创意美术教案

第页共页创意美术教案创意美术教案创意美术教案1活动目的：1、引发幼儿对塑料薄膜这一材料的探究兴趣。2、尝试使用粘贴、添画、折叠等方式进展表现。3、掌握相关材料的操作规那么，培养幼儿的动手才能、审美才能和创造性思维才能。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、培养幼儿的欣赏才能。活动准备：㈠塑料薄膜粘贴画：⒈材料准备：⑴塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。〔塑料薄膜要求无折痕，否那么不宜粘贴〕⑵一盆清水，3~4块易吸水的抹布，各种浅色的瓷砖。⑶剪刀、小木棒及尚无剪裁的塑料薄膜等用具。〔主要为幼儿意愿剪图形效劳，小木棒那么是为了方便幼儿挪动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角提供方便〕⒉操作层次建议：⑴启发幼儿对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上轻点两下，滤取多余的水→将薄膜粘贴在瓷砖上⑵能粘贴出简单的图案。⑶尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。⑷粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。㈡折叠：跳舞的小人⒈材料准备：剪成糖纸大小的塑料薄膜挂历纸、胶水、剪刀、油画棒、图画纸等。⒉操作建议：将塑料薄膜折成瓦楞状，中间打个结，然后展开贴在纸上，稍加添画，“跳舞的小人”就“活”了。㈢自由创意区活动过程：㈠用作品激发幼儿兴趣，并感知所用的材料。㈡但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探究，老师略作引导。㈢材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到太湿而不方便操作的情况下，引发讨论“怎样才能保持清洁”。因此，在活动过程中，老师不仅要观察幼儿粘贴画的过程，也要注意留心材料使用的规那么。㈣注意观察幼儿打结及添画的过程，帮助幼儿有意识地考虑色彩、构图等。活动反思：在本次活动中，孩子们能自发地组织邀请同伴参与活动，说明中班孩子已经养成了自主学习、主动调整的才能。本次活动内容，对孩子来说选择范围较大，同时自由区的开设，使孩子完全可以凭着自己的意愿选择活动的内容，这无疑让人觉得对于培养孩子的坚持性有一定困难。其实不然，我觉得孩子的坚持性是在一步步接近成功的过程中培养起来的。正如以下的实录，孩子们在不断地探究中，自己解决问题的才能不断进步。同时，不断地配合，和同伴间的互助，使孩子们战胜困难的勇气也在进步。最终的成功作品，不仅验证了孩子们的才能，也培养了孩子在活动中的坚持性。对于老师来说，区域活动中老师最重要的工作就是观察，观察整个区域，观察个别幼儿及群体幼儿。特别是在理解孩子活动过程时，老师要在观察中摆正自己的位置，并要要学会引导等待，等待孩子的主动成长。不要在孩子刚碰到困难时，就挺身而出，这不仅易使孩子产生依赖性，也不利于孩子坚持性、独立解决问题才能的培养。当然老师也不是完全置身事外，应让孩子处于自己的观察范围中，及时理解孩子的需要，特别是孩子发生像以上观察中遇到的障碍时，老师应进展适当的引导，使他们看到成功的希望。创意美术教案2教学目的：知识与才能：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。过程与方法：引导学生模拟大师们的表现方法及形式来进展创作。情感态度与价值观：让学生在欣赏中接触到著名的美术作品，并能用简短的语言大胆的表达对美术作品的感受，陶冶高尚的审美情操。教学重点：理解多种艺术表现形式，能运用形状、线条、色彩简单构图表现作品。教学难点：欣赏解读艺术大师作品，通过想象尝试抽象艺术表现手法。教学策略：本课属于抽象的造型表现课，课程作业及要求对低年级学生来说还是有一定的难度的。本课主要通过欣赏艺术大师的作品，使学生会解读大师作品的创作特点及表现形式，引导学生像大师那样敢于想象和表现，最后会用各种材料、大胆地、毫无顾忌地画出自己想要画的色彩和形象来。通过对根本形状以及色彩的认识，理解大师作品的整体特征，运用色块以及线条组合、形成作简单的形与色的结合，老师通过赋予各种名称进而启发学生，从另外一个角度去对待作品的表现形式，不仅仅有写实表现还会有这样的表现形式。鼓励学生大胆尝试，通过互相的借鉴、在通过模拟大师的作品最后完成自己的创作。二年级小学生想象力丰富，可以从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，根本上以笔绘以及粘贴为主，从一年级开场根本上以写实表现手法进展训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品，以及要表现的手法上有所打破，本课具有一定的抽象性，需要从另外一节角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能理解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比拟、考虑、尝试，这一过程是学生可以感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。初次面对大师的抽象作品，学生没有头绪，有的学生看画面觉得像这个，也有学生看画面觉得像那个，各自有各自的看法。