经典诵读活动方案

第页经典诵读活动方案经典诵读活动方案1

一、活动主题

诵读中华经典美文传承华夏文明古风

二、活动意义

国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。

三、活动内容

1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。

2、竞赛分组：分完小组和中小组两个组别。

3、竞赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

4、竞赛形式：以小集体诵读为基本形式，激励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参与展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。

5、着装要求：服装统一，整齐大方。中小全体学生着校服。

6、竞赛时间：10月20日地点：中心小学操场

四、评比嘉奖方法

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，依据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、依据竞赛状况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

四、活动流程：

（一）、主持人致词

（二）、诵读展示

（三）、现场评奖

（四）、领导讲话

（五）、现场颁奖

五、现场详细工作支配

1、评委小组

组长：谢国星

组员：王晓燕杨枝洪祝志妹杨秀云陆小燕

工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。

2、宣扬小组

组长：宁福林

成员：刘其锋吴旺龙刘慧邱淑娟宁德斌

工作职责：组长负责宣扬组的领导工作，宣扬组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。

3、秩序小组

组长：周新闻

成员：胡波陈娟各班主任

工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

六、相关事宜

1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。

经典诵读活动方案2

一、指导思想

中华古诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。江泽民同志说：“中国的古典诗词博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着许多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。”古典诗文作为珍贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个宏大民族不灭的精魂。诵读古诗文，学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教化，弘扬民族文化，推动素养教化的发展。

二、活动目标

1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情思；

2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教化，陶冶其性情，培育学生良好的道德情操；

3、通过经典诵读，可以培育学生形象思维、想象力和创建力等思维实力；

4、通过经典诵读，可以培育学生养成良好的学习习惯和学习方法。

5、通过经典诵读活动的开展，结合学校的图书馆建设，努力塑造学校文化氛围营造书香校内。

三、活动对象

西水地小学一年一班全体学生。

四、总体目标和详细目标

1、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

2、详细目标

⑴培育小学生的留意力和记忆力。

⑵帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

⑶提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。

⑷培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各

方面的素养。

⑸引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

五、诵读内容

主要诵记内容以新语文课程标准中举荐的优秀古诗文篇目以及《弟子规》等。

六、教学原则和方法

1、原则：

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。

激励性原则：以激励为主，引导学生酷爱经典为根本。

2、方法

（1）“人人是老师，到处是教室”。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

（2）“小挚友，跟我念”－－诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后激励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念？？，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）在学校由老师利用经典诵读课、课间背诵。

（4）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

（5）诗文集锦

让学生把自己已经能够背诵的诗词或读到的诗人有关学问摘录在本子上，配上简洁的画面进行装饰，积累成有关于诗文学问的小册子。

（6）办诗文手抄报

让学生多读书、多搜集材料，增加设计实力。将自己了解的诗文学问、故事、名篇佳句办成小报。间周一期手抄报，

（7）诗文学问竞赛、背诗大王、小朗读家评比，每学期实行一次，并做好期末总评。

七、教学评价

采纳形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教化”的特性，评价之激励性质大于测试性质。实行“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。

1、每天评价

（1）、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百零一零一分。该生即指定为当天读经班长。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，交与老师处理。

（2）、特别评价：凡通不过组长检测者，由老师特别处理。（在一般状况下，念过一百零一零一遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百零一零一分。

2、每学期评价：采纳专项考核的方法给学生评价。考核内容为诵读内容（随机抽取）或片段。

3、弹性评价：依据学生须要、结合学校活动开展适时适度评价，激励学生多背多诵读。

八、详细实施方案

老师要主动参加和投入该活动的实施过程中，形成老师学生人人参加，个个想方设法，到处书声琅琅的良好诵读氛围。学生们都要自觉地在班主任的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上赐予确保：

（1）每天早晨支配30分钟进行诵读；

（2）每周利用诵读课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（3）注意校内向校外延长，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读爱好。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“学问大考场”、“读书小能手”的评比活动。

