曲名称老师：听老师弹的是什么曲子?。

2、复习织布的基本动作老师：我们大家来复习织布的动作。

3、幼儿创编动作，老师进行指导。

(1)老师引领幼儿逐句编动作，逐句学习。

(2)引领幼儿编其次遍音乐接沙头的动作

3、完整练习。

(1)将动作组合，跟着音乐跳给幼儿看，提示幼儿观看：用了哪些人想的动作?。

(2)放慢速度，幼儿完整练习。

三、结束部分

复习歌曲《雨中接妈妈》，结束本活动。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇三

活动目标：

1、理解图片所表述的内容，并学会看图做动作。

2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培育幼儿的合作力量和跳舞力量。

3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的欢乐。

活动预备：

1、录音机

2、磁带

3、黑板

4、四张不同花儿的图片

5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)

6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：

一、提问引出主题，激活幼儿爱好。

老师展示图1--"花苞"图师:图上有什么?

师:花开了没有?

师：花苞有什么颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师：你们手上戴着什么?什么颜色?它们有什么是一样的?

二、幼儿观赏音乐，感受音乐节奏，熟识音乐。

老师放音乐。

师：请小伴侣把手拿出来，跟着音乐拍手。

三、比较图的不同，看图做动作。

老师展示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有什么不同?

师：花苞怎么做?

师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?

听音乐，小伴侣做动作(四个小伴侣一组)师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞?

请四位小伴侣示范，其他小伴侣跟学。

老师展示图3--有上下箭头师：这幅图与其次幅是一样的吗?哪个地方不一样?

师:请小伴侣看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小伴侣听老师的口令做动作。

老师展示第四幅图--旋转的箭头。

师：最终一幅图与第三幅图是一样的吗?

请小伴侣上来试试做动作。

四、幼儿再次看图观赏音乐，完整的跳集体舞。

小伴侣边听音乐边看图做动作。

师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。

师：小伴侣要把这两个动作做两遍。

幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。

师:请小伴侣自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小伴侣不记得动作就看图。

五、老师总结师:今日谁帮了大忙?

师：图片。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇四

活动目标

1、学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。

2、依据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。

3、体悟共同演奏的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。

2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。

活动预备

1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。

2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃

3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份

活动过程

一、律动入室

1、爱好引入

师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作。”(随音乐律动：在老师带领下，a段做走步动作、b段做挥舞红旗的动作)

2、引领幼儿发觉歌曲的动作节奏

师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是aba?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小伴侣说说a段做了什么动作?怎么做的?a段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时勇敢坚韧的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小伴侣来做b段的动作。(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军成功时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝成功的情景)我们一起做一做。

二、引领幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型

1、观看a段图谱：我们先看a段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习a段的节奏型。

2、分析b段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)能够怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习b段节奏)。

3、引领幼儿发觉重复a段节奏型的地方引领幼儿说说d.c(从头开头)和fine(结束)的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。

三、引发幼儿探究乐曲的配器方案

1、引发幼儿说说乐器特征

师：“瞧，我请来了三种乐器(展示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特征?请幼儿说说(铃鼓：能够拍或摇、晃，它声音悦耳、光明。比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、悦耳;圆舞板：轻愉快泼)

2、为乐曲配器

师：“你们觉得a段适合用什么乐器呢?a段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场喧闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)b段的比较抒情，能够延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最终的部分我们要让歌曲更喧闹些，能够怎么做?(用上全部的乐器)

四、幼儿试试用乐器演奏

1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。

师：“请小伴侣轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请仔细看图谱，留意什么时候要轮到那种乐器演奏。”

2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。

3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍

师：“我觉得小伴侣能够听音乐来演奏了，我们来试试吧。”

4、幼儿看指挥演奏1—2遍

师：“小伴侣真棒，现在我有个更难的，请小伴侣不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?”

5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。

6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了，我想请几位小伴侣来演唱歌曲，其他小伴侣当乐器演奏家，行吗?)

五、结束活动

师：“请小伴侣带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇五

活动目标：

1.倾听音乐，感受乐曲热闹欢腾的气氛，萌发对民族音乐的宠爱之情。

2.认识乐曲的三段体结构，并试试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

3.感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.利用学唱歌曲，体悟歌曲的氛围。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关阅历。

2.录音机、磁带;红绸道具。

3.已学会儿歌。

活动过程：

一、引领幼儿回忆过新年情景。

1.师：小伴侣们刚过完新年，你们觉得新年里最喧闹的是什么事情?

