2022年师爱讲座心得体会(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022年师爱讲座心得体会(五篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是我帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

师爱讲座心得体会篇1

毛毛细雨点滴入土，最能滋润幼嫩的禾苗茁壮成长；人微体察，循循善诱，最能诱导纯朴的学生积极向上。用粗暴的态度斥责学生的不文明行为非但不能达到预期的目的，反而给学生作了一次不文明的示范。要勉励同学们用自己的脚去踏出一条新路子，要自己动脑筋去巡探知识的海洋。怎样才能全面培养他们？我的感受是，爱的力量无穷。

法国教育家卢梭说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是聪慧，都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才能精雕细刻地塑造他们的灵魂〞。我记得有一学期，我让同学们练书法，一名同学新买的字贴其次天却不翼而飞，这不能不怀疑自班同学，我让丢字贴的同学在课堂上说了字贴的颜色、价格，什么时间在什么地方买的，如谁见后还给她本人或交给老师，等一两天没信息，第三天我上文具店买了一本同样的字贴，在课堂上当着同学的面，让丢字贴的同学认领，她拿到字贴愉快地说：“感谢老师、感谢同学〞。就在此时我发现一名女生（她的同桌）低头不语，事隔三天她的同桌给寄来一封信，信中说到：“老师，今天晚上我插上寝室的门在给您写信，老师您真宏伟！

几天来，我总躲着同学走，吃不下饭，睡不好觉，上课什么也听不进去。等着您破案后的严肃批评，我真懊悔不该拿同学的字贴，没想到您的做法出乎我的意料，你在上周五上语文课的时候，把字贴还给了a，即刻我心潮翻滚，坐立担心，泪水在眼眶里打转，由于字贴在我书包里，你却说找到了，当时我眼含眼水不敢抬头，好象全班同学都在用眼睛凝视着我，我想您一定用自己的钱为她买了一本，我的心情不能宁静。您的做法保护了我的声誉，我真不知说什么好，现在我把买字贴的钱和这封信一并寄去，感谢您——我尊敬的老师！〞我收到信后找到这同学说：“老师了解你，知道你家里困难，钱还给你，望你好好学习〞。这位同学拿住钱，咬着嘴唇，流着眼泪，望着我……可见，良性刺激充满情感、鼓舞与期待。

兴趣乃学习之本，学生只有对某种事物感兴趣才能有效调动其内在的动力，教师在教育过程中，所拥有的最崇高的价值就是“师爱〞。有了师爱，校园内就会充满活力、祥各与快乐，学生如沐春风、如浴雨露。老师安于其位，敬于其业，融洽的师生关系，培养了学生的学习兴趣和学习毅力，加强了学生对喜欢、爱戴崇拜的教师所教学科的极大热心，还能使教师的要求较好地得到落实，教育亦易取得较好的效果。所以，加强师爱的作用，可以预防也能较好地战胜学习疲乏。我有一段亲身体会，记得我上中学的时候，偶尔作文写得不错，没想到老师在评语中写了一段勉励的话，还把它当作范文读给全年级所有班给的同学听，我感到欣慰，从那时起，我真觉得自己挺会写作文的，那个作文本，我一直保存到了现在，可见，学生从老师的勉励中得到的力量是远远超出人们想象的。

学生对所学学科的兴趣、爱好及刻苦认真的态度，往往受老师的影响和启发，教师优良的工作作风，高尚的职业道德，严谨的治学态度，高明的教学艺术以及对学生的关心和期望，使学生产生尊重钦佩感，同时也会产生某种追随感，在教学中所产生的魅力，甚至可以改变学生的道路，鼓舞其一生。

