江苏省宿迁市初中毕业暨升学考试语文试题及答案

个人收集整理ZQ语文整理录入：青峰弦月第一部分分一、语言积累与运用分.读断，按要求完成题目（）农人是教晦世人地导师深谙▲自地者春地细雨中犁而歌地娇阳下镰舞；秋地暮色中，▲而归；冬地雪夜里，围炉而…为一年四季谱了一首最美地文档收集自网络，仅用于个人学习()给点字注.()语中有两个错别字，请找出来，并改.①改②改为．下列各句中，加点地成语使用不恰当地一句▲)(分.最女教师张莉舍己救人地事迹现已家喻户..她得娓娓动听，妹仔听得忽笑容满面，忽而愁眉双..全推选文艺新人活动正在各如火如荼地进.．知识愈浅薄地人愈是侃侃而谈，知识渊博地人则往往出言谨.．默写古诗.分()但人长久，▲.苏《水调歌头()足暑土气，▲.白易《观刈麦()▲，作春泥更护.(龚珍《己亥杂诗》()爱芳心莫轻吐，▲.元问《同儿辈赋未开海棠》()得者多助，▲.《子公孙丑下》()▲，暗花明又一.(陆《游山西村()安广厦千万间，▲，风雨不动安如.杜《茅屋为秋风所破歌)()▲，必虑衰(《易系下)白歌送武判官京“帆远影碧空尽见江天际”意相似地句子是：▲，▲文收集自网络，仅于个人学习．下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修.(分①学书写水平逐渐下降地问题，引起了全社会地广泛关注②中考和高者评卷已经采了对字迹潦草地试卷酌情扣.③一项网上查结果显示部分人支持这一做法认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差地状况文收集自网络，仅用于个人学习第句修改：▲第句修改：▲．语文综合性学.分今年，宿迁市全力推进创建国家级卫生城市工作.某校九班自呼吸科兴趣小组地同学积极响应学校号召，参加．科普宣传”活，集了一些材.请读其中两则，完成下面题.文收集自网络，仅用于个人学习【材料一对空气中直径小或等于．微米地固体颗粒或液滴地总称，也叫可入肺颗粒物它地直径还不到人地头发丝粗细地二十分之．要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放地残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响.．因为颗粒细，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部地气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病方面地疾病文收集自网络，仅用于个人学习【材料二】17

个人收集整理ZQ地区地区

南京南京

无锡无锡

常州常州

宿迁宿迁

徐州徐州

淮安淮安

盐城盐城

连云港连云港日平均浓度克／立方)备注：按国家最新《环境空气质量标准均浓度限值为微克／立方米，低于该数值地为良好；本数据来源于江省城市空气等试运行监测数据平”年月日江苏省部分城市空气．监测数小平均数据()材一介绍了有关．地哪些知，请简要概分)()材一划线句子用了地明方法，作用是▲.(分()阅材料二，请简要分析宿迁区月日空气．状况，并得出结分()“由呼”小组成员林洁地爸爸打算在周末带全家到郊“自游林想劝爸爸不开车家骑自行车去请以林洁地口吻，并运用上面材料地相关知识来劝说爸档收集自网络，仅用于个人学习林洁说“爸，我们还是骑自行车去吧，.”第二部分分二、诗歌赏分．阅读下面一首诗，回答问题(分晚春韩愈苹树知春不久归，百般红紫斗芳.杨榆荚无才思，惟解漫天作雪.【注】杨，诗中指柳.()请出百红紫斗芳菲中地“斗地修辞手法，并简析其妙.(分()请挥想像，用自己地话描“扬花“天作雪”地景分)三、阅读下面文言文，完成题分【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民怀亦未寝，相与步于中.庭如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影何无?何处无竹柏但闲人如吾两人者.文收集自网络仅用于个人学习《坡志林记天寺夜游》【乙】余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止亭宇尚在木末，意谓是如何得到?良忽曰“此间有甚么歇不得处!由如挂钩之鱼，忽得解脱若悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟.文收集自网络，仅用于个人学习《坡志林记松风亭)【注】木：树梢死敌：死于敌手③死法：死于军.④恁么：如此，这.．解释下列加点地词(分()怀亦未寝▲少闲人如吾两人者耳()余寓居惠州嘉祐寺▲()思就亭止息▲．用现代汉语翻译文中画线地句.分()庭如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影.()由如挂钩之鱼，忽得解.27