（4）充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。

（5）语文老师可以共同进行诵读活动。

（6）布置家庭作业可以加入诵读内容。

班级也将与德育处、教育处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。

经典诵读活动方案3

一、活动主题

弘扬国学经典，纪念孔子诞辰。

二、活动目的

国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动，进一步弘扬优秀传统文化，让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力，推动国学阅读，接受传统文化的感染和熏陶，提高自身文明及道德素养，修炼内在优雅气质。增加民族自信念和骄傲感。同时牢记文化传承的始祖——孔子。

三、主办单位：

协办单位：

支持单位：

四、活动对象

全县国学、诵读爱好者

五、活动时间

20xx年9月22日(周六)14:30

六、活动地点

XX大酒店

七、活动性质：公益活动

八、活动要求及留意事项

1、活动必需围绕“孔子诞辰”主题，紧扣“国学经典”主线，以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟，脱稿进行。

2、活动形式不限，可为国学经典材料朗诵，也可为国学经典相关礼仪表演，国学故事情景剧等。参加者可依据诗文内容特点及表达须要，选择配乐、伴舞，多种形式呈现，使表演具有欣赏性和艺术性，激励新奇和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。

3、节目报送时间截止20xx年9月18日，经初步筛选后参与演出。

4、报名要求：为达到活动的艺术水准，报名人员需一般话规范、标准、流利，舞台表现实力较强。

5、参加人员及数量：自愿报名，自由组合，每个节目参加人数不超过8人。

6、纪律要求：节目入围后，全部演出人员联排时间不得以任何理由请假，不到者视为自动放弃。

7、活动费用：入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。

经典诵读活动方案4

为弘扬民族传统，传承国学经典文化，整体推动素养教化，提高学生综合素养和人文素养，培育具有深厚文化内涵的一代新人，今日我校特次开展全校师生参与的国学经典诗文诵读活动。

1、参赛对象：

1——6年级初选学生。

2、参赛方式：

以班级为单位，每班选送一至两个节目，参赛人数不定。

3、竞赛要求：

参赛作品为本学期要求背诵的内容或自选内容。节目力求做到表演性、欣赏性、艺术性为一体，可采纳吟、诵、弹、唱、舞等多种表现形式，以集体、个人或师生参加的形式编排，节目风格、体裁不限，表现手法不拘一格，激励创新。

4、竞赛时间：

20xx年4月19日下午

5、竞赛地点：

前院

6、评委：

谢xx

7、指导老师：

各班班主任。

8、嘉奖方法：

本次演讲竞赛嘉奖前五名。

国学经典诗文诵读展示竞赛活动

经典诵读活动方案5

一、指导思想

国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。结合我校的“和美教化，打造儒和文化校内”这一教化目标。现打算开展经典诵读活动，让诵读经典之风浸漫校内，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，陶冶性情品德。

二、参赛对象

七年级各班，人数不限。

三、竞赛时间、地点

时间：20xx年12月24日下午1:30

地点：学校报告厅

四、诵读范围

诵读内容为中华经典诗文,要求主题显明，主动向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味。

五、竞赛要求

1、时限：每队（节目）诵读时间不超过6分钟。

2、诵读要求：形式不拘，可运用音乐、舞蹈等多种艺术表现形式。

3．朗诵要求语音清楚精确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。

4．扮装、道具、音带等，由各班自行设计、打算。

六、节目上报时间支配

1．节目上报：在12月18日前上报学校政教处、团委。

2．各班班主任和语文任课老师共同负责本班节目设计和编排。

七、评比方法及奖项设置

评委：片各校德育负责老师

奖项设置:

一、二、三等奖若干

20xx年11月25日

1、附：中华经典诗文诵读举荐篇目

一、启蒙经典（共3篇）

1、《老子》（《道德经》）

2、《三字经》

3、《弟子规》

二、四书五经

1、《高校》（第1章）

2、《中庸》（第4、20、22、24章）

3、《论语》（10篇）

⑴《学而·学而时习之云章》（第1、4、6、14、15、16章）

⑵《为政·为政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）

⑶《里仁·里仁为美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章）

⑷《雍也·乐水乐山四章》（第18、20、23、30章）

⑸《述而·志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章）

⑹《泰佰·任重道远三章》（第5、7、10章）

⑺《子罕·仁者不忧七章》（第4、17、18、19、23、28、29章）

⑻《颜渊·成人之美五章》（第4、16、19、22、24章）

⑼《子路·和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章）

⑽《宪问·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章）

4、《孟子》（6篇）

⑴《公孙丑上·论浩然之气二章》（第2、6章）

⑵《滕文公下·富贵不能淫一章》（第2章）

⑶（离数上·得民心者得天下二章）（第9、10章）

⑷《告子上·杀身成仁四章》（第8、10章）

⑸《尽心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章）

⑹《尽心下·尽信（书）不如无（书）二章》（第3、31章）

5、《周易·泰》

6、《尚书·盘庚上》

7、《诗经》（6篇）

⑴《击鼓》⑵《子矜》⑶《鸡鸣》⑷《七月》⑸《何草不黄》⑹《无衣》

8、《礼记》（3篇）

⑴《敖不行长》⑵《不食嗟来之食》⑶《学记·教学为先》

9、《左传》（2篇）

⑴《左传·僖公五年》⑵《烛之武退秦师》

三、神话故事（5篇）

1、《精卫填海》（《山海经》）

2、《夸父逐日》（《山海经》）

3、《鲧禹治水》（《山海经》）

4、《女娲补天》（《山海经》）

5、《嫦娥奔月》（《山海经》）

四、寓言故事（10篇）

1、《画蛇添足》（《战国策》）

2、《狐假虎威》（《战国策》）

3、《拔苗助长》（《孟子》）

4、《鹬蚌相争》（《战国策》）

5、《自相冲突》（《韩非子》）

6、《愚公移山》（《列子》）

7、《螳螂捕蝉》（《说苑》）

8、《卖椟还珠》（《韩非子》）

9、《曾子杀猪》（《韩非子》）

10、《朝三暮四》（《庄子》）

五、经典诗词（30首）

1、《国殇》（屈原）

2、《古诗十九首》

3、《怨歌行》（曹植）

4、《短歌行对酒当歌》（曹操）

5、《归园田居少无适俗韵》(陶渊明)

6、《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）

7、《将进酒》李白

8、《水槛遣心二首》（杜甫）

9、《长恨歌》（白居易）

10、《致酒行》（李贺）

11、《春江花月夜》（张若虚）

12、《书愤》（陆游）

13、《正气歌》（文天祥）

14、《菩萨蛮平林漠漠烟如织》（李白）

15、《浪淘沙帘外雨潺潺》（李煜）

16、《踏莎行》（欧阳修）

17、《念奴娇赤壁怀古》(苏轼)

18、《定风波莫听穿林打叶声》（苏轼）

19、《苏幕遮》（范仲淹）

20、《江城子》（贺铸）

21、《少年游》（周邦彦）

22、《八声甘州对潇潇暮雨洒江天》（柳永）

23、《踏莎行》（秦观）

24、《鹊踏枝槛菊愁烟兰泣露》晏殊、

25、《声声慢》（李清照）

26、《扬州慢》姜夔

27、《虞美人听雨》（蒋捷）

28、《青玉案元夕》（辛弃疾）

29、《满江红》（岳飞）

30、《采桑子谁翻乐府凄凉曲》（纳兰性德）

六、古典散文诵读（20篇）

1、《谏太宗十思疏》（唐魏征）

2、《阿房宫赋》（唐杜牧）

3、《滕王阁序》（唐王勃）

4、《别赋》（南北朝江淹）

5、《过秦论》（西汉贾谊）

6、《离骚》（战国屈原）

7、《前赤壁赋》《后赤壁赋》（宋苏轼）

8、《修竹篇序》（唐陈子昂）

9、《孟母戒子》（韩愈）

10、《孙权劝学》（司马光）

11、《少年中国说》（三、四稿）（清·梁启超）

12、《人生的真义》(陈独秀)