2.幼儿沟通。

3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

二、完整观赏乐曲，初步认识乐曲内容和三段体结构。

1.完整观赏乐曲：今日我带来了一首新年里的乐曲和你们一起共享。

2.争论：听了这首曲子感觉是怎么样的?

3.再次完整观赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

4.师：这首欢快喧闹的曲子，叙述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢快情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整观赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你能够轻轻地用动作表演出来。

6.沟通：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

7.第四次完整观赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

三、试试创编动作表现音乐。

1.观赏、表现第一段乐曲：

(1)观赏第一段：现在我们一起来认真听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

(2)个别幼儿沟通、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿势。

(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随便碰撞。

2.观赏、表现其次段乐曲：

(1)观赏其次段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着其次段音乐把儿歌念出来吗?

(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最终的锣鼓节奏一起念。

(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，留意体态、表情等的应答。

3.完整观赏、表现乐曲：

(1)完整观赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，能够轻轻地用动作表演一下。

(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，其次段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时连续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”全部幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢快气氛。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇六

活动目标：

1、熟识歌谣，学习看图谱演奏。

2、试试依据乐器的音色为歌谣选择乐器。

3、听音乐，试试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐、图谱、图片、乐器：打棒、碰铃

活动重点难点：

活动重点：在熟识歌谣的基础上，学习看图谱演奏。

活动难点：用碰铃演奏十六分音符

活动过程：

一、激情导入

师：小伴侣，你们喜爱唱歌吗?

师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。

二、互动学习

(一)观赏歌谣，初步理解歌谣

师：老爷爷手中有几种锤子?(展示大小锤子图片)

它们发出的声音一样吗?

师：我们再来听一听有什么不一样?

(二)再次观赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏

1、师：大锤子是怎么敲的?(展示图谱1)

师：敲了几下呢?

师：我们一起拍手来试试。

师：大锤子敲得声音重还是轻?

师：我们再来试一试。

2、师：小锤子是怎么敲的?(展示图谱2)

师：敲了几下呢?

师：小锤子敲得声音重还是轻?

师：我们一起拍手来试试。

3、老师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重

三、探究沟通

(一)学习看图谱，初步感知节奏

1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还能够拍哪里?

2、跟随音乐看图谱感知节奏。

(二)依据乐器的音色为歌谣选择乐器

1、师：小伴侣真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。(展示打棒、碰铃)

师：你们熟悉吗?

2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲?

师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲?

3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。(老师巡察检查幼儿乐器的用法)

4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

(三)看图谱完整演奏

1、老师指图带领幼儿演奏(提示幼儿说词部分乐器休息)

2、老师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏

师：小伴侣想一想碰铃怎么就敲得快了?

3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。

四、拓展延长

师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小伴侣能够试试除了用打棒和碰铃伴奏，还能够用什么乐器?反思：每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏阅历，对于他们来说乐器的演奏是具有肯定难度的，因此我选择了歌谣《锤子歌》。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇七

目标：

听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。

预备：

《老母鸡》《小小蛋儿把门开》《老鹰捉小鸡》的音乐，母鸡、老鹰头饰;积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等学问。

玩法：

老师当母鸡，听《老母鸡》音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。听到《小小蛋儿把门开》音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听到老鹰的音乐立刻躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。)

规章：

被老鹰捉到的小鸡停做嬉戏一次，母鸡和老鹰的角色能够请能干的小伴侣来扮演。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇八

活动目标：

1、引领幼儿心情开心地参加嬉戏。

2、培育幼儿肯定的自制力。

活动预备：

歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。

活动过程：

一、引起幼儿爱好。

(老师戴猫妈妈头饰)“今日，猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫?”

二、学习嬉戏《找小猫》第一段。

1、老师表演歌曲第一段，并用表情激活幼儿一起表演的爱好。

2、老师和幼儿一起依据歌词内容表演第一段的动作。

3、幼儿在最终一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。

4、用嬉戏性的语言鼓舞幼儿躲好后不动。

三、嬉戏《找小猫》

1、老师扮演猫妈妈进行嬉戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最终出来。

2、幼儿听完整的音乐(磁带)做嬉戏。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇九

活动目标：

1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，试试用打击乐器和肢体动作制造性地表现建筑房屋的情景，激活幼儿学做小小建筑师的愿望。

2、在“大家一起造房子”的嬉戏中，进一步增加幼儿的节奏感，培育相互合作创编奏乐的力量。

活动预备:

小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。

活动过程:

一、卡侬嬉戏：小小建筑师

师：上个星期我们逛街，观察有许多房屋都围了起来，为什么呢?

幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更坚固。

师：工人叔叔请小伴侣学做小小建筑师。

(1)请幼儿编一句节奏语。

(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬嬉戏：从两组到六组。

二、复习歌曲《建筑之歌》

1、集体演唱歌曲一遍。

师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢?让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。

2、重点指导。

铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。

轰隆隆：留意换口气，别累坏了。

3、幼儿集体演唱歌曲其次遍。

4、引发幼儿用肢体动作表现。

三、乐器嬉戏“建筑回旋曲”

1、集体演唱《大家一起造房子》。

师：造房子的时候，又要搬砖头，又要搅拌水泥，要用许多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。

2、老师引领幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。

3、请一名幼儿用木琴伴奏，老师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。

4、老师引领幼儿分组用乐器表现建筑房子时的场景。

(例如：让幼儿分组争论，在建筑房子时会有哪些声音?选用什么乐器?运用什么节奏?并让他们试试操作。)

5、集体表现：建筑回旋曲。

听着《建筑之歌》的歌曲，敲击小乐器。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇十

活动目标：

1、熟识乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。

2、喜爱音乐活动，愿意跟着老师做简洁的身体动作。

3、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、体悟唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

钢琴乐曲《拍手点头》

活动过程：

一、律动、练声

1、《日常生活仿照动作》

2、《我们大家做得好》

3、《我爱我的小动物》

4、《我爱我的幼儿园》

二、熟识乐曲

1、今日老师带来了一首奇妙的音乐，请小伴侣听一听。

2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿观赏。

3、提问：小伴侣听了这首歌曲，心里有什么感觉?(引领幼儿感受乐曲欢快的旋律。)

三、拍打节奏

1、听了这手欢乐的歌曲，你们想干什么?

2、刚才老师观察_小伴侣跟着音乐在开心地拍手，我们一起来学学吧。

3、老师带领全体幼儿跟着某一幼儿随音乐拍手一拍一次。

4、老师弹奏旋律，幼儿随音乐拍打节奏。

四、探究身体动作

1、刚才老师还观察有的小伴侣听见了这首好听的音乐在点点头。我们也来学一学。

2、老师带领幼儿随音乐手叉腰点头一拍一次。(左右各一次。)

3、老师弹奏乐曲旋律，幼儿随音乐叉腰点头。

4、小伴侣们表演的拍手和点头的动作都特别好看，我们也能够把这两种动作一起表演，拍两次手就点两次头。就像这样：老师示范完整表演拍手点头。

5、好看吗?那小伴侣们也来学学《拍手点头》吧。

五、学习表演动作

1、老师带领幼儿随音乐表演拍手点头。(老师哼唱旋律，速度开头可略微慢一些。)

2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿集体表演律动。(老师放慢弹奏速度，咳依据幼儿掌控状况，用语言指导幼儿进行表演。)

3、请个别力量强的幼儿上前带领全班幼儿表演。

4、鼓舞幼儿上前表演律动，并对表演好的孩子嘉奖。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇十一

目标：

培育幼儿转换节奏型的力量，进展幼儿的思维和反应的灵敏性。

预备：

《海狮顶球》音乐，图画卡片海狮4只，皮球4个(其中两个画上__节奏型，两个画上_节奏型)。

玩法：

幼儿围成圆圈，老师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型，幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作，如跺脚、拍手、拍肩。乐曲停，老师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。

规章：

拍错的，回座位临时退出嬉戏。拍对的，听音乐连续按节奏做动作。老师按状况结束嬉戏，让全体幼儿重新做嬉戏。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇十二

活动目标：

会仿照动作并能躲避追赶

重点难点：

会仿照动作并能躲避追赶

活动预备：

1、cd《一只小老鼠》

2、宽敞的活动场地

活动过程：

一、先渐渐地念一遍歌词，并协作做动作，表情要夸张，请宝宝观赏。

二、边唱歌曲边做动作，鼓舞宝宝跟着一起仿照小老鼠和老猫的动作。

三、播放cd，请配班老师扮演老鼠妈妈，老师扮演老猫，边唱歌曲边玩老猫抓老鼠的嬉戏。

1、开头几遍能够不抓住“小老鼠”，待宝宝熟识嬉戏的玩法后再抓住他们。

2、留意变换从不同的方向抓小老鼠，如渐渐走、停下来、快跑等，以增加嬉戏的趣味性。

四、带着宝宝做放松活动。

师：小老鼠跑得好快，老猫抓不到，要回家休息了。小老鼠也该回家啦!