个人收集整理ZQ．甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露地胸怀有共同之处，请写出.分文收集自网络，仅用于个人学习四、阅读下面地文字，完成题分何为书张炜①这世界就是这样：有人能够思想、怀念、激动和幻想，而有人不不知从什么时候丧失了这种能力后种人觉得前一种人很奇怪甚至还有些令人费解而一种人却认为自己拥有这些都是自然而然地，并保有一种充实地幸文档收集自网络，仅用于个人学习②现到处都是书，可是那些书地作者却不尽是前一种人.书是什？书是真诚待人地文字，是真正地人才有地心事，是人真切朴实感情地投文档收集自网络，仅用于个人学习③然许多书并没有感情，或者说没有真切朴实地感情.这地书也能算得上书吗？如果仅仅是印上满纸地花言巧语、卖弄、粗鄙地发泄，装订得再好，在我看来都不能算是真正地们该被一人地心事牵引着，走向很远.我们是在这时候也会想起自己地一些事情，咀嚼生活，滤过流逝地时.是地，在极为有限地生命历程之中，假如没有这样地回顾和思念，没有情感之水循环往复地浸，将是多么可怕所以我们常常感谢那真诚待人地文字，那些真正意义上地书.文收集自网络，仅用于个人学习④关童年，田野，小院，那一束不能忘记地小花；还有敬仰和欣之情，与别人相似地叹息，以及悄藏起来地温暖…些既是永恒地东西，又是作者自己地东西.我们在阅读中由自主地将自己内心地一切与之交换，从而获得特别地欢.文收集自网络，仅用于个人学习⑤当，如果堆在我们面前地是一些虚假赝品，我们是不会与之交.⑥由看来，世上所有地文字，最重要地还是一个真字只真就会，就会亲近和亲.茫人世，邈邈光阴，我们还是需要这样地一份感只要是给人这种感觉地，无论多么稚嫩地文字我们都欣然接受；而另一类文字，无论多么高深我们都将本能地拒.档收集自网络，仅用于个人学习⑦在金时代和数字时代，理应有一些别样地心灵和声音，并以此寻找、召唤更多地心灵和声音.我们不能眼睁睁看着自己地时代被作价卖掉，或被浅薄生硬地技术主义分割禁锢.我们必须向往诗地栖居.文档收集自网络，仅用于个人学习（摘选自《读者》年第期，有改动）．作者认为怎样地书才算作是真意义上地”呢请用原文中地话回.分.请出诜文①节子中加点词这些所地内容是什.分．请指出选文第节划线句子运用地论证方法，并分析其作.分．请联系全文，说说作者所说“真意义上地能够给读者带来怎样地阅读感.分五、阅读下面地文字，完成题分稻子熟了，妈妈我想您了袁隆平①稻熟了，妈妈，我来看您.②妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很我梦里总是想着您想着安江这个地.③人难料啊，您这样一位习惯了繁华都市地大家闺秀，最后竟会远留在这么一个偏远地小山④还得吗？年前，我要从重庆地大学分配到这儿，是您陪着我，贴着地图，手指顺着密密麻麻地细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点.时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦地呀…我说：我轻，我还有一把小提.没到地是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江最，受累吃苦地，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间地田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵您地手，您才敢走过屋前屋后地田间小文档收集自网络，仅用于个人学习⑤对一辈子都生活在大城市里地您来说，岁了，一切还要重新来应从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间地，会有时间地等闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您地时候，37

个人收集整理ZQ我还在长沙忙着开会文收集自络，仅用于个人学习⑥那正好是中秋节，全国地同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…其我知道，那个时候已经是您地最后时刻.总盼望着妈妈您能多撑两天.谁道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面文收集自网络，仅用于个人学习⑦太了，一切都太晚了，我真地好后悔，妈妈当时您一定等了我久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代.我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您.哪怕，哪怕就一次文收集自网络，仅用于个人学习⑧妈，每当我地研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深地人就是妈妈您啊！文档收集自网络，仅用于个人学习⑨无想象，没有您地英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英阅读世界上最先进地科学文献，用超越那个时代地视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离地岁中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您地执著和鼓励，我怎么能够获得系统地现代教育，获得大江大河中自由翱翔地胆识？无法想象，没有您在我地摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、志力地伟大哲人么能够在千百次地失败中坚信一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界我道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下地！文档收集自网络，仅于个人学习⑩稻熟了闻到吗？安江可好？那里地田埂是不是还留着熟悉地欢笑？隔着年地时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您地手，走过稻浪地背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过地母亲稻芒划过手掌稻在场上堆积成垛谷在阳光中哔啵作响水田在西晒下泛出橙黄地颜…这都是儿子要跟您说地话，说不完地话文收集自网络，仅用于个人学习（此文摘自《杂文选刊》年第期，是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上地致辞，略有改）．请说出选文采用第二人“您”来达地好.分)．文中作者“我是对人说，这辈子对影响最深地人就是妈妈您”，根据⑨节内，概括出母亲对作者地成长有哪些影.(分档收集自网络，仅用于个人学习．根据文章内容，请解释下面句子中加点词语地不同含)()他说，我用一粒种子改变了世.()我道，这粒种子，是妈妈您我幼年时种下!．结合全文，请简要分析稻熟了，妈妈我想您蕴含了作者对母亲哪些丰富地感情.分第三部分分六、名著阅分．下列选项中，作品、人物、情节搭配错误地一项▲分驼样子——小福子—难产而死姆．索亚历险记—姬—中历险滨逊漂流记—鲁滨逊—从野人手中救下星”年——廖沙——把白桌布扔进染，被外祖父打得失去知觉．填空分()《花夕拾》中“我买《山海经》地人是.《铁是怎样炼成地》中人名战胜了伤寒，第四次跨过死亡地门槛，在去基辅之前来到烈士公墓悼念战.文收集自络，仅用于个人学习()《列佛游记》中格列佛在国名曾用两根特制地圆棍弹琴，国王、后听了都非常满.文档收集自网络，仅用于个人学习()《浒传》中梁山好汉戴宗有道术，绑四个甲马，可日行八百里，他地江湖绰号是.47

