二年级美术上册教案

第页共页二年级美术上册教案二年级美术上册教案二年级美术上册教案1教学目的：1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的。教学重点：引导学生用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。教学难点：让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、小朋友，今天在后面坐着的是你什么人呀？〔学生自由答复〕让我们用掌声向他们的到来表示热烈的欢送！爸爸妈妈要工作要关心我们的学习，还要为我们做好吃的，得多辛苦啊！为了感谢父母，今天这节课我们就来为父母做几个拿手的好菜，亲自体验一下给爸爸妈妈当厨师的滋味。每个小朋友就是一名“小厨师”，每个小厨师都要学会做一道色香形俱全的菜，然后我们请坐在后面的爸爸妈妈来参观“品味”，好不好？2、要当厨官啦，今天的菜单是什么呢？〔板书课题〕二、引导回忆，理解菜单1、交流讨论：首先，我们把自己最喜欢吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么喜欢？是喜欢它的颜色、味道、还是漂亮的造型？2、学生自由答复，老师适当补充。3、启发回忆：除了最喜欢吃的菜，你还见过什么非常有特色的菜吗？或者在你的印象中，什么样的菜才是最好吃、最漂亮的！4、学生自由答复，老师适当补充。〔水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米……〕5、：大家说了这么多好吃的菜，老师都好似闻到香味啦。老师这里也准备了几道好吃漂亮的菜，想不想欣赏“品味”一下？“想”，好！但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？三、欣赏激趣，讨论方法1、欣赏老师制作的菜肴，感受其色形美。小组讨论一下：这些菜的主料是什么？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？〔彩泥作品〕2、指导分析^p构图：你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？3、复习泥工的一些根本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进展适当的示范。比方做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用小刀画出小格子，最后进展卷曲。四、小组讨论，合作学习1、引导学生分组讨论，“我准备制作一盘什么样的菜？都有些什么主料和配料？”2、小组进展简短的汇报，老师及时作出调整和补充。五、布置作业，理论探究1、学生根据爱好利用彩泥制作一至两盘自己最喜欢吃的菜肴并给它取个名字。要求：色彩醒目，造型有趣，外形美观漂亮。六、展示作品，评析1、每个小组的同学到别的小组去欣赏别人的作品。2、依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班欣赏评述。七、课堂拓展这节课，小朋友们积极合作，精彩地当了一回小厨师，做了一道有趣美味的菜，还品味了许多有特色的菜肴。收获大不大？老师看到小朋友们用橡皮泥做菜，真是太棒了，如今就请你们把自己亲手做的菜拿给爸爸妈妈品味一下并且对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话。二年级美术上册教案2第一部分独树一帜的中国画教学目的：1、理解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。2、理解宋代以来肖像画的理论精华。3、理解当代人物画的开展。内容构造：文献记载的肖像画理论和创作理论。古代人物画的不同款式举例：历史故事画〔如《步辇图》〕，肖像画中的行乐图〔如《幽篁坐啸图》〕和标准像。默记默画的典范作品《韩熙载夜宴图》的人物形象塑造。重点和难点：结合作品讲授古代肖像画理论的深化认识和价值。教具准备：多媒体教学设备教学过程：一、导入新课两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段——面对面写生。提醒今天的课题传神写照——人物画。体验过程回想刚刚的一幕，让学生讨论假如让你来画这位同学，你会如何去表现？老师：讲述郭子仪如何明白唐代两位著名画家的程度上下的故事，引出人物画的灵魂——传神写照二、鉴赏过程1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：〔老师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性〕唐·阎立本《步辇图》历史故事画江苏省震泽中学钟立胜这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。李世民坐在宫女们抬着的步辇之上，他穿的是平常的装束，但眉宇间很有神采。禄东赞身穿团花衣，立于一名朱衣执笏引班的官员之后，神情恭谨而机敏。不画背景，以人物身躯的大小标示社会地位的上下贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。