老师在引导学生欣赏时，可指定一个详细的形象让学生来联想，从学生的联想中引导学生分析^p点线面的运用。在作画的时候，大局部孩子从小受家长及周围人的影响，承受的都是很详细的画，所以会有学生不敢动手理论，这时，老师可以帮助学生画出一个抽象的形象，再鼓励学生去进展想象、添加，学生就会逐步放开手脚，进而大胆地进展创作。在整个学习活动中，老师可以采取以欣赏为主的形式，可以通过自己的分析^p与判断，在集体解读名画的过程中，一步步地将大师作品中的单个符号元素解读出来，他们集体解读的过程同样包含着欣赏与理解的过程，使他们可以对大师独特的绘画形式与绘画风格特点有比拟明晰的认同与理解。老师通过引导学生对点线根本形状以及色彩的认识，理解大师作品的整体特征，运用色块以及线条组合、形成作简单的形与色的结合，老师通过赋予各种名称进而启发学生，从另外一个角度去对待作品的表现形式，不仅仅有写实表现还会有这样的表现形式。鼓励学生大胆尝试，通过互相的借鉴、在通过模拟大师的作品最后完成自己的创作。教学过程：创意美术教案3一、活动目的通过让宝宝进展大胆的观察会激发宝宝想象才能，让宝宝理解花艺；宝宝在活动过程当中更愿意进展大胆的尝试，运用撒、团等手法制作花海；愿意与同伴进展合作分享，懂得团队的重要性；二、活动准备1.美术作品鲜花、纸花艺图片、背景音乐；2.颜色不同的纸张、纸屑、纸条；3.排笔、篮子、乳胶、花盆、盘子；三、活动过程1.欣赏花艺作品——鲜花老师一边展示美术作品一边向孩子们进展讲解，告诉孩子在我们的周围有各种各样的花问小朋友最喜欢什么样的花，可以从颜色、大小、形状等方面进展描绘；2.欣赏美术作品——纸花艺老师向孩子们展示自己带来的一朵用特殊材料制成的花朵，告诉孩子们纸花，出示纸花的图片；在向孩子们展示的过程当中询问孩子这些花是用什么材料制成的；老师向大家操作用纸条做花并且放上儿歌进展详细的讲解，用长纸条用力团团团；老师提问：这样就已经做好了一朵小花，有没有哪个小朋友想要上来尝试一下？然后分别请两位小朋友上前进展操作，知道小朋友怎样来制作纸花；再给这些做好的纸花配上好看的背景图片，请小朋友们进展观察；让小朋友知道花朵的颜色与背景图片的颜色搭配怎样才合理；老师向同学们示范纸屑制作背景，并且在配上儿歌向孩子们展示：白乳胶找朋友，小小板上刷一刷。碎纸屑撒一撒，绿绿背景真好看。蘸上白乳胶，花儿一朵朵。四、制作花艺老师提问:今天我们一起学习了花艺的制作过程，老师今天需要一些同学来和我组成小组来完成花海的制作，有没有哪些小朋友愿意上来进展大胆的尝试？要求：1.请四位左右的小朋友合作完成花海的制作；2.两位小朋友做刷乳胶的工作，两位小朋友做纸屑背景；3.四位小朋宇共同制作花朵以及花海的布置；五、欣赏作品带着小朋友一起欣赏完成的作品。创意美术教案4一、活动准备：白色T恤每人意见，盆每人一个，纺织原料，马克笔，空心积木，油面报纸二、活动过程：1.老师引导宝宝做自我介绍才艺表演2、老师提问宝宝每天起床后做的第一件事情是什么？提问宝宝最喜欢什么颜色的衣服？3、老师出示白色T恤，告诉宝宝今天要让宝宝自己制作喜欢的衣服4、老师出示盆子，里面放入一点防止颜料，搅拌均匀，然后把白色体恤完全浸没在水里5、老师统发给每个宝宝一个T恤，一个盆子让宝宝自选颜料自己挤在盆子里6、浸泡完毕后，老师引导宝宝铺开油面报纸放在桌上，然后把金牌后的T恤平铺在油面报纸上7、老师出示马克笔，在T恤上画上图案或者协商名字8、老师统发给每个宝宝一支马克笔，让宝宝自己画图案9、老师在颜料盘里挤上颜料，然后用积木蘸上颜料印在T恤上10、老师统发积木，让宝宝自己操作11、老师给每个宝宝的衣服上署名日期12、最后老师把宝宝的T恤全部用油面报纸裹住，然后让那个家长带回家晾干给宝宝做纪念三、活动总结：本节课我们用白色T恤以及专业染色颜料让小盆友充分体验了给T恤染色的过程我们引导孩子观察了衣服的种类，彩纸，颜色以及图案，熟悉了各种衣服的功能，最重要的是我们为小朋友提供了一个男的的时机制作世界上独一无二的衣服，以此来培养孩子的创造力和自信心。E――刷画一、活动准备、牙刷每人一个，颜色假设干，纱网、铅华纸，彩笔二、活动过程：1、老师引导宝宝做自我介绍并才艺表演2、老师厨师牙刷，提问宝宝今天都刷牙了吗？宝宝们怎么刷牙的？刷牙有什么好处？3、老师把牙刷放在宝宝的身上刷一刷，让那个宝宝感觉一下他的毛是软软的。4、老师出示牙刷，告诉宝宝今天我们要用牙刷来画一画。5、老师出示颜料，示范用牙刷蘸着颜料在纸上刷一刷，然后让宝宝观察刷出来的条纹6、老师统发牙刷和颜料，让宝宝自己刷出不同的纹路，并宝宝观察刷出来的纹路都像什么？7、老师出示纱网提问宝宝在哪里见过他，有什么途？8、老师把纱网铺在纸上，然后用牙刷蘸着颜料刷一刷，老师把纱网拿开，让宝宝观察纱网留下的印记。9、老师统发纱网，让宝宝自己操作10、老师启发宝宝想象纱网留下的印记都像什么？让宝宝展开想象。11、老师示范把纱网重复来画，然后留下不同的刷画，然后老师出示彩笔来添画，把画补充完好。12.老师辅助宝宝完成，并给宝宝的作品署名和日期13、纪念三、活动总结：本节课让宝宝运用日常生活中最常见的牙刷，改变他的用法，并结合纱网来做刷画，由于颜色的深浅变化，让宝宝理解近处清，远处模糊的道理，并让宝宝自己探究当中的微妙。创意美术教案5活动目的：1、学惯用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。2、开展幼儿的想象力，创造力和动手才能。3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。