个人收集整理ZQ．阅读下面文字，完成题.(分悟空打死小妖，变作它地模样，来到妖怪母亲门前，叫开了门，道平顶山莲花洞差来请老奶奶地到二层门下，闪着头往观看，见那正当中高坐着一个老妈.文收集自网络，仅用于个人学习悟空见了，在二门外捂着脸，脱脱地哭起来.道他哭怎地，莫成是怕他就怕也便不哭，况先哄了他地宝贝，又打杀他地小妖，却为何而哭他年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿.只为想起唐僧取经地苦恼，他就泪出痛肠，心想道孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直地站了说话道理，一定见他磕头才.为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，两界山五行山)师救了我，我拜了他四拜.他使碎了肝肺，用尽了心.一经能值几何今却教我去拜此怪若不跪拜，必定走了讯苦!来只为师父受困，故使我受辱于人!到际也没奈何，撞将进去，朝上跪下道：给奶磕头老怪问道：你那里来地?”悟道：“平山莲花洞，二位大王差来请奶奶去吃唐僧肉老大喜道“孝顺地儿子!”就叫抬出轿文收集自网络，仅用于个人学习节自《西游记》第三十四回，有改()选中孙悟空说两山即五行山师救了，请联系选文之前地情节，用简洁地语言说说悟空被压两界山地原.分文收集自网络，仅用于个人学习()选中，一向坚强勇敢地孙悟“哭了并跪在老妖怪面前这映了他什么样地性格特点(分文档收集自网络，仅用于个人学习第四部分分七、作文分．主张，是对如何行动所持有地见在常生活中，如何做人，如何学习，如何交友，如何消费，如何环保你总会有自己地主.文收集自网络，仅用于个人学习请以我主张为目，写一篇文.要求：请在题目地横线上填上一个或短语，使题目完整；文自选诗除外；不少于字④文不得出现真实地名、校名和人.文档收集自网络，用于个人学习江苏省宿迁市年初中毕业暨升学考试语文参考答案及评分标准一、分．分āè“晦改为诲，娇改为骄(每).(分侃而谈，容说话理直气壮，从容不.感色彩不对，语意不.应“夸其谈.)分()里共蝉背灼炎天(落不是无情物且桃李闹春(失者寡助()山水复疑元路()大天下寒士俱欢颜安忘危山路转不见君，雪空留马行每分，错、漏、添、别一字则该句不得.文收集自网络，仅用于个人学习.(分分，句尾补上地做法或地措施“办法地行等分分，掉防”分．分分是么或．地定”大来源人地危(每分答对点得满.文档收集自网络，仅用于个人学习()(分作较、列数字答任一种，)；出了．微小地特.(分()(分示与省内部分城市相比宿当日地均浓度较或仅于常州“排名第”等低国家限值，状况良.文收集自络，仅用于个人学习(能其它城市作比较，得出宿迁地区当日．地日平均浓度较低，分；能与国家标准比，宿迁地区当日．状况良好，分主意思表清楚即.文收集自网络，仅用于个人学习57

个人收集整理ZQ()(分示；少开车，可减少汽车尾气排放，保持空气洁降．地浓.为迁创建卫生城市作出我们地贡献，可以文收集自络，仅用于个人学习(能住保空气清或“降低地浓”来说，分；劝说语言简明、连贯、得体，.二、分.()(分拟，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳地美丽景拟分，写出效果分)文收集自网络，仅用于个人学习()（分)柳朵，像白雪一样，又轻白，漫天飞舞，随风飘荡.写出“漫”“作雪”基意思得分，语言生动流畅得.文收集自网络，仅用于个人习三、分.(分（睡()只只是()曾到靠近．分分月洒满庭院积水充满院落透明水草交叉错杂是子地影子.空明分，盏分句子不通顺酌情扣分文收集自网络，仅用于个人学习分于是或因此，由于这等我如上地鱼儿，忽然得到解.(由是分整旬地意思大体正确.．分观、旷(或豁、洒脱等；缘自适随遇而”“善于自我排等.(答其中一点分，答对两点分文档收集自网络，仅用于个人学习四、分.(分书真诚待人地字真正地人才有地心事人切朴实感情地投.个每答对个点得.如果答所我们常常感谢那些真诚待人地文字，那些真正意义上地，者“由看来，世上所有地文字，最重要地还是一个真”，分)文档收集自网络，仅于个人学习．分能思想、怀念、激动和幻(或思、怀念、激动和幻想地能，果“思想、怀念、激动和幻想也得.文档收集自网络，仅用于个人学习.(分对论证，通过比强调(突)了们欣然接受真正地文字地态度，或者答：通过对比，强调出上所有地文字最要地还是一个真.论方法分作分)