师爱讲座心得体会篇2

作为一名老师，我们要爱这份神圣而又辛苦的工作，更要爱我们的学生，“育人之道，爱心为先〞。记得有首歌的歌名叫“让世界充满爱〞，这或许对我们来说有点难，但让我们的校园充满爱是我们每位老师力所能及的事，也是我们老师的责任。教育要面向全体学生，要关注每一位学生，把“师爱〞洒向班级每一个角落，让每一个孩子都对生活和未来充满信心。在每个班级里，每个孩子都不同，他们都有自己的特点和性格。有些孩子很乖，有些很顽皮，有些成绩很优秀，而有些去不如人意，这就是我们所谓的“后进生〞。老师们应当给予后进生更多的爱，由于他们比任何人都需要我们的关注、信赖、勉励，而不是忽略他们，厌恶他们。我看过一则关于一只铅笔有多少中用途的故事，大家能想想这个问题吗？（请老师们讲讲）。其实铅笔不仅能用来写字，必要时还可以能用来做尺子画线，还能作为礼品送人表示友爱，还能当商品出售获得利润。在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自我保护的工具，还可以当作我们给孩子的奖品，等等，总之，一只铅笔有无数种用途。

想想看一只普通的铅笔，在人们的学习、生活中的用途都有多种多样的，何况是我们天真活泼的学生呢！作为老师要去挖掘学生的优点和魅力，要懂得欣赏他们，渴望被欣赏是人类最本质的需求，而对于成长中的青少年，赏识尤为重要。在我的班级里有位十分特别的学生，他有严重的多动症，记得一年级的时候，上课从来不拿书，也不听，只管自己玩，有时甚至会在教室后面跑来跑去的。第一单元的语文和数学就教了白卷，后来的成绩也不理想逐渐地发现他对学习失去的兴趣，变得越来越自卑，家长也十分慌张，为此我和家长也进行交流，在我们对他不知所措的时候，我发现他很喜欢课外书，而且课外知识也对比丰富，因此我经常在同学面前表扬他，并勉励同学们向他学习，同学们也对他另眼相看，他也逐渐地对学习产生兴趣，越来越自信，当他取得的成绩时，我会在大家面前好好夸奖一番，在平日他的作业也认真多，在期末考试中也取得了相当不错的成绩。

只要我们尊重差异，战胜“精英教育〞的弊端，平等对待每一位学生，通过正确的教育，引导和因材施教。我对每个孩子都是平等的，我爱我们班的每个孩子，我相信他们每个人都是可以发展的。作为老师我们要欣赏他们，勉励他们，让每个孩子充满自信。假如一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责，假如一个孩子生活在勉励中，他就学会自信，假如一个孩子生活在认可中，他就学会自爱。自信心对人的发展起着至关重要的作用，它是一个人获取成功的精神支柱，是一个人采取自觉行为的心理动力源泉，不要吝啬你的爱，爱你们的学生，让他们变得更自信、活泼，让他们能开心成长。

有人说过宽容是人的最高品质。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比教训更猛烈〞。当孩子们犯错的时候，你们是怎么处理的呢？就我来说吧，看在眼里急在心里，有时自己生气个半死，他们却没有多大的内疚，真想把自己的想法加在他们的脑子里。现在想想也觉得自己是小题大做，我们经常会以大人的要求来要求他们。我们每个人都会犯错，我们也是在不断的错误和失败中成长，何况只有十来岁的孩子们，我们需要把孩子当成孩子看，同时把自己也当成孩子蹲下来教育，用孩子的眼光看世界。他们就像一张白纸，在他们尚未形成正确的道德观，他们的意志很薄弱，作为老师我们要引导他们，宽容他们的错误。但是我们是不是真正做到对他们的宽容吗？我这里有一则小故事，这个故事是关于我们宏伟发明家爱迪生，在一次他和帮手在研制灯泡的时候，经过数天的制作，终究成功制作成灯泡，他就嘱咐自己的学徒把灯泡拿到楼上去，学徒也很提防翼翼，但还是把灯泡摔破了，爱迪生没有责怪他。