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇十三

活动目标：

1、感知音乐节奏的变化。

2、学习建立嬉戏的规章，并体悟与别人合作嬉戏的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

2、节奏卡(红卡和黄卡)。

3、打击乐器一到两种

活动过程：

1、感知两种节奏。

(1)老师打节奏让幼儿辨别并仿照。

老师：带来两种节奏型，请小伴侣看看有什么不一样。(区分)

(老师拍节奏)分别展示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。

(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿仿照)

2、观赏乐曲录音，熟识旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。

(1)师：关老师带来一首曲子，请小伴侣认真听，并用你喜爱的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。

(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)

师：“请小伴侣再认真听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”

(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)

师：“再听一遍，消失黄卡节奏时歌词唱了什么?”

(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时快速和自己最近的小伴侣两两结伴，乐器停止，快速静止不动。

3、参加嬉戏，体悟欢乐嬉戏：老师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：

师：“玩嬉戏是有规章的，请你听好规章：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿快速举起双臂搭成山洞，给其它火车利用。音乐停，火车停。”

(1)、老师与三名幼儿做音乐嬉戏，其他幼儿观摩认识玩法。

(2)、老师带领幼儿跟随音乐做嬉戏。

(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做嬉戏。

(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇十四

活动目标：

1、在嬉戏情境中，充分感受旋律的特征，愿意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

2、喜爱亲近小动物。

活动预备：

ppt、小鸭子玩具及头饰

活动过程：

一、向小鸭子问好

1、老师提问：你知道什么动物喜爱和水做伴侣?(引出鸭子)

2、展示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

3、用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1、“小鸭子是怎么走路的?”

2、幼儿仿照小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1、“小鸭子走呀走，来到了哪里?”(听小河水的声音)

2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鸭子在水里玩耍。(观赏视频)

(1)丰富：拍拍翅膀、甩甩头

(2)幼儿仿照小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、老师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么?

2、请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子似乎在说什么?

3、再次表演歌曲

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇十五

活动目标：

1、观赏歌曲并理解歌词，试试演唱歌曲《大鹿》。

2、运用反复倾听推断检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。

3、与伙伴共同体会闯关嬉戏与学习的乐趣，渐渐提升自主学习活动。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁?说准歌词、哪里不同?”，问号卡，动物图片(小兔、大鹿、猎人)，图谱卡“反复记号”。

活动过程：

(一)、开头部分：

1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。

2、钢琴弹奏乐曲，老师走到小伴侣身边，摸头，提示幼儿去找好伴侣。

问：你们找到好伴侣了吗?找到了请到座位上坐下来。

(二)、基本部分：

1、老师完整清唱歌曲第一遍。

问：这首歌好听吗?那你们会不会唱?我们来玩闯关嬉戏。

2、闯关嬉戏：

(1)、第一关：猜猜有谁?(展示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片)

a、老师范唱其次遍。问：听见了有谁?(小兔)老师按幼儿的回答在问号后面展示“小兔”图片。

b、老师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁?(小鹿、猎人)这首歌曲里都有谁?(依次展示小兔、大鹿、猎人图片)

c、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关胜利?(幼儿说动作，老师做动作)。

(2)、其次关：说准歌词。(展示板字“说准歌词”和8张系列图片)

a、老师范唱。问：听到这词怎么唱?(提示幼儿观看图片)

b、老师依据幼儿的回答，示范清唱14幅图。

师：这句怎么说?(透过窗户往外瞧)。

c、老师引领幼儿看着图片，念歌词。

d、老师示范唱58幅图，幼儿跟着念歌词。

e、老师引领幼儿完整念18段歌词。

(3)、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。

a、请个别幼儿学唱(钢琴伴奏)。

b、小结：我们闯过了第2关。

(4)、第三关：哪里不同?(展示板字“哪里不同”)

a、老师示范清唱。(最终加一段快板唱)

问：哪里不一样?谁来说说?我为什么唱快了?

