【小学一年级】小学一年级语文《夜色》原文教案

年3月日第页共页111小学一年级语文《夜色》原文、教案单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本文整理的小学一年级语文《夜色》原文、教案相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学一年级语文《夜色》原文我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……【篇二】小学一年级语文《夜色》教案教学目标：小学语文一年级下册《夜色》的教学设计1年3月日第页共页2111、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。教学重点：1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质教具准备：多媒体课件教学方法：教学过程：1、同学们，你们会唱《小星星》这首歌么？今天上课前我们先听一听这首儿歌，好不好？23二、初读课文，识记生字（互动）2年3月日第页共页3111、自读课文。要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并2、小组内检查生字，谁全认对了，就是识字大王”。3、开火车认读生字、生词三、再读课文，理解课文1、教师范读，大家认真听。问题：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？（学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。教师根据学生的反馈，随机板书。如：害怕――2、师：你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑，后考这个问题。3、好，哪个同学读懂了这个问题？先用自己的话说一说。预设：（1）开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的？让学生练习朗读。（2）后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家读读这句话吗？让学生练习朗读。重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你43年3月日第页共页4115、在夜晚也能看见美丽的景色，教师出示：从此（出示：会意境。学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么？练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。6、教师指导感情朗读课文。学生练读后，各自展示。听者评议四、小结“步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。“光“第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。六、延伸拓展：1、美读课文。2、搜集所学生字。3、观察夜色。七、板书设计夜色害怕――――――――不害怕4年3月日第页共页511【篇三】小学一年级语文《夜色》教案教学目标：1、正确认读胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、”等12个生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字，认识厂”偏旁。2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。教学重点：1、正确认读胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、”等12个生字，会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等7个生字，认识厂”偏旁。2、通过学习，使学生能够正确、流利地朗读课文。教学难点：针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生勇敢的心理品质。教学准备：信封、任务卡、生字卡片、课件课时安排：一课时教学流程：5年3月日第页共页611一、创设情境，激趣导入1、同学们，大家都看过《爸爸去哪儿》吧？今天老师带来2、老师出示课前准备好的《老师去哪儿》信封。3有的任务。4、指出一名学生拆开信封，读取任务一：由拆开信封者任意抽取五名学生讲述自己眼中的夜色。5是喜欢还是害怕，让学生讲讲自己的经历，引起情感共鸣。6什么样的吧7二、初读课文，正确识字1、学生自由读课文，要求做到自己试着把课文读通顺、读的学生进行及时指导）2、学生充分朗读，同时同桌对学。如果发现同桌读错了，6年3月日第页共页711一定要教同桌多读几遍，直至其都会。3通过多种形式的读，检测学生是否都会读了。4如若正确，水果掉落。利用游戏检测生字认读情况，学生快乐闯关，轻松识字。（1）指名个别学生读，重点抽读读音有困难的学生。（2）小火车读。（3）全班齐读。三、观察生字，指导书写1、指导学生读课文，要求学生标画出会写字，多读几遍，认读生字。2、小组内利用课前准备好的生字卡片，互相合作，识记生字。3、教师导学：教师拿出生字卡片，让学生观察“色、看、晚、再、外、爸、笑”七个字的笔顺、笔画特点，找学生说说这些字需要注意的地方，并说说识记方法。（1）色：上下结构。上面是“W”，下面是“巴”。可以想象“巴无色等。（）看：半包围结构。用眼睛看，下面是目。同时第一7年3月日第页共页811笔是撇，不要写成横。组词：看见、看书等。（3（4再见、再次等。（5“处”外国、外公。4、教师整体范写，学生仔细观察生字的笔画位置。学生书5、学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，教师巡视指6、学生抽取任务卡三：生字展示。小组内评选出生字书写空跟写。导。优秀的学生，利用投影仪进行班级展示，学生评价。四、观察图画，情境导入1、教师出示夜景图片。2、教师引问：同学们，这些图片是什么时候的景色，你们看到了什么？3、教师指名学生说一说。4、教师小结：对，这些都是美丽的夜景图片，上节课我们一起认识了《夜色》一文中的生字宝宝，今天让我们一起来看看小主人公和美丽的`夜色发生了什么有趣的故事。5、教师板书课题，学生书空跟写并齐读课题。8年3月日第页共页911五、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难懂的地方可以多读几遍。2、学生充分朗读，同时同桌对学，互相帮助解决朗读中遇到的问题。33、学生齐读，齐读之后个别读。4、教师引学：读过课文后，你发现文中小主人公心情有什么变化？敢5、指名回答问题，教师评价并板书学生的看法：害怕―勇六、再读课文，体会文意1、同学们再次朗读课文，边读边思考以下问题：（1）开始时这个小朋友怎样怕黑，你从哪里可以看出来？（2）“”的心为什么乱跳？这时候“我会想些什么？2、读完之后，小组内交流讨论。3、教师检查大家的学习成果，小组派代表展示。预设：（1）开始时这个小朋友胆子很小很小。你是从哪里看出来的？天一黑就不敢往外瞧”这句话中可以看出来，而且虽然妈妈给他讲了很多勇敢的故事，但他还是“一看窗外心就乱9年3月日第页共页1110跳”）（2）后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样微笑，引导学生朗读，并说说自己从这句话中体会到了什么？（黑夜和白天一样美丽）4和酣睡中可爱的小鸟，文章结尾的省略号又带给了我们无尽的想象。学生体会后展开想象，“我在夜晚还可能看到什么？仿照书上的句子写一写。5、学生读一读自己写的句子，教师和其他学生评议。6这节课的收获。（教师预设：原来夜晚和白天一样美