活动准备：1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。2、剪刀、浆糊，水彩笔假设干3、范画一张、图示一张。活动过程：1、小朋友，这是什么图形？〔圆形〕圆形象什么？〔1〕谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？〔2〕怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？〔3〕圆形还可以分割成许多大大小小的图形〔出示图示〕2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画〔出示范画让幼儿欣赏〕3、老师提出操作要求：〔1〕自己想好要贴什么，再开场剪。〔2〕拼贴时注意颜色的搭配。4、幼儿操作5、请幼儿讲述自己拼贴的画。活动反思：“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们对待事物不同的`角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丧失的童趣有着深入的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比拟直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。创意美术教案6活动目的：1、学惯用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的根本特征，2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。活动准备：幼儿用书人手一册、笔、纸。活动过程：一、老师和幼儿一起翻开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。二、认识蘑菇房子的特征，理解作画方法。1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？〔房子应该画的大，才能住得下小白兔。〕幼儿想象你想画怎样的门窗？〔可以是正方形、半圆形、圆形等等〕三、幼儿大胆作画。师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。创意美术教案7一、活动背景在研究创意美术的过程中，我不断尝试新的材料，新的活动形式，一直想尝试将创意、技能、兴趣、以及画面效果较全面地结合，面对新小班的孩子怎样让他们愉快地进展美术活动并获得进步？偶尔中见到绘本《小黄和小蓝》，给了我启发，于是我设计了这次美术活动。二、活动目的1。学习正确的拓印技能，能用简单的工具拓印。2。认识黄色、蓝色和绿色，知道蓝色和黄色相加会变成绿色。3。乐意探究色彩知识，体验自由创作的乐趣。三、活动准备红、黄、蓝三色颜料大的画纸拓印用的玩具抹布活动重点会用工具拓印，认识蓝色、黄色、绿色活动难点知道蓝色黄色相加会变成绿色四、活动过程一、认识蓝色，学习拓印，初次作画。师：这是什么颜色？什么东西是蓝色的？师：我们请蓝色到纸上做游戏，请你看清楚我是怎么做的。老师演示：1、伸出手，将袖子往上提。2、拿一个玩具，在蓝色颜料盘里蘸一蘸。3、把蘸好颜料的玩具轻轻按在纸上，不要挪动。4、拿掉玩具，蓝色就跑到画纸上去了。5、重新蘸颜料，在画纸上找个空的地方再印一次。幼儿作画，老师指导，提醒幼儿保持画面整洁，不要把画纸弄脏，手上脏了要用抹布擦，印三—五个圆就放下手中的玩具轻轻回到自己的座位上。二、认识黄色，实验验证，二次作画。师：刚刚蓝色到画纸上做游戏了，它的好朋友也想来，这是什么颜色？什么东西是黄色的？师演示：让黄颜色和蓝颜色亲一亲，还可以抱一抱，再来一个大大的拥抱。幼儿二次作画，老师指导，提醒幼儿保持画面整洁，不撒颜料，随时用抹布擦手，当音乐完毕后带着自己的画纸回到座位上。提问：当黄色和蓝色亲一亲抱一抱的时候发生了什么奇怪的事情？老师实验：将事先准备好的蓝色和黄色颜料混合，引导幼儿观察颜色的变化，认识绿色。三、作品展示，带着幼儿赏析。请小朋友来说一说你最喜欢哪一幅画，它像什么？老师用优美的语言完毕作品：我最喜欢XX的作品，他画上的左边高高的，右边低低的，很像彩色的气球在空中飞。XX的画也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一场彩色的雨。这幅画很像妈妈的项链，让我画一跟长长的线把它穿起来。你看这幅画里藏了一直毛毛虫，你看见了，我给它添上脚把它找出来，这里还有小兔子，小鸟，你看见了吗？这个游戏好玩吗？以后我们再接着来玩这个游戏。四、活动反思本节活动设计时从教孩子拓印，认识黄色、蓝色、绿色等一些简单的色彩知识，老师以为这些就足够了，但是在经过研讨之后发现，在最后的环节中，提升式的讲解总结作品，本来平淡的作品通过老师的讲述赋予生命，还巧妙的把构图意识交融在其中，让这个活动有了出彩的地方，真正表达创意以及创意美术所要带给孩子的创新的意识。创意美术教案8活动目的：1、支持鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进展美术活动；2、能大胆运用自己喜欢的颜色作画。活动准备：创意绘本，画有柳树、树干的大图一张活动过程：一、将各种树干图片张贴在活动室周围；二、组织幼儿坐好后交谈；1、小朋友，你们认识这些树吗？来，让我们认识认识他们吧！〔松树、杨树、梧桐树等等〕2、大树和我们小朋友一样，每一棵都长得不一样。找找它们有哪些不一样的地方？〔树干有的高、有的底、有的粗、有的细；树叶也长得不一样〕。