唐·阎立本《古帝王图卷》历史故事画江苏省震泽中学钟立胜表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。图卷以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号、姓名及在位年数等。〔引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进展鉴赏，理解中国古代人物画艺术特点。〕五代·顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范江苏省震泽中学钟立胜反映了五代时期人物画创作所到达的成就。它以连环图画形式表现了五个互相联络而又相对独立的情节，以展现夜宴活动的丰富内容，即听乐、观舞、休息、清吹、送别。画中主要人物有十余人，反复出现于五个情节之中，合共46人次。其中多数是见于记载的真实人物，即韩熙载与他的宾客太常博士陈雍、门生舒雅、紫微朱铣、状元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。图中成功地表现了韩熙载的形象，不但画出了他的外形特征，而且比拟深化地表现了这一人物的特殊心理状态。韩熙载是南唐政权中比拟有政治见识的，但由于他来自北方，言行又不守名检，受到朝廷的猜忌和权臣的排斥，不得不借放纵行径以示消沉，以图自保。画中韩熙载有志不得伸，抑郁苦闷的情绪由于夜宴欢乐气氛的反衬而得到深化与加强。画中的其余人物那么主要是围绕五个不同的情节，通过人物的表情、动作和人物之间的照应、联络，表达其精神状态和统一的环境气氛。其中以起首的“听乐”和第四段“清吹”表现得最好。〔通过鉴赏此幅作品让学生理解古代人物画理论精华，宋苏轼的“得其人之天”，南宋陈郁“写形不难，写心惟难。”〕鉴赏其它款式的人物画作品：行乐图——清·禹之鼎《幽篁坐啸图》标准像——明清肖像画〔让学生体验不款式人物画作品的各自特点〕三、拓展练习选择不同的画比拟不同的艺术语言特点第二部分独树一帜的中国画教学目的：1、认知目的：通过本课教学，使学生初步理解中国古代山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何开展和完善的。到达开阔眼界，增长知识，陶冶情*，培养安康的审美兴趣，进步艺术欣赏才能和树立准确的审美观。2、情感目的：重视培养学生的个性心理品质，将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受，自我鼓励和互相合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国情操。教学重点和难点：江苏省震泽中学钟立胜重点：赏析中国山水画的艺术特色，及其在不同历史阶段中的风貌，同时寓思想教育于课堂教学之中。难点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。小学二年级美术上册教案直观教学法，启发式教学法，分组合作活动等。教学准备：1、老师搜集山水画挂图布置教室环境，设计多媒体课件。2、全班分成八个小组，推选出小组长。布置预习：1、熟悉课文内容。2、搜集一些与山水画有关的诗与画。教学过程：(一)老师导入(3－4分钟)1、由学生背诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。2、切入课题《中国古代山水画》(板书课题)(二)欣赏(背景音乐：《春江花月夜》)(7－8分钟)1、电脑平台边放音乐边放映欣赏图片，这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍，让学生的视听觉充分地感受美，欣赏美2、屏幕显示图片：东晋顾恺之《洛神赋图》——介绍中国山水画有着悠久的开展史，在魏晋南北朝时期，山水画已作为人物画的陪衬出现了。3、屏幕显示图片：隋展子虔《游春图》——此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的根本风貌即青绿法，标志山水画已独立成画科。江苏省震泽中学钟立胜4、屏幕显示图片五代董《潇湘图》(水墨代表作)宋王希孟《千里图》(青绿代表作)——比拟俩幅作品在技法上的不同，(实物投影仪演示笔法上的几种皴法)这一时期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰富，把中国的山水画推向了顶峰。5、屏幕显示图片：明戴进《风雨归舟图》清石涛《淮扬洁秋图》——结合时代背景，介绍这一时期的绘画风格，强调此时山水画已开展成我国古代绘画艺术的主流。6、欣赏小结：归纳板书1－魏晋时期萌芽2－隋代时期独立3－唐宋时期顶峰4－元明清时期主流(三)重点欣赏(北宋，南宋，元代的山水画作品)(10-15分钟)1、通过设疑讨论解疑(老师引导学生解决问题)来完成江苏省震泽中学钟立胜刚刚的阅读欣赏相信同学对我国古代山水画的开展脉络有了初步的理解和感受，从大家的表情我可以感受到此时你们有种意犹未尽的感觉，很想再进一步去理解山水画的内涵。好!接下来就让我们以小组合作讨论的方法来欣赏几幅较典型的山水画作品：2、电脑平台显示图片：北宋范宽《溪山行旅图》，南宋马远《寒江独钓图》，元代倪赞《六君子图》。3、抢答题：小组讨论抢答〔1〕这三幅画在选材和表现手法上各有什么异同〔2〕这三幅画分别表现了怎样的意境(提示意境概念)〔3〕你比拟喜欢哪幅作品，为什么4、重点欣赏小结：江苏省震泽中学钟立胜刚刚的答复都很精彩，大家不但能很仔细的观察画面，而且还能深化画的内涵，讲出具有一定水准的主观感受。