青岛版二年级-表内除法复习

表内除法习[学内容《义务教育教科书·数学（二年级上册～103页。[学目标1.通过整理与复习，系统条理地巩固除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法，进一步体会“倍”的意义，能运用所学知识解决相关的实际问题。2.在回顾整理表内除法的过程中，体会乘除法之间的关系，逐步培养学生归纳概括和灵活解决实际问题的能力。3.在解决问题的过程中，感受数学在生活中的应用价值，增强应用意识，体验数学学习带来的乐趣。[学重点用乘法口诀求商的方法。[学难点灵活运用所学知识解决相关现实问题，提高解决问题的能力。[学准备多媒体课件[学过程一、问回顾，再现知师：同学们，上节课我们一起复习了表内乘法，除法和乘法是一对好朋友。这节课我们就来复习有关除法的知识。课件出示情景图：1.复习引入。师：同学们，喜欢这幅图画吗？(见图1)请仔细观察情境图，从图中你发现了哪些数学信息？图1预设：河里有8只鸭子。

岸上有24只鸡。河里有3只鹅。„„2.引导。师：根据这些数学信息，你能提出哪些有关除法的数学问题？预设：鸡的只数是鸭的几倍？鸡的只数是鹅的几倍？3.列式解答。学生独立列算式解决问题，集体交流汇报：预设：24÷8=324÷3=8

用乘法口诀“三八二十四”算出得数的。也是用乘法口诀“三八二十四”算出来的。师：用乘法口诀计算除法既快又准，我们还学习了有关除法的哪些知识呢？4.引导梳理。（1）除法的意义及计算方法是什么？（2）除法各部分名称及关系？（3）倍与除法的关系？师生交流，共同完成表格件出示）除法的意义平均分就是每份分的同样多。按每份个数进行平均分。

除法各部分名称及关系被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数

倍与除法的关系一个数是另一个数的几倍，用除法计算。一个数里有几个另一个数，用除法计算。

计算方法用乘法口诀求商。列竖式求商。按份数进行平均分。5.生活应用。师：现在，就让我们看一看“表内除法”这一知识在实际问题中的运用吧！板书课题：表内除法练习。

【设计意图】通过情境图的展示，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，同时培养学生根据所给信息提出数学问题的能力。复习时采取有扶有放的策略，既引导学生回顾所学内容，又放手让学生自主整理知识，使学生逐步养成回顾的意识，提高整理归纳的能力。二、分练习，巩固高（课件依次出示）（一）基本练习，巩固新知1.看图写算式图2）图本题根据路灯的盏数写出两个乘法算式和两个除法算式，引出对乘除法意义的练习。练习时，先让学生说说图的意思，然后列出算式，并组织学生进行交流。2.填一填。（见图3）图这道题通过在苹果及其叶子上填数的练习，复习表内乘除法。其中后两组是开放性题目，培养学生的发散思维。练习时，可以引导学生先看懂题意，再独立填出得数，并且说一说使用的口诀。3.解一解图4）图

题目呈现的是小刺猬背果子的情境，借助两个问题来复习两种不同的方法。练习时，可以先让学生说出图的意思，再根据图意列出算式。【设计意图】问题回顾从基础入手，检验学生对除法基础知识的掌握，让学生自己认知学习的方法，体会知识之间的联系。（二）综合练习，应用新知1.最大能填几图5）图通过做叶子上的填空题来进行乘法口诀的复习，同时也为以后学习试商打下基础，以提高学生计算的熟练程度。学生先独立解答，再全班汇报交流。2.想一想图6）图这是一道有关倍数知识和等量代换的练习。练习时，可以让学生说说自己是怎样想的，重点要让学生明理。3.算一算图7）图图本题是有倍知识的练题目一幅图复一个数是另一个数的几倍，

第二幅图复习“求一个数的几倍是多少”。练习时，让学生先在理解图意的基础上自己独立列出算式，再交流算法与想法。4.解一解图8）图这是关于表内乘除法的综合练习。练习时，让学生认真读题、审题，厘清题意后独立解答，教师巡视指导，再集体交流。重点交流展示学生解题过程。【设计意图在解决问题时遇到题目要多思考根据题目中的数学信息和问题，灵活运用所学知识，合理选择方法加以解决。（三）拓展练习，发展新知1.看图解决问题图9）图本题呈现的是小朋友在海边捡贝壳的情境，复习“求一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”的问题。学生读题，理解题意，独立完成，再集体交流。指两名做法不同的学生展示自己的作业，讲解解题思路及方法。最后根据信息提出其他数学问题。2.解决生活中的问题图10）图10

这道题是对表内乘除法知识的综合练习。学生独立分析数学信息，理解题意，尝试解决，并且以小组为单位，提出问题并解答，最后把不能解决的问题拿出来集体解答。3.智慧园地图11）图11这道题图中信息丰富，综合考察了表内乘除法的知识。练习时，可以让学生先观察画面，理解题意，根据数学信息独立解决问题。最后集体交流汇报，重点说清解题思路和方法。【设计意图】通过学生自主探索，教师引导，进一步巩固对乘除法和“倍”的相关知识的理解，发展学生解决实际问题的能力。三、梳总结，提升知通过这节课的回顾练习，大家又都有了哪些新的收获？我们一起整理一下吧！预设：●通过回顾整理，进一步明确了除法的意义；●用乘法口诀求商又快又准确；●我会求一个数是另一个数的几倍；●能解决生活中的一些除法问题；„„师：同学们，本节课我们通过先回顾整理、后练习的方式，对除法知识进行了系统复习。希望同学们能