13、《桨声灯影里的秦淮河》（朱自清）

14、《可爱的中国》（节选）（方志敏）

15、《听听那冷雨》（余光中）

16、《精神的三间小屋》（毕淑敏）

17、《掌心化雪》(鲍尔吉·原野)

18、《匆忙》（朱自清）

19、《乌篷船》（周作人）

20、《字缘》（董桥）

经典诵读活动方案6

各学院：

为进一步实行学校《关于开展20xx年高校生心理育人宣扬季的支配看法》文件精神和要求，推动我校思想政治教化工作和精神文明建设，深化开展心理健康教化工作，促进我校高校生心理健康全面发展。近期我校特举办“心灵鸡汤”经典诵读活动，现将有关事项通知如下：

一、活动目的

为了切实推动我校学生心理健康教化工作，丰富高校生心理健康教化活动。通过“心灵鸡汤”经典诵读的大赛形式，增加广阔学生关爱自我、注意健康心理的意识，促进学生全面健康发展，起到抚慰心灵，激励成长的目的。

二、活动主题

励志鸡汤滋养青春

三、活动时间

初赛：20xx年5月10日18:30-20:00

决赛：20xx年5月16日详细时间待定

四、活动地点

西安工程高校临潼校区高校生活动中心

五、参赛对象

全体在校学生

六、活动要求

1.参赛选手由各学院报名产生（至少3组），参赛形式可单人或小组。5月7日—10日在临潼校区中心广场报名处、各学院心理辅导员处、应用技术学院办公室填写报名表（见附件1）。

2.竞赛分为初赛和决赛。初赛选手打算1分钟自我介绍3分钟以内自备稿件，题材不限但须主动向上、激励成长；决赛选手依据竞赛主题选择自备脱稿稿件，选手自备背景音乐或背景视频。详细要求见附件2。

3．联系电话：zz

七、大赛奖项

一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀奖6名

经典诵读活动方案7

一、活动目的：

为了进一步推动特色校内文化建设，引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族传统文化，进而在我校小学生中掀起酷爱读书学习活动的热潮，我校确定开展经典诵读竞赛，现将有关事项通知如下：

二、竞赛时间：

竞赛地点：待定

三、参赛对象：全校各班

四、竞赛形式：一、二、三、四年级经典诵读表演，五六年级课本剧、校内剧等表演，各班选送一个节目参与竞赛

1、竞赛以团队的形式参与，各班语文学科老师辅导、班主任帮助组织本班全体学生参赛。

2、竞赛赛时间：4月26日（第十二周星期四早会课）

五、竞赛要求：

1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。

2、一般话标准，仪态端庄大方，要求紧扣主题，形式生动活泼，不能成人化，符合年龄特点。

3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境，如诵读内容需配乐伴奏，请自备CD、MP3、U盘、磁带等。

4、请参赛班级限制诵读时间，如内容较长请尽量节选，必需在5分钟内脱稿独立完成。

5、参赛人数不限。（可以小组，也可以全班学生）

6、课本剧、校内剧表演主题要健康，形式要活泼。

六、评分标准：

竞赛采纳10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数即为最终得分（四舍五入保留至百分位)按最终得分的凹凸排定名次。

七、奖项设置

各年级段分别评比出一等奖2名、其余为二等奖。颁发奖状，计入期末量化考核中。

八、评委支配

评委：一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。

经典诵读活动方案8

一、活动意义

经典著作是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。开展经典诵读活动，通过诵读、熟背经典，学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。同时有利于弘扬优秀的传统文化，提高学生的'人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、活动目标

1、弘扬中国优秀传统文化，教化学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中扩大阅读量、增加诗文诵读量，培育学生读书爱好，驾驭诵读技巧，培育阅读习惯和实力，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美实力，提升学生语文素养。

