(人教版)名著导读复习题

名著导读复习题

一、总体说明：《新课程标准》非常强调扩大学生的阅读面，增加阅读量，明确要求九

年义务教育阶段学生课外阅读总量应达到400万字以上，倡导“多读书，好读书，读好书，

读整本的书”。这当然不能离开对名著的阅读。注重对中外文学名著阅读的考查，成为今年

课改实验区试卷的一个亮点。15份试卷中有12份试卷都以各种方式考查了学生阅读中外文

学名著的情况，涉及书目除了四大名著中的《水浒》、《西游记》、《三国演义》，还有《骆驼

祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《汤姆•索亚历险记》、《格列佛游记》等，这些名著

绝大多数都是《标准》推荐的篇目。分值基本在2分-4分之间，总体赋分不高，但对学生

学习的导向很好。

例：《语文课程标准》提出“每学年阅读两三部名著”。三年来，同学们在课外一定阅

读了不少文学名著，收获不小，体会很多，你一定愿意将你的阅读感受与同学一起分享吧。

请把你感受最深的一部文学名著推荐给你的同学，并简要谈谈你推荐的理由。（3分）

推荐的名著：__________________

推荐的理由：__________________

参考答案和评价标准：（3分）这是一道开放性试题，学生可以自由推荐，只要是文学名著并

能就某一方面谈出推荐理由即可记3分。（点出文学名著记1分，推荐理由记2分）

例：在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”

这一道理，请写出其中一部作品和该作品中的一个主要人物来。（2分）

作品名称：《》主要人物：

［点评］以上两题都考查了学生的名著阅读情况。第一个例题创设了一个情境，考查学

生的课外阅读，尤其是课外阅读的落实情况，学生可以根据自己的积累和喜好自由推荐。第

二个例题的设计是花了一番心思的，因为名著阅读考查落实到试卷上，不能漫无边际，需要

认真研究该考什么、怎么考才能真正检测出学生是否读了名著，读得怎么样。这道题的设计

好就好在具有一定的开放度，但又有所限制，需要学生在所阅读的名著中搜寻符合题目要求

的作品来回答。当然，对课外阅读的考查，题型不应该仅仅局限在上述几种。每次测试，应

考虑适当变换题型，以防止学生死记导读材料中的内容,切实考查学生课外阅读的实际水平。

二、初中三年名著阅读导引一览表（名著导读规定篇目）

篇

作者主要人物形象或主要内容主要艺术特色精彩片段

目

①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺

①孙悟空大闹天宫

西高强，勇敢机智，疾妖如仇。

具有浪漫主义色彩，想象②真假美猴王

游②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不

吴承恩（明）超凡，夸张神奇，变形荒③孙悟空三调芭蕉扇

记畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。

诞。④孙悟空三打白骨精

③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但

⑤猪八戒高老庄招亲

有昏庸顽固，是非不分。

①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。①全文结构宏伟完整，众

①林教头风雪山神庙

能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能：性多人物一个引--个，每

②智取生辰纲

格既有反抗性，乂有妥协性。个英雄故事都像•篇英

③武松打虎、斗杀西门

②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。雄传记，传记间一环套

水施耐庵（元庆

③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后有环。

浒末明初）④鲁提辖拳打镇关西、

变得精明果敢，凶狠泼辣。②成功地塑造了一大批

大闹五台山

④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，英雄人物形象。

⑤宋江题反诗

刚正的义士。③叙事翔实精彩。

⑥真假李逵

⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会④语言通俗生动，充满个

底层的游民的典型。性化特色。

《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，①《从百草园到三味书

朝控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲屋》

①语言优美、流畅，生动

花的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞②《阿长与〈山海经）》

鲁迅幽默，妙趣横生。

了复占倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥@《二十四孝图》

夕②叙事充满奇妙艺术。

拾革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底④《藤野先生》

性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。⑤《无常》

①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫,①独特的北京市民文化①怒辞杨宅（第五节）

骆

狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落的表现者与批判者。②曹家遇险（第十节）

驼

为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。②善于描写老北京风土③晦暗的地狱（第十六

祥老舍

②虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥习俗、民情世俗。节）

子

子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之③语言俗白凝练④最后的绝望（第二十

中，她想控制样子，是家中的占有者、支配者。④独特的讽刺艺术。二、二十三节）

①《繁星•一0》：告诫

青年人珍惜青春，勇

①抒写生活真实，表现率

于奉献，给人以启迪

繁①以歌咏白然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。直的个性。

和鼓舞。

•S②有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生②诗风清新明丽，俊秀含

②《繁星•一二》：“爱的

春冰心折理。蓄，富有诗情画意，格

③有的揭露学生时代的黑暗:同情涂炭的生灵，讴歌探索前哲学”，是冰心诗歌的

水调自然柔和。

核心和主旋律。③《春

进道路的先驱者。③抒情和哲理的完美融

水•一。五》:将母爱、

合。

自然、童心三者和谐

地织入了诗的经纬。

鲁①描写具体逼真，用人物

滨行动具体表现人物性

①鲁滨孙：是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追格。②注重人物性格的①挖独木桥

孙

丹尼儿•笛求财富的具有积极进去精神的新兴资产者的英雄形象。刻画，注重表现性格的②制作瓦罐

漂

福②星期五：鲁滨孙救起的臼人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和变化和发展。③开导“星期五”

流

朋友。③常常穿插一些人物的④自封总督

记议论来补充、突出人物

性格。

①游小人国时对“高

①将虚构情节、幻想故事

格跟”、“低跟”党的斗

和对现实的揭露巧妙

争

列全书共四个部分，写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧结合。

②游大人国时和国王的

佛斯威夫特驱国的旅行经历，讽刺了英国贵族资产阶级社会的君主政体、②点面结合，对照写作，

谈话

游两党制以及政治、法律、财政、教育、文化、艺术等个方面,四部游记一正一反地

（英）③游飞岛国时参观“拉

记反映了18世纪前半期英国的社会现实。排列。

格多科学院”

③绝妙的想象，生动的细

④游慧驷国时和马的对

节。

话

①交替运用儿童视角和①与外祖父等人联欢

①阿辽沙：是一个卑视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活

成人视角，交替描写的（第三章）

的正直少年。

多视角描写方法。②雅柯夫和奇奇打架

童高尔基（前②外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有

②语言生动活泼，描写栩（第二章）

亲情，惟利是图，寡情薄义。

年苏联）栩如生。③外祖父打外祖母（第

③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳

③选材独特，取材于作家十章）

人民的优秀品质。

的经历.④报复老师（第十二章）

钢

铁①以真人真事为基础进①苏联红军与彼得留拉

是行艺术创作。匪徒开战（第一部分

①保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，

②写了大量的历史事件第七章）

怎奥斯特洛夫意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革

和群众的英雄业绩。②熔铸“钢铁”的过程

样斯基（前苏命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。

③运用多种艺术手法，加（第二部分第二章）

炼②冬尼娅：天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小

联）强了艺术感染力，如格③打消自杀念头（第三

成姐完全变成时代落伍者和寄生虫。

言警句、内心独白、日部分第八章）

的记、回忆等。

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