使用数据图表教学设计

《使用数据图表》教学设计■教材分析本节课是宁夏初中《信息技术》8年级第五单元《数据分析管理》第二节“使用数据图表”的教学内容。图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，它能把枯燥的数据表现得栩栩如生，在数据统计中有着不可替代的重要作用，这决定了本节课在本章内容中的重要地位。教材中通过数据描述的多样性与图表的制作两部分内容，要求学生掌握建立图表、编辑图表的操作，并且在众多类型的图表中重点介绍了常用的柱形图、折线图、饼图，并通过探究学习让学生体会柱形图、折线图、饼图适合表达的数据关系、适用的场合。■学情分析通过前面的学习，学生已经熟悉了Excel表格的基本操作，具备了一定的自学能力，能通过自主探究，较好地完成学习任务。学生在学习本节课内容之前在小学已经学习过数据排序、筛选数据，因此在教学过程中可以把学生已有的知识储备和本节课的内容结合起来，这样更加有利于学生接受本节课的教学内容，达成很好的教学效果。■教学目标1.知识与技能1、掌握创建图表的基本方法。2、理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别。3、能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表。4、能根据需要对图表进行修改和美化。2.过程与方法1、通过分析数据之间的关系，选择合适的图表类型来制作图表。2、通过任务驱动，促进学习，锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力。3、通过师生共同评价、学生之间互评的方式，营造和谐互动的氛围，增强学生的交流与合作能力。3.情感态度与价值观1、培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。2、鼓励学生从不同的角度看问题，并大胆表达自己的观点和看法。4.行为与创新通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1.教学重点图表的创建；图表的修改与美化。2.教学难点建立图表时源数据的选取；根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题。■教学方法与手段讲解演示，任务驱动，自主探究■课前准备计算机网络教室；多媒体网络教学系统；教学课件及学件。■教学过程学习过程教师活动学生活动设计意图情境导入hello大家好，今天让我们一起来学习，在excel中制作数据图表，首先让我们来看一下这有一张数据表，问大家一个问题，初二3班哪一科目的平均分最高?是不是不能快速找到，再来看一张图表，倒计时321，我们马上就能够找出英语的平均分是最高的，这正是图标的优点，它能够直观生动地呈现数据，帮助我们分析数据，为决策提供准确的信息。学生观察思考，体会图表直观、形象的特点，并把数据表和图表做对比，加深了理解.积极的参加课堂互动。通过学生学习和接触过的内容，激发学生学习兴趣，体会图表的特点和优势，导入本课第一部分：图表的制作。合作交流探求方法在日常生活中比较常见的图标主要有这三种，同学们，你们知道它们分别是什么图吗？对，他们是。柱形图，折线图，还有饼图。现在你们一定跃跃欲试，想要亲手制作一个图表了吧？那就让我们以刚才的初二三班各科平均分为例，一起来学习图表的制作方法教师讲解示范：教师通过新手任务，向学生展示图表的制作步骤，利用微课，讲解图表制作过程中的注意点。新手任务：完成相应图表的制作学生在操作的过程中可能会出现问题，在这个过程中教师要给予帮助和引导。学生掌握图表制作的基本技巧时，可引导学生尝试对图表进行修改，如数据源、标题、颜色、字体样式等等。学生观察思考操作过程。学生自由操作，学习图表的制作技巧。学生带着问题，自主探究完成新手任务。让学生掌握建立图表的方法和通过教师的讲解、学生实践来突破难点，培养学生获得知识的能力。学生掌握了方法后更容易去学习下面的内容，为自主学习打下基础。自主探究加强巩固探究提高：根据给定的图表和表格数据，自行修改和选择图表类型绘制图表展示数据。教师引导分析任务：1、引导学生在制作图表之前要先确定图表所要展示的数据。2、根据所要所要展示的数据特征确定图表的类型。互动评析学生的作品，发现问题分析问题。学生带着问题，自主探究完成进阶任务。学生思考并积极的完成提高任务。使学生了解常用图表在处理数据中的优势，并且能根据数据特点，选择合适的图表进行数据分析。使学生进一步掌握建立图表的操作，及时巩固。知识点总结、交流延伸总结本课要点：1、图表制作的步骤2、如何根据实际问题选择适合的图表类型？柱形图和条形图适合表现较多关系类型数据之间的比较。折线图适