3、拿出柳树的图片，请幼儿仔细观察图片〔1〕、柳树的形状是什么样的〔它的树枝长长的、细细的、软软的〕〔2〕、柳树的枝条像什么？〔像妈妈的长头发、像马尾巴像绿色的彩带〕。三、请幼儿翻创始意绘本，讲述故事，创设情境，激发幼儿创作的热情。四、出示画有柳树干的大图，老师示范，在树干上画出长长的软软的柳枝。五、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色进展作画。创意美术教案9课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：理解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。教学重、难点：1、说出大象的特点，表达与大象在一起时的感受。2、描绘与大象在一起的画面。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：师：同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描绘中猜一猜这是什么动物？〔身子高高象堵墙，鼻子长长象小船，耳朵大大象扇子，四脚粗粗象柱子〕2、新授：〔1〕师：这就是大象，你们都认识，你知道大象有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出大象有特点的那个局部。〔2〕师：我们把这些特点组合起来，看看大象到底是什么样的。〔3〕你能说说理解到的一些大象的知识吗？比方它喜欢吃什么、它会做什么等等。〔吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等〕〔4〕大象虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜欢和大象在一起呢。〔引导学生欣赏书中作品〕〔5〕联想：你希望能和大象在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。〔6〕假如和大象在一起，你想做什么？三、学生绘画，老师辅导四、小结：五、拓展：除了乘坐大象，我们还可以乘坐什么飞上天呢？请同学们回去想一想，画一画。创意美术教案10活动目的1、认识回形针，理解回形针的用处2、在回形针的图形上添画，变成另一种图形3、激发幼儿兴趣，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完好的作品活动准备一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片假设干张，添画好的回形针图片假设干副活动过程1、出示回形针，问：“这是什么，有什么用？”今天老师给小朋友带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗？礼物就放在小朋友面前的小信封里，翻开来看看是什么礼物，美术教案－创意[回形针]。〔幼儿答复〕2、老师简单小节回形针的用处，幼儿教案《美术教案－创意[回形针]》。3、观察回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出回形针的样子老师问：“回形针”是什么样子的？〔由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形〕回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看4、〔表扬几个画的较好的幼儿〕，同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗？〔幼儿试着添画〕5、展示几个幼儿的作品，简单讲评，老师示范添画，并出示示范添画的多副作品6、老师小结幼儿添画的结果7、小朋友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗？讲述：有一天晚上，老师做了个梦，梦见自己在森林里走，走啊走，前面出现了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不奇怪，但是这些东西都是由回形针变的，他们身体一局部的形状和回形针一样。醒来后，老师对这个梦里非常难忘，今天我想请小朋友帮老师把梦里的情景画下来好吗？8、完毕：展示幼儿作品小朋友画的可真好，好似真的到了回形针王国一样，我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗？延伸活动：请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡创意美术教案11活动目的：1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。2、初步培养幼儿构图才能，及想象添画才能。3、练惯用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备：课件“小瓶盖变魔术”；大小不同的瓶盖；颜料；纸；画笔活动过程：1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进展添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后老师根据幼儿的表述，进展课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。