过了几天，爱迪生再次把制作成功的灯泡递给学徒时，在旁边的人很不解的问，你还让他送，你不怕他再把灯泡打破。爱迪生却说，原谅别人不是光靠嘴巴说的，而是要做出实际行动。爱迪生就是从自己的实际行动说明他已经宽容了学徒的错误，真正相信他了。我班级里有个很淘气的男孩，他很爱捉弄人，记得刚开学不久，几乎每天小朋友要告状十几次。我批评过他，也对他心平气和诱导过，对他有更好的表现期望过，可以说什么方法都用完了。久而久之，大家逐渐不喜欢和他玩了，每次小朋友来向我告状的时候，我总是表现出对他很失望，但是我发现有时候是别人先打他，有时候同学不跟他玩，或者用话激怒了他，他是个简单烦躁的孩子。

在一天课上，当小朋友向我告状的时候，我就大声地说：我相信他不是有意打你们的，有时还是你们先动手的，你们好好的跟他玩，他是不会欺负你们的。这时我看到他的表情很差异也很害羞。后来告状的人逐渐少了，他的朋友逐渐多了，看者他那天真的笑容是多么可爱。孩子犯错不要紧，重要的是老师宽容他们的错误、引导他们和信任他们可以改正，成为好孩子。不可对他们失去信心，认为他们是教不起的“坏孩子〞。我们要相信我们的孩子能通过自身的努力来改正错误的。

让我们试着多给学生一分宽容，一份关爱，一份期待，让我们的校园充满爱，让孩子在爱的乐园了健康成长，开心学习。

以上是我的一点体会，作为一名新教师还有好多地方的不足，还有好多要向大家学习的地方，希望各位老师能给我提宝贵的看法。

师爱讲座心得体会篇3

我们知道学生都有一个共同特征，那就是“向师性〞，特别是小学生，对老师会有一种特别的依靠。这时，孩子就会要求老师像父母那样关心照料他们，关怀爱护他们。他们的一举一动，都渴望能够得到老师的赞许和确定。而老师的一言一行，就算是你关注的一瞥、信任的点点头，在孩子眼里都是一种勉励，都是一种爱，会让孩子产生温暖的幸福感。这就要求教师要用自己的真诚，热心来对待他的每一位学生。

“亲其师，而信其道〞而“学其理〞。这个道理相信大家也都知道，一个学生对一个老师的感情直接影响着这名学生对老师所任教的这门学科是否感兴趣。喜欢这位老师就喜欢他的课，积极回复他所提出的问题，认识完成他布置的作业，努力提高这门学科的成绩。那么到底学生喜欢怎样的老师呢？我想学生的答案一定是，他喜欢爱他的老师。

既然师爱对学生有着那么深远的影响，那么怎样把我们的爱传递给学生呢？怎么做才能让学生真诚恳切的感受到老师的爱呢？这就是“施爱〞的聪慧。

俗话说：“知之深，爱之切。〞只有真正地了解学生，才能更好的热爱学生。了解学生不仅仅是要了解他们的思想品德、文明行为、志向、智力、能力、性格、兴趣、特长、身体等等状况，更要了解他们的精神状态，体会他们的思想和内心感受，触动他们的心灵。假如不能够方方面面深入地了解，那么就无法走入学生的内心世界，也就不能依照学生内心世界的特点去找到适合的教育途径、教育方法，那也就没有尽到教师的责任，也就不是对学生真正的爱了。

只要你有心，其实“了解学生，信任学生，真诚地对待学生〞并不难做到。现在好多老师都认为自己做到了对学生的爱，但是是不是面向了每一个学生呢？

教师的爱不是偏爱，要无选择的、公正地、无例外地爱每一个学生。教师要擅长控制自己的情感，不能对优秀的学生偏爱，对后进的学生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生则要给予更多的关心。所以说，“平等关爱学生〞是施爱的重要原则。

师爱的聪慧当然并不仅仅只有了解、信任、真诚，公允这几点，值得我们研究的内容还有好多好多，相信大家都在不断地努力之中。

师爱讲座心得体会篇4

通过这次培训和自己在教学中的亲身体会，从事教学工作的我觉得作为一名现代教师，师德与师爱是一切工作的根本，在教学工作中尤为重要。教师爱岗敬业，必需通过热爱学生来表达;教师职业道德规范中其他方面的要求也必需围围着更好地为学生服务来展开。学生不仅从教师那里得到知识和营养，而且获得了爱护与支持，有这种爱护和支持，尽管学习是一种艰辛的、必需复出大量体力和脑力的劳动，学生也会全力以赴的去学习。“爱是教育的基础〞，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师〞，从而“信其道〞，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

那么我们如何去表达这种更好的师爱呢?

