初一下册教学工作计划合集7篇

第页共页初一下册教学工作方案合集7篇初一下册教学工作方案合集7篇初一下册教学工作方案篇1一、教材分析^p本册内容由“代代相传的生命”“对环境的发觉”“运动和力”和“地球和宇宙”四个单元组成。第一章“代代相传的生命”以学生熟悉的教学内容为教学起点，注重探究，注重反映新知识和新技术。本章的重点：有生命周期的共同性；人体生殖系统的构造和功能；人受精和胚胎发育的根本过程；青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的本质；被子植物发育过程；被子植物有性生殖的根本过程。第二章“对环境的发觉”首先从总体上描绘人类怎样用身体感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境。在介绍声和光的初步知识的根底上，描绘耳的构造及听觉的形成、眼的构造及视觉的形成过程。最后以人类如何获取信息和利用信息作为完毕。第三章“运动和力”首先介绍各种形式的运动和能，使学生对物质的运动形式和能的形式有一个初步的、但较为全面的理解。然后集中对机械运动深化地进展研究，涉及运动和静止的相对性、机械运动的分类，运动快慢的描绘等。再学习力的有关知识，包括力的作用效果、力的互相性、弹力、力的测量、力的三要素及力的图示，重点学习重力和摩擦力。最后是运动和力的关系，包括牛顿第一定律和惯性的知识以及两力平稳的条件。第四章“地球和宇宙”主要从宏观的层面上讨论一些属于地球科学领域、与人类活动关系非常亲密的自然现象的发生、开展、变化的规律和原因。内容包括地球自转运动和绕日公转运动的根本特征；地球昼夜现象和昼夜交替现象的特点和产生原因；地方时和区时的划分、计算；地球的公转所产生的现象；地球内部的圈层特点；火山、地震的发生和分布规律；在本册的学习过程中，学生的探究才能、情感态度价值观也将得到进一步的开展。二、学生情况分析^p通过上学期的科学学习，绝大局部学生对科学课产生了浓重的兴趣，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究才能，乐于动手，擅长操作。但学生两极分化很明显，优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生学习态度不够认真，轻视科学学科，造成科学素养开展一般。从上学期期末考试情况看，任教的2个班中七〔6〕班成绩突出，学生学习兴趣浓重，学生知识面广学习积极性高，学生参与活动认真踏实，〔4〕班学生学习态度不够好，课堂纪律有待加强，但学生思维活泼发言积极。三、教学目的第一章“代代相传的生命”重点：有生命周期的共同性；人体生殖系统的构造和功能；人受精和胚胎发育的根本过程；青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的本质；被子植物发育过程；被子植物有性生殖的根本过程。难点：对生命周期的理解；人胚胎发育过程中与母体的物质交换；被子植物的受精过程。第二章“对环境的发觉”重点：如何设计实验让学生认识皮肤的四种感受器及四种感觉的形成，让学生理解鼻腔不是形成嗅的器官，形成嗅觉的部位是在大脑；声音发生的条件，声音传播的条件；理解耳的构造，知道耳的各局部功能，能说出听觉的形成过程；认识在同一种物体中光以直线传播，并能解释某些现象；不透明物体和透明物体的颜色的成因；作光路图；光的折射定律；理解透镜成像的规律，会用作图法来表示凸透镜成像的特点难点：真空不能传播声音的实验演示；乐音的三个特性；认识在同一种物体中光以直线传播，并能解释某些现象；不透明物体和透明物体的颜色的成因；作光路图；光的折射定律；理解透镜成像的规律，会用作图法来表示凸透镜成像的特点第三章“运动和力”重、难点：参照物，匀速直线运动，速度的概念，用速度公式进展计算；力的作用效果：改变形状，改变物体的运动状态，力作用的互相性；弹簧测力计的使用；重力的方向，重力与质量之间的关系，用弹簧秤测量物体重力；影响摩擦力大小的因素，懂得增大摩擦和减小摩擦；牛顿第一定律；二力平衡的条件；会判断平衡力；物体在受平衡力作用时的运动状态等。第四章“地球和宇宙”重、难点：太阳和月球的概况；地球的自转与绕日运动产生的效应；日食和月食；太阳系的概况；理解宇宙的概况；四、进步课堂教学质量的详细措施教育对象上：确立学生的主体地位，保证学生学习的有效性。进步学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。教学内容上：强调根底知识的训练，构建严密与生活、消费实际和社会开展相联络的科学内容体系。教学途经上：注重教学民主，形成和谐气氛。促使学生鼓励进取，分步到位。教学过程上：注重人人参与，全过程参与，多感官参与，强调学生是主体。教学环节上：循循善诱，有梯度地指点，循着学生的思路将学生存在的问题，解剖成一个个有序的小问题，再根据学生的实际程度差异分步指导。五、后20%学生帮扶措施1、加强思想教育，进步学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目的。2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率70%。3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进展抽题检查；平时提醒，碰到该生及时理解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中获得更大的进步。4、给困难生以更多的展示时机，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他答复，让他找回自信。积极采取鼓励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。初一下册教学工作方案篇2一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。教学方案和目的经过一学期的学习，大多数学生都表示出对英语的浓重兴趣，能熟悉一些话题，也能简单的运用它们来进展对话。但是也存在着单词量的缺乏，所以在本学期中我在原有的内容里添加了一些作为本学期的教学方案和目的。以下是我的方案目的：1．每天的DutyReport，我把它分为两人一组，实行好生带差生的组合。可以锻炼口语，也可以进步差生的学习兴趣。当然也可以检查学生对以前所学内容的掌握情况，2．周记，考虑到学生的任务繁重，所以每周一篇的日记可以让学生多多运用知识要点，进步作文的质量。3．每月的作文和书法的评比，从字母出发，推进学习和书写的兴趣。4．实行每单元的GammerFocus的背诵和抽背单元文章，这样可以让学生记住短语，很好的运用到练习当中。5.抓早读，早上是记忆力最好的时候，所以要加倍监视学生的读书情况，保证早读的质量。6.实行每三个单元测试一次，好检查学生的学习情况。7.实行上课答复下列问题加分减分制度，进步学生自主学习的才能。8.要求自己每个月至少一次的课件上课，改善学生的视野，活泼课堂气氛。总之，我要在教学上不断积累经历，虚心向同行学习，不断探究教学方法。力争在教法上创新。使自己在教学上更加出色完成领导交给的教学任务。