这段时期的山水画确实形式多样，内涵丰富，你看从北宋的无我之境到南宋的诗画结合，再到元代的有我之境，意义深远。欣赏这些绘画作品确实让人回味无穷。下面就让我们用这种方法来欣赏我们家乡的元代画家黄公望的作品《富春山居图》。富春山居图部分〔四〕小组比赛(10－15分钟)1、展示黄公望的《富春山居图》及提示要点。2、小组成员根据提示共同欣赏讨论，小组长执笔记录，老师巡堂组织并指导。老师总评〔五〕课后总结与反响中国古代雕塑欣赏教学设计四、教学目的确实立：1、背景：丰富学生的阅历，积淀专业修养，进步审美才能。2、要点：①知道中国古代雕塑一般的表现形式。②理解中国古代雕塑开展历程。③对其代表作品欣赏，理解其艺术特点。3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。五、教学过程：创设问题情景，导入探究课题：用多媒体展示乐山大佛的图片，提问1、你知道雕塑的名字吗？说说有关信息。2、它是用什么材料做成的？〔雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。〕3、雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？〔雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。〕(一)雕塑的涵义雕塑──雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。〔二〕雕塑的种类下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕〔这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解〕〔三〕想一想：怎样欣赏雕塑作品？理解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析^p雕塑作品的艺术特点。〔形象美、材质美、艺术性〕老师板书：陵墓雕刻石窟造像网络环境下学生自主学习探究教学活动1、陵墓雕刻陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了稳固他们的统治地位，夸耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，消耗宏大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些雕刻作品代表了当时最高的艺术程度，表达了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。欣赏：中国古代雕塑──陵墓雕刻欣赏任务：霍去病陵墓雕刻老师提出问题：①说一说：霍去病墓石雕的艺术特点②学生讨论，回忆老师提出的问题并作答复。形体单纯、古朴，构思独特，气魄宏伟，力量沉厚。作者通过岩石的自然形态，产生联想，某些部位甚至不施一凿一锤，极富艺术创造力。教学活动2、中国古代雕塑──石窟造像造像产生的原因在我国历史上有一段长期分裂割据的时期，人民生活极端困苦，自然地会向往有一个能解放他们的救星出现统治者也需要一种法宝来证明自己作威作福是理所当然的，使人民甘愿受宰割。就这样出现了。因此当时的统治者都大力推崇，开凿石窟雕造佛像。欣赏任务：我国四大石窟简介在我国，自魏晋、十六国和南北朝开场凿的石窟有15处，其中最著名的石窟造像有以下四个石窟群：A甘肃敦煌石窟B甘肃天水城东麦积山石窟C山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟D河南洛阳市南郊的龙门石窟〔四〕老师总结1、陵墓雕刻产生的社会原因：是帝王贵族为稳固他们的统治地位，夸耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。2、石窟造像产生的原因：在战乱的年代，人民要寻求得到解脱的精神支柱，统治者要寻求稳固政治的理论根据。恰恰提供了这样包治百病的精神药方。随着的传播，石窟雕刻得以产生。3、石窟造像、陵墓雕刻的开展历程和艺术特点时代特点：在什么样的特定社会环境里，就有什么样与之相适应的作品的出现。没有游离于时代背景之外的艺术。如陵墓雕刻与造像。民族风格：古朴庄重、深沉雄大、气魄宏伟、想象神气、富于审美理想，是中国古代雕塑作品突出的特点。六课后拓展作业〔网上查阅〕查阅《秦始皇兵马俑》《断臂维纳斯》的相关资料，试比拟它们的艺术特点二年级美术上册教案3学习领域：设计应用教材简析：，如今已经是每个家庭都拥有的通讯工具了，用简单的材料来制作，可以让学生体验材料带来的美感，以及创造的乐趣。教学目的：1.引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作机或手机，体验材料带来的美感。2.通过欣赏相关资料，启发学生用夸大、变形、重组等方法，制作与众不同的机。3.强调丰富的想象，体验创造的乐趣。教学重难点：1.能否在制作方法上有所创新。2.能否打破常规的造型与色彩进展大胆的想象与创造。教学准备：师生共同准备垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料。各个时期的模型。老师范作，各种的彩色招贴画。