小结：由于猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。

b、展示反复记号(‖：：‖)，讲解：返回来，再唱一遍。

c、全体幼儿站起来，老师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。

d、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。

e、老师小结某段幼儿唱的不清晰的地方，并让幼儿学唱。

f、钢琴伴奏，学唱其次遍。

g、面对听课老师，学唱第三遍。

(三)、结束部分：

1、小结：把这首歌教给班上其他小伴侣。

2、结束活动。

活动反思：

1、这节课采纳了传统的教学方法，利用3个闯关嬉戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁?利用展示3个大大的问号，引起幼儿学习的爱好。利用老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，认识了歌曲里的角色，对说唱歌词有关心。而且，3个大问号的消失，也顺应了大班幼儿的特征，这阶段幼儿的规律思维、有意记忆已开头萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜爱挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习爱好。

2、其次关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共展示了8张图片。老师利用分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是利用幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。

3、第三关，由于有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。

4、歌词中消失的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，老师就做了前置预备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫预备。

5、建议：

(1)、说歌词的这环节，老师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。

(2)、老师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，假如能激情表扬幼儿，就更好了。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇十六

目标：

1.冶邑辨别乐段，依据乐段的变化做相应的动作。

2.能与伙伴自由结伴，分角色进行韵律活动，感受与伙伴相互协作、共同嬉戏的欢乐。

预备：

选择幼儿在集体中学习过的、需要结伴进行的韵律活动。此处以《小熊和小鸟》为例。将该音乐作品配上提示语录制成音频资料，保存在u盘中。

音乐开头前的提示语：小熊和小鸟是一对好伴侣，请你也找一位好伴侣，和他/她一起玩《小熊和小鸟》的嬉戏吧!

玩法说明：

幼儿两两结伴，安排好角色后在提示语的引领下随乐进行律动。一遍表演结束后，可交换角色再次表演。

动作说明：

aa段：“小熊”一拍一下地做走路动作，“小鸟”蹲下做睡觉状。

ab、ac段：“小鸟”边踩着小碎步边做飞行的动作，“小熊”保持不动。

ba段：“小熊”和“小鸟”结伴自由舞蹈。

bb段：“小熊”和“小鸟”各自回家。

指导要点：

1.幼儿听辨乐段做动作若有肯定困难，老师不要急于介入，可引领幼儿多听几遍，在乐段变化的地方适当提示幼儿留意倾听。

2.假如幼儿在合作表演中彼此有眼神的沟通、姿势上的协作，老师可适时鼓舞、确定。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇十七

目标：

培育音乐的节奏感。

预备：

小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。

玩法：

幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简洁的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作查找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”

延长：

能够让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。

幼儿音乐活动策划方案幼儿园音乐活动方案设计篇十八

一、活动目标：

1.初步认识洗澡的方法，情愿常常洗澡，保持洁净。

2.情愿跟随音乐律动，体悟舞蹈的乐趣。

二、活动预备

ppt、视频、沐浴露瓶，毛巾，沐浴球、布娃娃。

三、活动过程：

(一)实物导入

1.师：咦，小伴侣你们听听是谁在哭呀?(展示娃娃家的宝宝)师：哎呀!宝宝怎么哭了?我们一起来问问它?小宝宝，你为什么哭了?

生：小宝宝，你为什么哭了?

2.老师表演。师：(布娃娃难过地说)"小伴侣们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!"

3.师：原来啊你娃娃脏了，所以啊它哭了，小伴侣们，你们有什么好方法，来帮帮它吗?请幼儿回答问题。

4.引出洗澡。

师：老师呀，也想到洗澡这个好方法。我今日大家带来了一些洗澡会用到的东西，我们一起来看看。

(二)依次展示物品

毛巾(解释：这是用来擦身体的)，请小伴侣上来展现毛巾怎么使用。

沐浴露(解释：让我们变的香喷喷的)，给小伴侣闻闻。

浴球(能够变出好多泡泡)，提问：有谁用过它洗澡的?请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。

(三)老师请幼儿创编动作，并引领幼儿美化动作。

1.师：既然大家都熟悉这样东西，你们在家肯定也是爱洗澡的好宝宝。

你们是怎么洗澡的，请伴侣上来做一下洗澡的动作。

2.师：奥，他洗了肚子，我们一起站起来跟着学一学，洗一洗肚子。

(四)看视频一起律动

1.师：今日我给大家带来了一首“洗澡歌”(播放视频)

2.师“好看吗，你们想不想也来跳，那今日我们就来跳这段舞蹈吧

3.老师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

师：小伴侣们大家找一个舒适的位置站好了，仔细的和老师学动作，老师看看哪个小伴侣最棒。

(五)老师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

在前奏部分老师边喊："宝宝们，洗澡啦-"，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿"抹香皂"，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

(六)总结

师：小伴侣们，你们今日真能干，这么快就把动作学会了，今日回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些好玩的动作!

幼儿音乐活动策划方案幼