语文教研听课心得体会_第1页
语文教研听课心得体会_第2页
语文教研听课心得体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第页语文教研听课心得体会语文教研听课心得体会

肖艳霞12月11日对于我们丰登坞小学语文老师来说真是不平凡的一天,因为我们丰润区语文教化界的高启山、张雄伟、周雅慧等三位知名领导亲自来到我镇,对我们这些青年老师进行了深化透彻地指导。我特别感谢教化局领导对我们的关切与培育。从前我们只是在uc或呱呱视频中与他们进行沟通,虽能闻其声见其貌但总觉得彼此间距离太遥远。今日能如此近距离的接触那些仰慕已久的名人,我们每一位老师都异样兴奋。他们今日的到来,如同一场春雨,浸润了大家干枯许久的求知的心田。

通过一天的听课评课,我觉得自己收获颇多。下面将我感受深的一点:小学中高年级语文课前预习指导述说几点。

一、课前不预习的缘由:一是老师有布置,无检查;二是老师只布置,无指导。

二、课前预习的意义:1、学生要驾驭好老师所教的学问,就必需做好课前的预习工作。有些学生,老师在讲台上讲得绘声绘色,生动感人,他们在台下却不知所云。这些学生,因为没有做好课前的预习,因此听课效果极差。相反,有些学生课前预习做得好,在课堂上就能质疑问难,大胆发言,主动参加。这样,在学习中的主体作用得到充分发挥,听课效果就能达到最佳状态。2、做好课前预习不仅能提高听课效果,而且能培育学生的`自学实力。学生在预习中不仅要动口、动脑,还要动手。他们要通过默读或朗读来了解课文内容,要自己动脑筋完成预习提示或老师所提出的详细要求。在这一过程中,学生的自学实力得到了培育。由此可见,课前预习特别重要。那么,高年级学生如何自己预习课文呢?

1、教给学生预习方法。一读课文,遇到生字词查字典,把它学懂;二读课文,想想文中主要讲了什么,练习用简练的语言叙述出来;三读课文,联系课后练习中有关内容的问题,看看文中的重点,想想自己会不会回答;把内容初步弄清以后,再考虑依据什么理由分段(难度大的也可先不分段);然后看看有什么问题;这样的学习步骤要变成学生的自觉行动,养成有步骤的阅读习惯,不是一件简单的事,但必需坚持。

2、懂得运用工具书。预习课文时,往往会遇到没有学过的生字、新词,或以前学过现已回生的字词。要了解这些字词的读音、意思或用法,就要运用字典、词典这些无声的老师。现在小学生最常用的工具书有《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书,就能扫除语言文字的障碍,较坚固地驾驭这些字词的读音、意思和用法。

3、做好预习笔记。预习课文不只是读读、想想,同样要留意多动笔。预习时,在课文一些重点地方写写画画,圈圈点点是很有必要的。例如,给不懂读音的字标上拼音,不理解的词写上注释,含义深的句子画上线,重点的字词加圈加点,有疑难的地方打个问号等。做上这些记号,等到上课的时候,再特殊加以留意,把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。同时把重点的字、多音字,重点词以及词义可记录在预习笔记上,把主要内容可归纳在本子上,甚至可以摘抄重点语段和自己的感悟、体会等。

4、刚好检查预习状况。有布置就要刚好检查、督促、评价学生的预习状况,不断的促进优等生预习的更扎实,监督指导学困生仔细进行课前预习。预习课文已引起了越来越多的老师和学生的重视。老师肯定要教给学生预习各种体裁课文的方法,让学生在预习中培育自学实力,使教学质量得到进

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论