教学活动过程：第一节施教时间：9月22日——9月24日活动一：老师带来各个时期的模型，引起学生兴趣。以讲故事的形式让学生理解的开展历史遗迹的一些知识，欣赏一些的造型。引导学生讨论：你在超市、商店、别人家里，还见过什么样子的？我们将来的会是什么样子？活动二：欣赏达利《虾形》《唇型沙发》及同龄人运用彩泥制作的作品。以“玉米形机”为例，师生共同讨论可以运用哪些彩泥的制作技法来表现。讨论完后，老师迅速的现场示范一个。活动三：引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、字母等常见的东西，通过夸大、变形、重组等方法运用彩泥之作出与众不同的机，体验造型的快乐。学生制作，老师指导。活动四：“超市特卖会”，作业展示，引导学生以介绍产品的形式向大家展示自己的构思与制作。老师发给每一组几张“代币券”，组里派代表购置大家感到最满意的，最后评出“最受欢送的商品”。活动五：拾掇与整理。布置下一节课带纸盒子及其它制作工具、材料。第二节施教时间：9月24日-9月26日活动一：老师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与学生通步入教室，引起学生兴趣。老师将这个手机传给各组看看，请孩子们说说老师是怎样将盒子改造成手机的。活动二：老师将自己带来的各种、手机的彩色广揭发到各组，请同学每研究一下，并将大家带来的材料堆到一起，看看最合适做哪一种。老师以学生们都很熟悉的“天线宝宝”形为例进展示范。请学生从自己组的材料中找出一个最合适做这个的盒子交给老师。大家一起讨论怎样将盒子改造成需要的形状。老师根据大家讨论的结果对盒子进展剪、切、贴等改造。并根据大家的建议进展贴、画等造型。启发学生考虑可以怎样来制作凸起的按键。活动三：鼓励学生通过动脑与合作，运用夸大、变形、重组等方法，利用盒子、彩色纸、小扣子等材料制作出与众不同的。学生制作，老师指导。活动四：“传情”表演，每组推选两位同学拿着自己制作的表演打，在表演过程中交流情感，分享快乐，表达给我们生活带来的方便。课后拓展：理解生活中常用的号码，如火警、查号台等。札记：学生们对于手机的熟悉和乐于表现的程度远远超过了对的热情。他们熟悉新上市的每一种搜集的款式、功能特点，对手机上的每一个按键、插口都了如指掌。这让我既兴奋又担忧：他们能很快的用彩泥或纸盒将手机表现出来，但让他们大胆的运用夸大、变形、重组等方法制作出与众不同的却很难。于是我让孩子们想向将来世界的通讯开展，想向将来的材料，一点点的启发，鼓励，这才使得他们放弃了对实物的“克隆”而转向了想象制作。看来孩子们对表现对象太熟悉了也不好。二年级美术上册教案4一、学情分析^p：本学期我担任二年级美术老师，该班学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的根本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待进步，学生构图布局还不够完好。二、教学目的任务１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。２、运用多种材料和工具，进展绘画和简单工具制作。3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等才能。三、教材重点难点１、灵敏运用工具材料，进展绘画和工艺制作。２、开展学生空间知觉，形象记忆，创造才能。四、个人教研专题小组合作学习中学习学习习惯意识的培养五、教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，倡导学生主动参与，积极探究，保护和开展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在老师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面开展。〔一〕、老师方面：做学生开展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去理论、去考虑、去探究、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。〔1〕、做好课前准备，精心制作教具。〔2〕、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探究精神与大胆创造，在情感体验中进步想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。〔3〕、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。〔4〕、灵敏改良示范过程的传授方式，活泼课堂气氛。〔5〕、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联络。〔6〕、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。〔二〕、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。