部编版小学五年级上册语文9.猎人海力布

最新部编版小学语文上册精品资料设计第三单元【材析1.单主：本单元课文主要是围绕“民间故事”这个专题进行编排的。主要由《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》两篇精读课文和《牛郎织女（二）2篇略读课文组成。《猎人海力布》讲的是猎人力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石他听得懂动物的语言他利用宝石听到了大山崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞了他热心助人、舍己救人的高贵品质牛郎织女（一）》叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和女在天宫没有自由和欢乐的生活及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事现牛郎和织女良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求；《牛郎织女（二）》先写牛郎织勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。教学时，要引导学生在了解课文内容的基础上，学会创造性地复述故事。2.单重：（）读，解事容会造地述。是本单元的语文要素，旨在引导学生了解故事内容，创造性地复述故事，提高学生语文能力。《猎人海力布》一文的学习中，要鼓励学关注人物对话，创造性地复述故事。《牛郎织女（一）》的学习中，鼓励学生丰富细节，适当添合理情节，创造性地复述故事。教学时，要引导学生根据主要情节，大胆想象，“添油加醋”地述故事，在学习课文中学习复述，在复述中加深对课文的理解，积累，学习拓展运用。（）习写体“话说的趣。单元安排了习作《缩写故事》。学习缩的一般方法：摘录、删减、改写和概括。学会这几种缩写方法，抓住故事主要内容，进行故事缩写教材中安排缩写的范例，旨在教学生学习缩写的方法，并能灵活运用。【情析民间故事对学生来说并不陌生些民间故事，学生多有接触。只是故事内容中的细节描述有所不同。学生大多都十分喜欢。阅读这些故事对学生来说难度不大。主要难在创造性复述上，多学生会将“复述”变成背课文。此外对于“缩写”，学生能“长话短说”，但用什么方式“长短说”，哪些文字“长话短说”，是有难度的。【法议引学生关注人物对话。教师要有目的、有对性地指导，学生不仅能用不同语气读出人物的对话，还可以和同学一起演一演来表现人物的对话演演中加深对故事的理解同时要鼓励学在演一演中，加入自己对人物的理解，表现人物的精神和情感，学会讲好故事。引学生合理添加细节。教师要根据课文特，鼓励学生丰富细节，合理添加故事情节，进行创造性地复述深故事理学习如何讲好故事积累语言的同时升言表达能力把好略读课文的教学要求。略读课文和精课文不同，重在培养学生迁移运用从精读课文最新部编版小学语册精品资料设计

最新部编版小学语文上册精品资料设计中学到的方法本课文的略读文与前一篇精读课文正好可以合成一个故事，连续性很强使用好这点。激学生的习作乐趣。教学中要从激趣入手从缩写方法下手，先单项练习，再综合运用，多种方式让学生学会缩写故事。引学生关注和阅读第页形成对单元整体认识，激发学生对中国民间故事的阅读兴趣。【时排分课文口语交际习作语文园地合【教学目标】

内9.猎人海力布10.牛郎织女（一）11.牛郎织女（二）讲民间故事缩写故事交流平台词段运用日积累乐读书吧猎人力(读课)

课22111-21-21.会本课4个字，会写11生字，理解生字组成的词语。2.默课文，能说出课文写了海布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句体会人物的品质，并分角色演故事。3.认读课文，能提取主要信息介绍“海里布”石头的来历。4.能自己的阅读感受，通过读写受到“热心助人、舍己为人”的教育。【教学重点】默课文，能说课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。【教学难点】认真课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头来历。【教学课时2课时第课【课时目标】1.会本课4个字，会写11生字，理解生字组成的词语。(重点2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情。(重点3.初感知文意，了解课文内容(难点【教具准备】课件（顺动态示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容一导新导类：事导入教口：最新部编版小学语册精品资料设计

关键能力荣基课页码

的

最新部编版小学语文上册精品资料设计孟女长相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于绝望之中投海而死（）生交流听后感受。教提：孟姜女哭长城》是我国古代著名的民间故事。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。二介作甘珠尔扎布1903年7月17日1970年，别韩绍约、川岛隆良，蒙古族，辽彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。民间故事有两个突出的特点：时久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播这两个特点我们就可以发现民故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个确切的作者。三初感1.听读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学初。求自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检初情（）读生字练读词，读生字，组词。①出示带生字的新词，让学生认读。

（）流传宝

珍宝焦叮

崩塌

发誓

迟延

后悔

酬谢

牺牲

谎话扶着催避震动重点指导生珍前鼻音音”为后鼻音；“酬、珍、嘱、誓”为翘舌音②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。（）习多音字：难（nánnn）练①读子，找发现。接着他把怎么得到宝石怎么听见一群鸟议论以为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。②读一读：面对这些逃难（nà）同胞，即使再困难á），们也要帮助他们。学习多音字：传chuánzhuàn）练①读子，找发现。在内蒙古自治区，流传（chuán）一个动人的民间故事。②选一选从的（nzhuàn记我知道他母亲是得了chuázhuà）病而死的（）解词语练根意写文的语珠玉宝石的总称。（）崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。（）从头到尾完全照原样本文指把么得到宝石怎听见鸟商量以为什么不最新部编版小学语册精品资料设计