首先关心学生，了解学生。我们要关心了解学生不仅要从学习生活中关心，更重要的是需要了解学生的心理状况，从学生的心理特性入手，来更好的关心爱护学生。

作为教师就需要热爱学生，不能嫌弃和歧视，而要以我们的师爱，给他们以真诚的爱，引导他们上进。要擅长发现他们身上的“闪光点〞，合理的给予表扬，让他们对自己充满信心，对学习充满信心，对未来充满信心。

其次，尊重学生，信任学生。现在的学生，对人对事都有独到的见解，而且特性极强，自尊心极强。他们不容许伤害他们的自尊心，不管是老师还是家长，基于此，对学生的教育应当注意适当的方法。

第一，平等友好的对待学生。教师在教育过程中应以朋友式的态度平等的对待学生，不能自视高人一等，粗暴的对待学生。特别是高职学生，他们有自卑心理同时又有很强的自尊心，简单粗暴的对待学生会深深伤害到他们的自尊，并且使他们更加自卑。教师只有全身心平等友好的接近他们，才能帮他们战胜缺点，引导他们走向成熟。

其次，理解和信任学生。教师与学生在年龄、社会阅历、知识水平方面都存在着区别。教师只有擅长理解和信任学生，才能建立良好的师生关系。在学生遇到困难、挫折时，教师应给予可怜、理解和帮助，绝不能采取冷漠和教条的态度。要信任学生，对学生没有根据地无端怀疑，是不尊重学生的表现。你要把学生塑造成什么样的人，首先要相信他能成为什么样的人。在教育工作中，教师对学生的信任，是对学生上进的一种示意和鼓舞。

有人说得好：“没有不会学的学生，只有不会教的老师。〞尊重学生就是最好的教育手段，一个懂得尊重学生的老师，才是一个合格的老师。

第三，严格要求学生。爱而不严不是真正的爱，严格要求也是师爱的另一种表现。高职学生由于基础较差，学习方法等原因导致学习效果不佳，但是不能由于他们的这种原因就对他们不严格要求，而放任自流。对学生要“执教以严〞，才能“严师出高徒〞。严格要求学生，就是要求教师要依照现行教学方针和教学大纲的要求，严格训练和指导每个学生。教师对学生的严格要求，表达在日常细小的教育和教育工作中，批改作业、课内外辅导和实习实训等，都要注意对学生进行严格的训练和指导，使学生养成良好的习惯和作风。此外严格要求学生，还要教师把握合理、适度的分寸，做到严慈相济、严中见爱。

最终，要公允对待学生。教师应公允地、全面地关心和爱护每个学生。不管外貌，性格或性格差异，也不管学生优劣，教师都应一视同仁，不偏爱，不歧视。

纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关心、亲切的态度与学生沟通，教师应当走进学生的心灵。作为教师,都乐意与有道德的人接近和交往,当然也乐意接近有道德的学生。作为学生,也都乐意与有道德的人接近和交往,当然也乐意接近爱他们的教师。所以,要做一个让教师和同学都乐意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都乐意接近的教师。

师爱讲座心得体会篇5

全员培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质和教学能力的又一次充电，全员培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。

全员培训的必修课第一篇就是《师德与师爱》，苏小平教授从张丽莉三篇演讲到两篇作文题，以及诸多和学生互动的情景，反映出张丽莉之所以能舍身救学生，不是偶然。是具有高尚师德和宏伟师爱的具体表达。听后感想很深。

记得刚刚走上讲台的时候，往往回忆起自己上小学时的情景，那时自己会由于喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因厌恶一位老师而厌恶那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件简单的事，让学生