六、教学进度安排第一周影子大王第二周洒水成画第三周自画像第四周美丽的昆虫第五周神鸟变树第六周听听画画第七周小蝌蚪第八周神奇的小画册第九周第十周大嘴巴第十一周童话屋第十二周摇滚小精灵第十三周红灯停绿灯行第十四周捏泥动物第十五周第十七周自添内容第十八周学生创作第十九周复习考察二年级美术上册教案5一、学生知识才能，学习习惯分析^p二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的根本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待进步。二、教学内容本册共设有22课，分别为：神奇的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树，小小手，看医生，请你告诉我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会飞的娃娃。三、教学目的任务1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2、运用多种材料和工具，进展绘画和简单工具制作。3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等才能。四、教材重点难点1、灵敏运用工具材料，进展绘画和工艺制作。2、开展学生空间知觉，形象记忆，创造才能。五、个人教研专题：组合作学习中学习习惯意识的培养六、主要措施1、做好课前准备，精心制作教具。2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。3、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。第1课神奇的小画册教学目的：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、比照激趣，理解特点1、老师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。2、让学生比照欣赏，发现他们的一样之处和不同之处。鼓励学生质疑。二、读短文，提快乐趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。你也做个小画册，画一画，翻一翻。三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。2、老师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。3、学生尝试添画。老师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。四、学生互相欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。2、自评、互评。3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。第2课三个小伙伴一课时教学目的：通过游戏使学生理解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝互相调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完好，三原色与三间色互相协调变化自然教具准备：彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很得意？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢送吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。2、吹画作品欣赏3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？4、学生尝试，老师不于评价二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。3、刚刚大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色互相重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。5、假如红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色。三、根据不同的纸张进展作业1、在普通白纸上进展吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果。2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽。四、作业展示1、互相欣赏互相评价2、三原色带给我们的视觉感受。二年级美术上册教案6教学目的：1、培养学生掌握对小饰品的装饰过程和装饰的技巧。2、进步学生的欣赏美，感受美和创造美的才能。教学重点：挂饰的装饰过程。教学难点：装饰设计。教学过程：一、师生问好，创设情境同学们，你们知道迪斯尼乐园谁是主角吗？〔米老鼠，唐老鸭等〕你们看谁来了？〔出示头饰并戴上〕〔学米老鼠的声音〕同学们好，今天我米老鼠和你们一起上美术课，真是太好了！不过，我给你们带了不少礼物，你们想不想要？〔出示装饰用品同时出示板书：小挂饰〕我还特别带来了一棵西方人最喜欢的圣诞树〔黑板板画〕它有什么用途呢？一会儿你们就知道了！二、分析^p讨论1．