4、在学校营造深厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校内文化。

三、诵读内容

以《初中生古诗文背诵经典》、《初中语文同步阅读》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提中学小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情送别、好学等方面的诗文。

四、活动时间

每周三下午第四节活动课。

五、活动流程

1、每节课前30分钟学生自由诵读老师指定的课文。

2、老师分析课文，学生沟通诵读感受。

3、分小组进行诵读活动。

4、选代表进行诵读表演。

六、活动方法

1、开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。

2、组织开展诵读竞赛、学问竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和竞赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，沟通情感。诵读与展示相结合；评比与激励相结合。

3、抄：让学生做诗文卡、办手抄报、制作文集。赛：按年级班级来举办经典诵读竞赛活动，可全校师生共同参加。

七、活动要求

1、提高相识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精髓。通过深化开展“经典诵读”活动，能够使班级学生与学生家长了解、熟识中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教化，建设中华民族共有精神家园。

2、细心组织，注意活动实际效果。开展“经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要把“经典诵读”活动作为班级文化建设的重要内容，作为推动素养教化的有效手段，与学校的教化教学有机融合。

3、创新形式，力求活动丰富多彩。

抄：让学生做诗文卡、办手抄报、制作文集。

赛：按年级班级来举办经典诵读竞赛活动，可全校师生共同参加。

八、活动成果展示：

1、优秀手抄报和读书笔记展示。

2、竞赛活动影像资料。

20xx.9.7

经典诵读活动方案9

实施方案

中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的珍宝。组织开展“中华经典诵读”竞赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增加师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有非常重要的作用。为做好“中华经典诵读”竞赛活动，特制定如下方案。

一、活动目标

(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培育学生博览群书的良好习惯，在校内形成酷爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化。

(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提兴奋趣，增长学问，培育实力，逐步养成良好的阅读习惯。

(三)提高学生思想道德素养和文化素养，促进学生更新学问，活跃思维，提高综合实践实力。

二、活动要求

(一)爱护学生的诵读爱好，不增加学生课业负担。主动创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过常常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以爱护学生的诵读爱好。

(二)广泛宣扬经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

(三)各学校要有安排、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评比诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。

三、诵读内容

主要诵读内容为《语文课程标准》举荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《高校》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。

小学一年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

小学二年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

小学三年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

小学四年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

小学五年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文及精选的《高校》、《中庸》、《论语》部分篇章。

小学六年级：语文课程标准中举荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

初中阶段：语文课程标准中举荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。

四、活动支配

(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学主动性，激励老师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

(二)纳入课程安排。利用校本课程的课时，每周1―2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

(三)教学师资。语文老师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读；音乐老师可利用音乐课对学生进行经典诵唱；体育老师可利用体育嬉戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。

(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲竞赛、征文竞赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

五、组织开展全镇“中华经典诵读”竞赛活动。

（一）参赛对象

羊头镇中小学校老师和中小学学生

（二）竞赛程序

1.初赛

初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参与对象（见各校师生名额安排表），并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。

2.决赛

决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：老师组12月16日；学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学

（三）竞赛规则

1.抽签确定出场依次。

2.诵读作品自选，但必需是中华经典诵读篇目。

3.参赛选手必需脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

4.每位参赛选手竞赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）

5.评分标准：

竞赛实行101分制，其中：

a.作品内容（15分）：选材内容符合竞赛要求，具有肯定的教化意义；

b.节目形式（15分）：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

c.语言技巧（40分）：一般话标准，发音精确，吐字清楚，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充足，感染力强，现场效果好。

六、奖项设置

竞赛奖项设置分老师组和学生组。

老师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名

1.参赛老师和学生奖：①荣誉证书②奖品

2.指导老师奖：荣誉证书

七、组织领导

中华经典诵读活动是一项重要的文化教化工程，贵在每天诵读，持之以恒。广阔教化干部、老师要怀抱历史使命感，增加时代责任感，主动组织，真抓实干，确保此项活动取得良好效果。经探讨确定，成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组：