最新部编版小学语文上册精品资料设计能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。（）各种鸟兽的总称。（）形容非常真实。（）震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。（）①名回答。②拓展“原原本本”，说AABB式的词语，并积累。（）名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。4.再课，清序（）由朗读课文，说说课文主要写了猎人海力布的几件事？第一段（第1、自段）：讲海力布平时热心助人。第二段（第3-6自段）：讲海布救了小白蛇，得到龙王的宝石。第三段（第7-10自段）：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。第四段（第11自然）：讲人们永远纪念海力布。分段时鼓励学生发表自己的见解，理清全文写了几件事。（）理课文思路练用短的话说说整篇课文主要讲了什么？（引导学生用串联段意的方法，概括主要内容）

四学“写”

加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。酬

焦珍叮

嘱

延

悔誓扶塌谎1.学字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。2.指书（）察生字书写特点，交流。（“酬、珍、叮、嘱、悔、扶、塌、谎”右结构，左窄右宽。“”半包围结构，“誓、焦”上下结构。）（师范写重指导左右结的包结构的学生练写。酬：酉字要窄、里边有一短横，州字第二笔是竖撇、稍长，中竖要短，右竖最长。嘱：尸字要窄长，禹上窄下宽、各部分都要扁、中间一竖贯穿到下框。悔：母字竖折和横折下边都稍往左拉、末端要交叉，中间一横左右都出头。延：左边是廴与辶不，右边不是正字、上边是短撇、末笔竖折是一笔。誓：折字要扁宽、扌一提和斤字的横稍长，言字的上横最长、下边都要窄。练学生写教巡指导。影展示书写正确美观的字词相借鉴。和课本对照，及时改正。五分积，习达1.自读课文，画出文中有优美句子，并积累：1）内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。（2）热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。3）他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过急忙搭箭开弓对准老鹰射去老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。最新部编版小学语册精品资料设计

最新部编版小学语文上册精品资料设计2.练运用：（）据课文中的主要信息，参照板书，简要说说课文的主要内容。【设计意图：让学生根据四件事情，尝试缩写课文，为下节课学习做铺垫】六课小本节课我们通过快速默读学习本课生字理了词语含义并握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到猎人海力布的热心助人、舍己为人。七当检（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）八课作（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）第课【学习目标】

1.默课文，抓住文中描写人物行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。2.认读课文，能提取主要信息介绍“海里布”石头的来历。（重点、难点）3.能自己的阅读感受，通过读写受到“热心助人、舍己为人”的教育。【教具准备】课件【教学过程】内

容

荣基课页码一课导1.听写词语。

（）2.

回顾课文围绕猎人海力布写了几件事续阅读课文人海力布在你眼中是一个怎么的人？【设计意图提核心问题的方法来导入本课了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。】二自课，体握1.自读课文，思考：猎人海力在你眼中是一个怎么的人？2.小讨论，交流。3.全交流。（板书：特点：热助人舍己为人）三品释出示（）哪些词中能看出，他的热心助人？（理解感受：每次、总是、只、很少）（）生朗读积累，引出下文的学习（一）研读“救小白蛇得宝石”1.师分角色朗读：猎人海力布小白蛇、老龙王最新部编版小学语册精品资料设计

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最新部编版小学语文上册精品资料设计2.设这些都是对人物的——言描写学们有没有发现文中用了很多“问”、“说”，但是怎么问，怎么说？没写。大家试着在“问、说”前面加点词。出示：（）名学生填空、交流。（同情地、关心地……）（）填空的学生根据填写内容演一演，演出自己的理解与感受。3.请学生照着样子救白分的内容加词句以加神态情、动作等。（学生自由加内容）4.分享，并三人一组，进行分角色演一演。5.上台表演提不拿书大评价引学生在演一演和评一评中感受海力布的热心助人。（二）研读“救乡亲变石头”1.分角色读“救相亲变石头”的内容。2.提问：有什么发现？（与“救小白蛇得宝石”有相同点——有很多人物描写，并进而回顾学习方法）3.用习“救小白蛇的宝石”的法，学习“救乡亲变石头”4.三小组，演一演。5.上表演提不拿书大评价引导学生在演一演和评一评中感受海力布的舍己为人。（注意引导学生区分：“热心助人”与“舍己为人”的异同）（三）整体感知，加深感悟1.全分角色自由准备演一演“小白蛇得宝石”和“救乡亲变石头”两部分内容。2.指学生分角色演一演。3.现哪同学知道那块“力布的石头是怎么来的吗？谁来简要地说一说？（四）小组表演展示仔阅读课文，三人小组自由选择一个片段试着分角色演一演。方指导：人人都喜欢故事，一个好的故事触动我们每个人心中一些似曾相识的东西，同时也告诉我们一些关于生活、世界和我们自己的全新的东西。表演故事也是一种理解课文的方法能让学习富于情趣演时要有一定的夸张些的动作生的语言丰的情。要：表演故事要求有以下几点：熟悉表演的内容，表演时脱稿演出；将课文中叙述性简单的内容根据表现角色性格与特点进行丰富以给人物加上动作、语言等，但切记东拉西扯；几个人合作要做好分工，互相配合；④表演要戏剧化别怕过火表时要配上丰富的手势面表情和戏剧化的身体语言。三小组继续展示表演。四读训，展伸1.我在猎人海力布身上感受到心助人己为人的崇高品德文还有很多省略的地方没有具体写。出示你们想他会怎么说？说什么呢？请大家可联系上下文自己的理解补充一下，写一段话。最新部编版小学语册精品资料设计

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最新部编版小学语文上册精品资料设计（）人小组合作完善这段话，并以文中人物的口吻演一演，全班分享，评议。【设计意图在笔的同时进步让学生感受文中海力布的热心助人己为人的品质。】五课小这是一个动人的民间故事的猎人海力布打猎时救了龙王的女儿到一块宝石使听得懂动物