分析^p小挂饰最根本的特点我在还有一个好朋友，它是生长在云南，你们知道它是谁吗？〔孔雀〕它总说自己不是很漂亮，我们帮它打扮一下好吗？〔装饰过程演示〕〔请两名学生装饰，老师指导〕2．分析^p小挂饰制作过程这只孔雀想挂在墙上，让你天天看着它，你们想一个方法好不好？〔学生发散答复〕谁想到前面试一下？你们每个人也都有礼物，想不想要？〔事先在一些学生的书桌里放一些小挂饰〕3．分组讨论小挂饰是怎么做出来的？有什么特点？：a.详细形象b.装饰c.安挂绳三、理论探究，制作过程1．〔制造气氛〕我们这棵圣诞树终于有用了，你们知道是做什么吗？2．你想给这棵圣诞树挂上什么小挂饰呢？它有什么特别的地方？〔设计构思〕3．布置作业：用你乖巧的手把这棵圣诞树打扮起来吧！4．学生制作，老师指导〔放音乐〕四、我们今天用我们的智慧和双手打扮的不仅仅是圣诞树，还有我们美妙的生活，只要我们擅长考虑，勤奋探究，那么，我们每个人都是能工巧匠了。五、师生再见。二年级美术上册教案7教学目的：1、理解春、夏、秋、冬时风的不同特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。教学重、难点：1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。2、如何用色彩和线条表现出不同的风。教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程：〔第1课时〕一、组织教学二、讲授新课1、导入：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。2、新授：〔1〕旗在风的吹动下向什么方向飘动？一样吗？学生分小组讨论，选出代表答复下列问题。师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？学生讨论交流。〔2〕师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。引导学生观察图片。〔3〕引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。〔4〕看书中学生作品，老师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不同，有快乐、紧张、害怕等。3、作业：老师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品，并鼓励学生大胆想象。三、学生作业，老师辅导1、以我为主体，使画面形成中小构图的款式。2、人物形象要注重表如今风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。四、拾掇与〔第2课时〕一、组织教学二、课堂教学1、检查作业情况2、学生继续作业，老师巡回指导，优秀作业点评。3、作业展示，学生自评，他评，老师。三、课后拓展用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。教学后记：本课即以生活中学生常常遇到的风为内容题材，让学生回忆各种各样的风刮起时所见到的情景与不同的感受，并通过绘画的形式表现出来。风的形状是看不见又摸不着的，怎样表现风来了呢？这便是教学中要解决的学习问题。通过线来表现风，可以画出风的飘动、旋转、迅疾和方向，使学生体会风的形态，同时也可以利用物体形态的变化来表现风。二年级美术上册教案8教材分析^p:第二课时—、情景导入：1、欣赏图片，使学生初步理解线条的种类和作用。2、提醒课题：认识线条。二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的'线条。2、线条练习。(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2)展示并评析。3、欣赏范例。(1)讨论范例中线条的排列方法。(2)老师小结归纳。4、讨论图案中不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、理论操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们理解并认识线条的美感。2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。四、评价建议：1、集体评价。2、分组评价再集体交流。札记：很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，他们感到新奇。大自然中的线魅力十足，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。这给了他们很好的创作灵感，作业效果很不错。二年级美术上册教案9课时：2课时教学目的：让学生用语言描绘，用绘画、拼贴等形式表现自己美妙的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。教学重点：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。教学难点：表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。学生准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。