希望领导给予更多的关心和鼓励。初一下册教学工作方案篇3一，学生情况简析七年级共两个班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。二，教材总体分析^p七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要学生掌握的根本词汇，并分为A、B两局部。A局部以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈如今人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。B局部在循环A局部所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B局部的活动帮助学生整合新的目的语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练时机。三，教学目的1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规那么去记忆单词，掌握单词，词组的用法。2、语言构造方面：学会议论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描绘动物，表达爱好并陈述原因，学会议论自己与别人的职业，学会议论人们正在做的事情，描绘并议论天气，表达自己对天气的爱好及原因，描绘某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。3、语法知识方面：掌握一般如今时与如今进展时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can"的用法，therebe构造的用法，介词的用法。四，方法与措施1、.加强词汇教学。2、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监视，保证早读效果。3、根本的语法教学一定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的根底作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。4、加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目的。在教学语言功能工程时，要尽量防止格式化，不能限制学生的思维才能，要培养学生灵敏运用语言的应变才能。5、进一步培养阅读才能。阅读才能的培养是英语教学的又一重点。阅读才能的培养在于平时。老师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析^p语言材料，而不是核对答案。6、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生;，7、对后进生进展专门辅导，制定适宜的学习评价方法，让他们树立学习的自信;8、加强对学生学习策略的指导，让他们找到合适自己的学习方法;五、教学进度安排单元序号单元内容课时周次Unit1Whereisyourpenpalfrom?41-2Unit2Whereisthepostoffiice?43Unit3Whydoyoulikekoalas?44Unit4Iwanttobeanactor46-7Unit5IamwatchingTV48Unit6Itisraining49Unit7Whatdoeshelooklike?411-12Unit8Iwouldlikesomenoodles413Unit10Wheredidyougoonvacation?416-17Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?418Unit12Don′teatinclass419初一下册教学工作方案篇4一，整体思维以进步教学质量为目的，以日常教学工作为重点，以进步英语合格率为目的，采用任务型教学法，强调“学困生”教育，以弥补差异，从而形成良好的教学气氛。二、学生情况分析^p经过一个学期的学习，从上一期期末成绩来看，七年级两个班的英语成绩都比拟理想。平均分82。大多数学生有明确的学习目的和正确的态度，掌握了一些根本的英语学习方法，可以积极认真地学习，学习成绩良好。但是仍然有一小局部学生没有明确的学习目的，学习缺乏积极性和主动性，自我意识差，相应的学习习惯差，两极分化严重。三.教材分析^p《Goforit》七年级第二册14单元，其中复习单元2个。该书采用任务型语言教学形式，集话题、交际功能、语言构造于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。每个单元列出明确的'语言目的、主要功能项和语法构造、需要掌握的根本词汇，分为A、b两局部，A局部是根本的语言内容，b局部是知识的拓展和语言的综合应用。每个单元也有一个自我检查局部，供学生自我检查他们在本单元学到的语言知识。它以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”为主线。四，教学目的教学研究区教学设计的教学方法研究：教育论文的日常工作掌握本书的【关键词】：^p、短语和句型。通过这学期的学习，培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，有效进步学习效率，培养双基才能；培养听、说、读、写的才能，使学生初步获得使用英语的才能，实现语言使用才能的迁移和拓展；通过理解世界和不同地区的人文和风俗，我们可以学会理解和尊重外国文化，使学生学会在人际交往中尊重和理解别人。我们可以在小组活动中积极与别人合作，互相帮助，共同完成学习任务，享受学习的乐趣。V.教学措施1.加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆和语言功能训练。词汇是文章和句子的根本单位，词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语交流；英语读写流利；你能用英语流畅地考虑吗？从上学期期末考试反映的问题来看，在今后的教学中，在加强拼写和拼写的同时，要帮助学生有意识地记忆，加强对单词用法和内在含义的理解，培养他们用英语解释单词的才能，逐步启发他们用英语考虑。单词必须在不分开句子的情况下教授，这样学生就可以学习单词和单词的一些根本用法。2.每天背诵课文中的对话，培养语感。3.根底语法教学必须与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住题目，联络语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识在培养语言应用功能中的根底作用，重视教学方法的改革。课堂上必须有生动活泼的教学活动。4.进一步培养阅读才能和写作才能。读写才能的培养是英语教学的另一个重点。读写才能的培养在于平时。老师在平时讲解阅读理解题时，应着重帮助学生分析^p语言材料学习困难学生：李华健、王中原、王晨、李建志、陈立中、李、王学圻、刘仲阳、艾、秦、李大山。