4、幼儿根据想象进展制作添画，老师巡回指导。活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。活动评价：1、幼儿能否充分发挥想象进展添画。2、画面构图是否合理。活动反思：开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。创意美术教案12大西瓜活动目的：学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。活动形式：小组或区域环境材料：画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。活动过程：1、老师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。假如有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比拟一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。4、一起来尝尝大西瓜。观察评价：观察比拟两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规那么，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。小蝌蚪1，培养幼儿对美术的兴趣。2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。准备：1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。2，纸，装墨水的盘子6个。纸巾，棉签过程：1，老师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化？〔引出小蝌蚪〕2，老师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：大脑袋，黑身子，长长的尾巴。3，老师示范讲解画法：先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。可以多画几只并添上水草。然后用纸巾擦手。4，发放材料，幼儿操作，老师巡回指导。5，老师评价。拓展：老师带着幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。得意的瓢虫一、目的：1．学习手指点画的方法。2．培养美术活动的常规。二、准备：没有黑点的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴有范例的背景图。三、重点与难点：用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。四、过程与指导：1．出示背景图，老师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮？”引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。老师学没黑点的瓢虫：“呜。。我身上没有花纹，多难看呀！”老师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢？”(启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。)2．老师示范手指点画。先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。黑点分布要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。3．幼儿点画。老师发材料，每位幼儿选一瓢虫图片进展点画，老师巡回指导，提醒幼儿看准位置，点在红色的甲壳上，防止蹭脏画面。育&婴……会4．展示幼儿作品。老师：“小瓢虫穿上漂亮的衣服真快乐，咱们让小瓢虫飞到草丛中去玩吧。”幼儿在老师的帮助下将点画完的小瓢虫粘贴到背景图上去，互相欣赏，体验成功的乐趣。天空活动目的：1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。2.运用涂画、拓印的方式进展大胆的创作，表现雨天之美。活动实录：一、谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表现雨天的天空1.师：“你们喜欢雨天吗？为什么？”幼：“不喜欢，因为不能出去玩。”“喜欢，因为可以给车子洗洗澡”……2.师：“你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？”幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”师：“哦，你看见了有变化的天空。”3.师：“老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想方法把天空画出来，时间有规定，五分钟。”4.〔幼儿操作，老师指导〕5.师：“我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？”幼：“黑的白的加在一起，变成灰色。”……师：“原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡。”