教具：示范用具。教学过程：1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。那么谁能说说你的家是什么样子的？2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲听？3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？5、确定构图〔在画面上怎样安排你要表现的内容？〕播放家庭活动录像。点出课题。出示讨论题：〔1〕她的家是什么样子的？〔2〕家里都有什么人？学生描绘家庭生活中发生的故事，能表达家庭美满、幸福的事情。讨论题：他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？：我爱我家。我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？〔1〕做家务。〔2〕与爸爸妈妈多交流。学生议论自己的家庭。〔1〕欣赏书中图片，谈感受：〔2〕学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。学生之间互相议论构思。学生初步完成构图。欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提己的建议。老师简单点评板书设计：课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。第二课时1、完善构图部分2、解决绘画中的材料问题老师指导。〔1〕指导学生讨论、分析^p自己的绘画方法。〔2〕指导用色。将没有画完的部分完成。〔1〕观察书中作业的特色。〔2〕分析^p作业需要的材料，绘画或剪贴。3、学生绘制4、作业讲评背景与主体深浅色的搭配。鼓励作业有创新、认真细致的同学。老师继续指导。以小组为单位进展自评、互评，由老师对有创新的作品进展分析^p。学生继续完成作业。欣赏评述：学生展示自己的作品，全班同学共同欣赏，看一看同学们都把什么样的感人场面记录下来了。学生欣赏、讨论。课后反思：在上节课的根底上学生对老师节有了一个感性的理解和有意注意，所以这次学生的作业画面丰富，情感真挚。作品的质量较高。但也有一些问题需要以后改良，就是二年级的学生在表现人物的表情时还有一定的缺陷，人物表情不够丰富。二年级美术上册教案10教学思路：本课属于“造型·表现”领域的美术课。本课是学生在日常生活中都能体验到的一种生理感觉反响，让学生触摸各种不同材质的东西，然后把自己的感觉通过点、线条、色块画出来，给人一种震撼的感觉。可以培养学生安康的生活观。课时：1课时。教学目的：1、让学生通过触摸、尝试，体验到物体对人肌体的刺激而产生一种感知，这种感知通过线条、色点、色块、笔触表现出来。2、初步体验感觉绘画，教学中运用游戏的方式让学生充分体验和尝试，充分调动学生的想象力和表现力，培养学生的艺术审美和感受力，进步学生的美术素养。教学重点：培养学生感知绘画的才能，进步学生的艺术感知力和审美才能。教学难点：然后通过灵敏有趣的触觉尝试和体验手段，使学生的联想外现成感觉绘画。教学准备：教具：各种感觉物、大师的抽象作品。学具：各种外表不同质地的东西，作画材料及工具。教学过程：——游戏、体验1、把学生的眼睛蒙起来，进展“盲人摸物”游戏，让他们用手触摸不同的物体，如：冷热水、石块、抹布、塑料、沙子、胶水等，说出摸到物体产生的感觉，其他同学猜猜是什么物体。2、下面同学也联想一下自己摸到这些物体时会有什么感觉。——尝试表现1、让这几个进展过“摸物”游戏的同学用彩色粉笔在黑板上用点、线条、颜色去表现刚刚摸过的物体给自己带来的感觉。2、老师总结：直线表示坚硬、光滑；折线表示粗糙和刺手；波浪线表示柔软和流畅。颜色中蓝、绿可以表示冰凉；红、黄、橙表示温暖和滚烫；黄灰、红、蓝表示麻、软等感觉。——欣赏范作1、老师出示大师的抽象作品，问学生你看到这些画给你什么样的感受。学生用语言描绘。2、大师用了什么样的色点、色块、线条，你喜欢这样的画法吗？还有更好的方法去表现吗？——联想、表现1、老师在黑板贴上几种实物，启发学生联想自己摸到这样的东西会产生什么样的感觉，尝试用色点、色块、线条画一画。2、学生拿出自己带来的各种不同质地的东西，互相摸一摸，说出自己的感受，再用自己喜欢的色点、色块、线条去表现。——交流评价、小结1、鼓励学生互相交换作业欣赏，请同座位评价一下你画的是什么触觉。推荐认为好看的作业，表现触觉清楚明显的作业上来向全班展示。2、老师小结本课。3、课外延伸：回家后触摸今天没有摸过的东西，把触摸后的感受画下来。二年级美术上册教案11课前准备：教学光盘、饮料瓶、各种豆、火柴棍、彩泥教学目的：1、理解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。2、能过用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美教学过程：一、组织教学二、授新课1、欣赏光盘中蛋皮、贝壳镶嵌画，镶嵌工艺日用品等。激发学生兴趣。2、学生分组分析^p书中作品。然后答复怎样包裹彩泥才会是饮料瓶耳目一新？那些材料可以用来做镶嵌物。色彩搭配上要注意什么？3、学生分组创作完成。裹泥钱可以在饮料瓶上缠绕线绳，增强附着力。采用泥块堆花瓶时，提示学生形体要简单敦实，一边镶嵌。三、课后小结鼓励有创新的学生二年级美术上册教案12学习目的知识目的：对手套进展简单的运用，设计出新的艺术形象。