特别是对学习有困难的学生进展专门的指导，布置一些作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣，树立学习的自信心，早日成长。6.继续做好师徒活动。师徒也是学习的好方法。7.作业安排要数量适中，及时复习，问题要跟踪纠正，评论要认真，尽量面对面修改。要进步实习质量，就要精心选材。第六，教学研究课题《浅谈英语阅读才能的培养》措施：运用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步改变教学方法和学习方法，培养学生的英语阅读兴趣，进步学生的英语阅读才能，进步英语教学效果。1.通过各种形式的学习，如复述课文、将课文改编成情景喜剧、阅读比赛等，努力进步学生学习英语的兴趣。从而到达独立积累、综合运用英语的目的，引导学生用科学的方法背单词、读课文，到达事半功倍的效果。2.通过信息技术与学科的整合，在课内的根底上，增加课外阅读量，借助信息手段和参考书引导学生理解文章的根本内容，进步学生英语自主学习才能。3.以复述课文、答复下列问题、判断对错、通过语境线索猜想词义为载体，培养学生的综合阅读技能，进步学生的英语阅读理解才能。初一下册教学工作方案篇5一、学生情况分析^p本班学生共有35人，上学期英语考试成绩如下：及格人数及格率优秀人数优秀率人均分这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。二、教材分析^p这套教材采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能工程与语法构造、需要掌握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了进步农村的英语教学成绩而努力。三、教学目的〔参见新课程标准〕(一〕、英语三级综合语言运用才能目的对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题〔如学校、家庭生活〕交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。〔二〕、语言技能三级目的四、教学方法这学期仍然采用任务型教学形式。任务型教学〔Task-Basedlearning;简称TBL〕是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和理论提出的一个具有重要影响的语言教学形式，该形式是20年来交际教学思想的一种开展形态，它把语言运用的根本理念转化为具有理论意义的课堂教学方式。任务型教学形式是培养学生运用语言进展交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》〔实验稿〕明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、无视对学生实际语言运用才能的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆理论、进步跨文化意识和形成自主学习才能的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为根底的语言学习。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用才能。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。老师备课时重点考虑；如何设置一个适宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一局部是陈述性知识，另一局部那么是程序性知识。老师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联络起来，从而完成了知识迁移过程。初一下册教学工作方案篇6一、学情分析^p：这批学生整体根底较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，但位数极少。对待转化生来说，简单的根底知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要老师的催促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体进步程度，全面培养才能，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析^p本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的搜集、整理与描绘整个教材表达了如下特点：1。现代性更新知识载体，浸透现代数学思想方法，引入信息技术。2。理论性联络社会实际，贴近生活实际。3。探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探究的时机，获取知识技能。4。开展性面向全体学生，满足不同学生开展需要。5。兴趣性文字通俗，形式活泼，图文并茂，兴趣直观。三、教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，进步自己的理论程度，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升才能。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步进步自己。每周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出一个教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，进步自己电化教学才能。四、学困生转化积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进展转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进展及时点拨，引导，训练，使其成绩有明显进步，更上升一个等级。五、进步学科教育质量的主要措施：1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，及时反应学习信息，搞好学习评价，学生学习，做学生的引导者。2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外考虑题，激发学生的兴趣。六、课时安排〔教学进度〕第一周5。1相交线5。2平行线5。3平行线性质5。4平移第二周数学活动小结6。1平面直角坐标系6。2坐标方法的简单应用第三周数学活动7。1与三角形有关的线段7。2与三角形有关的角第四周7。3多边形及其内角和7。4镶嵌活动小结期中考试第五周8。1二元一次方程组8。2消元五一放假8。3再探实际问题和二元一次方程组小结第六周9。1不等式9。2探实际问题和一元一次不等式9。3一元一次不等式组第七周9。4课题学习小结10。1统计调查10。2直方图立10。3课题学习第八周期末复习考初一下册教学工作方案篇7一、