体育骨干教师个人总结

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今年8月23日-25日，我有幸参与了在潍坊警官培训基地进行的“潍坊市中学体育骨干老师培训”，本次培训活动中重点观摩了五堂体育课，在观摩活动的基础上，绽开对体育教学活动形式的探讨，归纳体育活动在新形势下的规律。通过观看、商量、阅历迁移，探讨体育活动中老师的指导策略在解决动作要领环节中的有效性。在老师才智火花的碰撞中，在互相学习、提升。经此培训，我认为收获很大。

一、体育高效课堂从细心的备课开头。

体育教学受场地、环境、天气等多种因素的影响，支配起来特别冗杂。这就考验了我们体育老师对课堂的把握与设置。要使一堂课完好有效的进行则需要在课前做大量的预备。

第一，考察场地的.状况，依据场地来设置同学站队，练习以及活动的分布区域。这样既可以有效的利用每一寸场地，还能够更好的保证同学运动、练习中的平安。

其次，细心选择内容的搭配，保证同学时时刻刻有事做，分分秒秒有激情。通过合理有效的搭配教学内容，让课程变得紧凑、充实，让同学在接连不断的练习中保持较高的激情，这样才能让使其更好的参加学习，乐于学习。

第三，考虑多样的突发状况，做好备注，让课堂有备无患。室外课堂的突发状况多而冗杂，很简单造成老师与同学的慌张，这样特别不利于处理这些突发状况。只有在课前多考虑一些可能消失的状况，多做一些防护措施，这样才能更好的保证课堂的有效进行，让老师与同学们“无忧”。

二、体育高效课堂从同学的个体差异着手。

同学是冗杂多样的，他们大多各有各擅长的、喜爱的、能够去进行的运动熬炼方法。那么，如何才能让每个同学都主动的参加到体育课堂中来呢？

第一，关心同学树立信念，让运动成为他们的伙伴。很多同学不爱参加运动或者说不爱参加他们不喜爱的运动，其实主要缘由还是在于他们对自己不够信任。如：胖子不爱跑；矮个子不爱打篮球；女生不爱参与大运动量的活动。这些都说明了他们缺乏自信。这时，首先老师要帮他们树立正确的观念，让他们明白大家在体育课堂上都是来熬炼身体的，为的是自己。再就要多给与他们鼓舞。然后，在人员编排上要下点功夫，尽量保证团队运动力量高低的匀称。只有在整体和谐的气氛带动下激发他们的爱好才能更好的关心他们参加到课堂中来。

其次、依据同学力量的不同，给与他们不同的方式来呈现自身的优点和特长。同学之间的个体差异是很明显的。如性别差异、体重身高差异、性格差异、家庭差异，学习成果差异等，都会对同学的行为产生影响。那么我们就要想方法让他们观察自己所认为的劣势都变成了优势，这样关心他们重新熟悉自己，找到新的动身点。

三、体育高效课堂向自主学习要结果。

以前的体育课教学模式特别死板，老师在前面舍命地教，同学在下面用力的跟学，其结果是能把握的只占少数，大部分人还是懵懵懂懂。如今在新课标的指导下，我们要多让同学主动主动地参加教学，要多留点时间和空间给他们思索，展现和创新。教学时，我们可以让他们先学后教，即抛出一项内容，同学以个体或小组的形式动脑去想，去尝试这项技术动作该怎么做，哪怕做的是错的，等老师讲评、对比之后，再讲解示范正确的技术动作，也就会印象深刻。总之，我们体育课堂要坚决贯彻新课标的要求，做到因地制宜，因时制宜，因人制宜。留意贯彻健康第一，激发同学运动爱好，以同学为主体，关怀个体差异的体育课堂理念。信任我校体育课自主高效课堂的建设肯定会卓有成效的。

体育骨干老师个人总结2

光阴如箭，岁月似梭，转瞬间加入体育骨干老师基地已过一岁。回顾这一年，感慨颇多，这是学习的一年，正如一个伴侣所说，你终于回到正业上了。

不知道何时开头觉得学习对于自己来说是天方夜谭了，当讨论院的书赠予我们的书一本一本呈如今眼前时，根本不知道何从着手，也不知道如何扫瞄完这些书籍，更不要说精读了。一次一次的教研活动，兄弟们的侃侃而谈，让我发觉对于自己专业深感生疏，感觉自己就是南郭先生，混于基地中。当然也庆幸自己混在其中，让我增长很多学问，也迫使自己棒起书本，间或爬爬格子，记录日常的点点滴滴，寄盼望能在教研时，插上几句。

一个学年来，就是学习，让我再次感觉到体育教学的魅力，在精读课程标准时，发觉原来的学问静静的远去，取代的是一个又一个的新名词，一条又一条的新概念。为了了解这些新名词、新概念，还是只有学习。从教案的编写，课前的预设，课堂的进展，课后的小结，一步一步脚踏实地做起。

学习，向专家学习，向前辈学习，向同行学习，书籍学习，向网络学习，向别的学科学习……是学习让我懂得了专家用概括性语言，让我把握了专来进展的方向，让我理解了专业学问的精髓;前辈用他们的阅历让我增长了学问，在实践中的应用又转化为自身的阅历;同行的提出问题以及解决问题方法，为我在课堂中处理相像问题时，能应用自如;书籍更让我懂得了解学习