〔这一个环节先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的方法画出来，并且让幼儿在尝试的过程中自己发现，黑色和白色颜料加在一起会变成灰色，加水会变淡，但是我觉得在这个环节中，老师可以选取两个幼儿的画做一个比照，让幼儿发现，水加的多颜色会更淡并且更均匀。〕二、观看课件，感受作品的色彩之美1.师：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。”幼：“心里没有彩虹”“很舒适”“很平静”……2.〔观看课件《多彩的雨天》〕3.师：“小黄是谁？”幼：“黄色的雨伞。”4.师：“它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？”幼：“红色、黄色、蓝色、粉色……”师：“可以用什么好听的词形容这么多颜色？”幼：“五颜六色、色彩缤纷。”〔这一局部是让幼儿感受灰色的雨天有了那么多五颜六色的伞变的更好看了，让幼儿体会到作品中的色彩之美。老师适当的给了幼儿一些词语，比方“色彩缤纷”〕三、观察图片，感受作品的布局之美1.〔出示四幅图〕师：“你更喜欢哪一张？为什么？”2.师：“这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？”总结：“有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。3.师：“你还喜欢哪幅？为什么？”总结：“雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。”4.师：“还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？”“谁和谁走在了一起？”〔浸透遮挡的概念。〕总结：“有的一起，有的分开，这是一种变化的美。”5.师：“最后一幅你喜欢吗？为什么？”总结：“简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。”手指点画《得意的小蚂蚁》活动目的：1．初步学惯用手指点画出小蚂蚁的不同神态、动作，激发幼儿对手点画的兴趣。2．养成安静作画、正确操作美工材料的好习惯。活动准备：1．纸碟、勾线笔、红和黑色颜料、小毛巾。2．示范手指画2幅。3．电视机、视频转换仪，小蚂蚁图片。活动过程：一、观看小蚂蚁图片1．小朋友，你还记得我吗？我就是和你们一起做游戏的小蚂蚁啊！2．还记得我有几只脚吗？2．我是怎样走路的呀？请你们模拟我走路的样子吧。二、学习手指点画出小蚂蚁1．引导幼儿观看示范画。〔1〕观察示范画，发现蚂蚁画是用什么美术材料画的？〔2〕画在盘子的什么地方？蚂蚁在盘子里做什么样的动作？谁来模拟它的动作？〔3〕观察另一副画，两只蚂蚁有什么不同？〔4〕小蚂蚁的身体是什么颜色的？它有几只脚？脚长在身体的哪个部位？2．老师示范，用手指点画画出小蚂蚁的神态、动作〔1〕用右手十指轻蘸黑色颜料。〔2〕在盘子的中间连续点画三个原形，并且是相连的，表示蚂蚁的身体。〔3〕用勾线笔添画出蚂蚁的眼睛和六条腿。〔4〕在盘子周边添画红色的边纹进展装饰，给蚂蚁幸福的家园。〔5〕卫生要求：请幼儿注意在操作时不将颜料弄脏自己和同伴，保持清洁。3．启发和指导幼儿点画出不同的蚂蚁形态。4．集体创作，个别指导，体验创作的成就感。创意美术教案13一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？〔在吹画的根底上进展添画。〕2、这些画和以往的画有什么不一样？〔比拟抽象〕二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进展添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，老师进展巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。第二课变化无穷的线条课时：1课时课堂类型：造型表现教学目的：培养学生的想象力和创造力浸透简单的构成知识。教学重、难点：1、形体的概括才能及想象力。2、激发学生的创造力及想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学惯用具、磁铁教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼)(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊学生：行或不行老师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)如今老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)如今老师把这张纸变变样子，〔用手撕出一条，搓成绳〕也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚刚老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们可以把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画4、布置作业：如今请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师如今出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