组长：卢恒山

副组长：黎立林徐春丽

组员：马启胜黄家繁潘有胜黄少铭

马启色黄俊黄瑞贤梁荣福

各学校要成立相应的组织机构，切实加强对此项活动的领导，做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺当进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参赛人选；要以这次竞赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广阔师生阅读经典，亲近经典，酷爱经典。

经典诵读活动方案10

一、活动目标

(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培育学生博览群书的良好习惯，在校内形成酷爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化。

(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提兴奋趣，增长学问，培育实力，逐步养成良好的阅读习惯。

(三)提高学生思想道德素养和文化素养，促进学生更新学问，活跃思维，提高综合实践实力。

二、活动要求

(一)广泛宣扬经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

(二)各班要有安排、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

(三)爱护学生的诵读爱好，不增加学生课业负担。主动创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过常常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以爱护学生的诵读爱好。

(四)各班要结合课外阅读活动，结合评比诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“国学经典诵读”活动不断深化。

三、诵读内容

各班自选内容，旨在提中学小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

四、组织开展全校“国学经典诵读”竞赛活动。

（一）初一、初二每班出一名选手参赛

（二）竞赛程序

1.初赛

初赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参与对象，并于9月22日前把决赛报名表上交到政教处。

2.决赛

决赛由学校统一组织进行，时间初定为：9月25日下午2:20

（三）竞赛规则

1.抽签确定出场依次。

2.诵读作品自选，但必需是经典诵读篇目。

3.参赛选手必需脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

4.每位参赛选手竞赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）

5.评分标准：

竞赛实行101分制，其中：

a.作品内容（15分）：选材内容符合竞赛要求，具有肯定的教化意义；

b.节目形式（15分）：形式敏捷新奇，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

c.语言技巧（40分）：一般话标准，发音精确，吐字清楚，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充足，感染力强，现场效果好。

五、评委：韩松、胡春雷、赵晓春、吴文明、邱孔龙

六、奖项设置

一等奖2名，二等奖4名,三等奖6名。

总之，我校将以这次竞赛活动为契机，在师生中广泛开展“经典诵读”活动，在全校掀起国学经典诵读的热潮，真正让广阔师生阅读经典，亲近经典，酷爱经典。

政教处

经典诵读活动方案11

一、指导思想：

为了提升全校师生的文化修养，夯实师生的文化功底，提高全校师生的诵读水平，让他们在朗诵进程中吸取古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教化。经学校探讨确定，特实行本次活动。

二、诵读内容：

以《枣庄市阅读和写作连接育人方案》中举荐的必背、选背篇目为主。

三、参赛人员：

1—6年级全体学生全体老师

四、活动主题:

经典润心灵书香溢校内

五、竞赛时间：

5月底，详细时间另行通知

六、活动形式：

1、班级参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求呈现诵读水平，同时激励穿插舞蹈、吟唱、快板、表演等艺术形式，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。竞赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

2、每个班级的节目时间限制在2—5分钟以内。

3、老师诵读节目以办公室为单位组织排练，每个办公室一个节目，形式不限，在诵读展演活动中和学生节目穿插进行。

七、活动步骤

1、节目编排阶段：以各班、各办公室为单位组织老师、学生编排节目，每班每办公室举荐一个节目参与学校评比。

2、竞赛阶段：各班举荐的优秀节目参与全校初赛（即彩排），评比出的优秀节目参与学校经典诵读节目展演。。

3、老师节目由各办公室负责人组织编排，干脆参与学校的节目展演。

八、活动要求

1、本次竞赛的组织以各班级班主任为主、语文老师帮助，相互协作搞好本次诵读竞赛。

2、各班老师要仔细选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。

3、各班级、各办公室在5月22日前由班主任、办公室主任将参赛节目名称、表演学生姓名，以电子形式发到班主任工作群。教育处和工会组织评委彩排评比节目，评比出的优秀节目参与学校的节目展演。