技能目的：通过想象，欣赏，探究活动，学生能大胆创作。情意目的：培养学生对美术的学习兴趣，及动手才能等。学习重点理解适形造物的方法，发散学生思维，创作出生动的形象。学习难点创造性地使用手套，设计丰富多样的形象。导学过程一．板书课题师：今天大家都带来了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我们的小手套像什么？假如变一变，又会像什么？〔戴上手套展示看。〕今天我们就来学习《会变的小手套》。〔板书课题〕二．出示学习目的请看我们本节课的学习目的〔幻灯出示〕三．学习目的大胆创作，对手套进展简单的运用，设计出新的艺术形象。四．出示自学指导欣赏教材中的作品，然后小组讨论：1.这些小东西是用什么材料做的？2.怎样能把手套变换成这样的形状呢？动手试一试。3.小组同学互相看看各自摆出的小手套，看看像什么？五．检测自学指名学生答复上述问题。六．后教1.小组讨论：试试还能用手套变出什么？学生变好之后让同组学生看看像什么。2.想一想，你如何让变好的形象更加生动？〔添加〕七．当堂训练1.学生创作用手套创造出新形象，再根据形象编排表演小故事，老师帮助学生解决问题。2.作业展评学生以小组为单位进展表演，评出最正确创作、最正确编排，最正确表演、最正确协作奖。二年级美术上册教案13教学思路：本课是属于“综合·探究”领域的美术课。通过寻找生活中各种材料，发挥想象力，自由的拼贴以及互相的交流让孩子们更热爱自己身边的事物，进步合作意识，获得精神上和情感上的愉悦。课时：2课时教学目的：1、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进展平面造型练习。2、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。3、体验和享受生活与创造的喜悦。教学重点：合理选用自己喜欢的材料和表现方法，做出有创意的平面造型练习。教学难点：巧妙利用自己准备的材料和工具，大胆自由地表现自己的观察和想像。教学准备：教具：各种废旧材料、手工制作图片和实物欣赏图片。卡纸、双面胶。学具：各种废旧材料、彩色卡纸、双面胶。教学过程：——激发兴趣老师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴，做出简单的小动物的形状，激发学生的学习兴趣。2、准备活动：让学生明白，什物拼贴是简单易行的手工制作，树立信心，鼓励学生大胆进展创新活动。——欣赏、分析^p1、欣赏各种什物拼贴的图片，进一步加深对什物拼贴的理解，感受制作的乐趣。2、找出自己最喜欢的作品，和同座位讨论这幅图里用了哪些材料，哪里你觉得设计制作的最巧妙。——制作分享1、小组合作，讨论什物拼贴的制作方法，说一说自己的想法，比一比谁的构思最具有独特的美感。2、通过自己的材料产生联想，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习。小组共同研究和讨论。老师巡回指导，鼓励学生创作有自己思想意识的作品。——展示、评价、小结1、指导学生小组推选代表上来展示本组合作的作业，说出大家的构思，用了哪些材料，表现什么主题。其他同学欣赏、评价，说出自己对他们作品的感受。2、老师小结，提出建议，课后平时带着搜集更多的什物，在家和爸爸妈妈一起合作更好看的作品。教后记:《什物拼贴》这课的材料选择范围非常广泛，给制作的内容和方法带来了极大的拓展空间。针对二年级儿童的年龄特征，本课的操作简便易行，具有一定的主观能动开展空间。无论是材料的选择还是内容的构思，本课都紧贴学生的生活世界，当学生被要求有选择地考虑他们所见所想的东西时，他们就会对自己分别看到和理解的东西作出自己的解释。在制作过程中他们已经融入了自己的思想和情绪特征，同时在操作中还用自己的手将自己的观察和理解与美术结合起来。这课主要尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线以及生活中常见的各种材料进展平面造型练习，并形成空间观念。让学生说说、想想、做做，结合生活中的实际，发挥想象，并用熟悉的材料和废旧物品来自由地表现。运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法，大胆自由地表现生活中观察到的事物或想象中事物。通过学习、自由的拼贴以及互相的交流使学生们更加热爱自己身边的事物，同时又进步了变废为宝的精神，进步了合作意识，获得了精神上和情感上的愉悦。体验和享受了生活与创造的喜悦。大胆发挥了自己的创意性和创异性，通过活动，使学生更聪明，更富于想象力和创造力。同时通过小组合作，互相交流，共同研究和讨论，进步了同学的合作意识以及集体精神。二年级美术上册教案14教学目的：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。3、培养学生敢于大胆想象创造的。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教学课时：2课时课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：〔第1课时〕一、导入新课：1、老师出示〔投影〕一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加，对明星艺术的看法。2、出示