经典诵读活动方案12

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。为使学生能从古诗文诵读中陶冶思想情操，提高审美实力，本学期我在学前班实施了《诵读古诗文》实施方案。

一、小学语文进行古诗文诵读的必要性与可行性，及价值寻思

1、诵读经典古诗文能培育语感。

2、诵读经典古诗文能提高人文素养

3、诵读经典古诗文能增加学习爱好

4、诵读经典古诗文能培育良好美感

5、诵读经典古诗文能提高写作实力

二、小学生古诗词诵读的实践探究

（一）引导学生诵读古诗文的内容

《小学生必背古诗词》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《中华经典古诗文诵读》、《三字经》、《千字文》等。

（二）引导学生诵读古诗文的途径和方法

开展早晚吟诵诗活动。每日用早上非常钟时间读诗、词，解诗词；下午放学抽五分钟吟诵。每周一二首诗词，一段《三字经》，老师刚好抽查，让学生达到“口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我依据儿童喜爱唱歌的特点利用歌曲的形式帮助他们来背诵，把一些要背的诗歌、韵文等填入孩子熟识的曲谱里，让他们边唱边背，收到事半功倍的效果。这样一学期下来能背二三十首诗，一部分《三字经》。你看，课余时分他们常抑扬顿挫，甚至摇头晃脑，尽情抒发那些经典诗词。

（三）引导学生诵读古诗文的教学策略

可以说，有了老师的创新教学，才有学生的创新学习。古典诗词是前人留给我们的珍贵文化遗产，让古典诗词教学插上创新的翅膀，让学生的创新实力与之一起高高翱翔，批判地汲取和创建性地继承，是我们语文老师责无旁贷的探讨课题。

三、课题探讨的初步效果

“民族的，才是世界的。”多让孩子们诵读经典古诗文，不求追根寻底的理解，只要有大致的理睬，模糊的了解即行，因为这是一个必不行少的沉淀、累积。长大以后，让他们随着生活阅历，阅历的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然开朗、恍然顿悟之后形成的东西就是现在人们津津乐道的人文素养，就是一辈子的概念。当然，古诗词是前人留给我们的珍贵的文化遗产，我们要批判地汲取，创建性地继承，让孩子在成长过程中体验诗意化的生活，迸发出澎湃的创建活力！

经典诵读活动方案13

读书能扩展人生的宽度，滋养“底气”，带来“灵气”。为进一步进深化开展阅读活动，引导全体学生广泛阅读与主题阅读相结合，丰富学问，提高文化修养，在读书中接受文化的熏陶、品行的陶冶，培育良好的道德情操和审美情趣。经校行政探讨确定，学校将开展第九届“师生共读书卷留香”读书节活动。为使读书节活动取得较好效果，特制定如下活动方案：

一、活动口号：“沐浴经典传承文化”

二、活动时间：10～12月份

三、活动内容：

（一）宣扬打算阶段（10.29～11.2）

1．实行读书节开幕式

责任人：xx

活动时间：10月29日（周一）早晨

活动地点：校门口、大操场

详细要求：（1）电子屏：“第九届‘师生共读书卷留香’读书节开幕啦！”

（2）升旗仪式时，实行开幕式，议程包括读书节致辞、经典诗词诵读等，让学生感受读书的乐趣，了解读书的好处，明确阅读书目，激发阅读爱好。

2．建立“班级诚信书吧”

责任人：班主任、语文老师

检查时间：11月9（周五）

详细要求：

（1）各班班主任、语文老师发动学生自带课外书，建立“班级诚信书吧”，为班级学生阅读供应便利；

（2）班内由2位同学担当书屋管理的志愿者，做好图书的整理工作；学生在课间依据爱好自主借取、登记，阅读结束还回“书吧”、登记还书日期，实践诚信观念；（3）读书节闭幕时，将《“班级诚信书吧”借阅记录》上交德育处。

（二）常态化阅读活动（10月～12月）

1．课前集体吟诵：每堂课预备铃至上课铃之间的两分钟，各班学生在课代表带领下，齐诵各年段课前诵内容，积累古诗文。（小学生必背古诗词75首）

2．课上老师导读：每周1次早读时间，语文老师指导学生阅读《乘风雅诵》；每周1次绘本课，任课老师指导阅读“绿种子”绘本。

3．课后自主阅读：每天早读课之前，自主阅读必读书目或其他阅读书目；每位学生依据教化局下发的《课外阅读举荐书目》，进行课间、午间的自主阅读和傍晚的亲子阅读。（开学初教务处已下发《张家港市小学生课外阅读举荐书目》）

（三）特色化阅读活动（第十～十七周）

1．“小小诗歌王”竞赛

责任人：班主任、语文老师

活动时间：11月

详细要求：

（1）各班每位学生均要参与，背诵年级组自定的诗歌；

（2）月末，通过班级竞赛推选每班4位学生参与年级组决赛；

（3）各年级组语文备课组长牵头，交换出题，以诗词对答的形式制作PPT，组织年级组决赛，班主任老师现场评分，选出“**年级十佳诗歌王”

（4）决赛地点：“集韵讲堂”。

经典诵读活动方案14

为了更好的推动教科局的阅读工程及我校的读经诵典的水平，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深化体会传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本事。达到人人都能背诵经典的要求。我校特制定了活动方案，以促使全体师生更加主动背诵经典古诗文。

一、活动目标：

(一)质的方面

1.通过活动的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。

2.探究开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展的相互关系。

3.诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的探讨。

4.在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。探究适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。

(二)量的方面

1.每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词15首。背诵格言警句、名人名言、谚语、歇后语各10句。

2.在第一学段，要求学生能够整体感知古诗写了什么。能够初步意会古诗所表达的情感。

3.激发学生学习古诗文的爱好，把古诗文诵读活动融入生活，拓宽学习的渠道。

4.开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平。

5.培育学生的想象实力，初步培育学生观赏古诗文的实力。

6.在活动中培育学生的主动竞争意识和团结协作精神。

二、活动内容：

(一)对培育学生酷爱和诵读中华优秀古诗文的方法、途径的探讨。

(二)诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的探讨。

(三)对做人、做新世纪中国人所具备的素养进行探讨。

(四)对做新世纪中国人学校家庭共育方法的探讨。

三、活动过程：

(一)大力宣扬，营造深厚的诵读氛围。

1.在教室惹眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。

2.每天定时间朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造深厚的诵读氛围。

3.利用教室外边的宣扬栏出一期诗文专刊。

4.有条件的班级在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。

5.充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开拓“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。

6.图书室面对学生开放，保证借书渠道畅通，并有安排的支配学生到阅览室读书。

7.古诗文背诵活动卓有成效地开展，必需营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。激励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜，班级将评比出优秀家长，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动

(二)细心筛选，编制古诗文背诵篇目。(附表一、表二、表三)

(三)因地制宜，诵读的形式丰富多样。

1.集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地，每周由书法比较好的同学书写一首古诗，作为每周的必背篇目，老师在诵读课上进行音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。

2.分散训练。每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。

3.注意活动渗透。

(1)唱古诗选择适合的民族音乐，真正把诗变成歌，更易背诵。

(2)对古诗每周抽出肯定的时间，检测古诗的背诵状况。

(3)诵古诗齐声背诵，大张旗鼓，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮丽，油然产生对祖国文化的酷爱。

(4)赛古诗各班定期实行古诗擂台赛。

(5)画古诗我们让学生依据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。

(6)古诗改写要求学生依据古诗内容将其改写成散文、记叙文等，熬炼了学生的语言表达实力和想象力。

4.加强指导，领悟诵读方法。

(1)寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。

在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达，缺少动态的体验。诵读应当是：在得意之处，眉开眼笑、神采奕奕、心花怒放;