托福模考套题都刷题的正确方式

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐托福模考套题都刷题的正确方式托福模考套题都刷完了，分数还是很低怎么办?今日我给大家带来了托福模考套题都刷完了分数还是很低怎么办，盼望能够关心到大家，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

托福模考套题都刷完了，分数还是很低怎么办?

传统刷题法和托福一点都不搭

备考托福要从OG和单词开头，做模考题更多的是让你熟识托福考试的题型和难度，而不是提升自己水平的有效方法。对于绝大多数中国同学来说，“刷题”是一件再平常不过的事儿了。好像从学校开头，我们的学习生活就和“题海”以及“做题”深深地连在了一起。我至今依旧记得，中考/高考前老师发过的几乎可以积累成山的各类试题和试卷，各种真题、模拟题、竞赛题……回忆起同学岁月，好像最多的就是不断做题，不断听老师讲题。直到工作后进入出国留学教育行业，我才发觉，中国同学在预备托福这种语言类出国考试的时候，依旧试图通过“刷题”这种方式来获得高分。而我被考生问的最多的问题之一，也正是：“托福模考题真题都刷完了，可我的分数还是很捉急，怎么破?”

面对这样的问题，最常见的回复通常是：“你可以把做过的错题总结一下，或者背下来，避开重复犯错。”灌鸡汤的回复则是：“这很正常，人生就是这样，要不断犯错，才能知道怎么前进。”还有不靠谱的回复是：“回去把这些题目拿出来重新做N遍。”无论是哪种回复，其实对于考生解决问题都没有太大的实际关心，而许多同学在得到这种回复后，也依旧很难找到进一步提升的方法。为什么刷题没有让预备托福以及其它出国留学考试的童鞋获得抱负的高分?为什么我们坚持了十几年以至于现在依旧在坚持的“题海战术”在托福学习过程中失效了呢?

做题是检测手段不是训练手段

要争论这个问题，我认为大家需要明白这两条根本我们需要承认两条基本假设：

1、模考题里的题目，原本是用于对考生进行测试评估，而不是进行训练的;

2、任何题目都是在检测考生的某一项或某几项力量。

假如你认为这两条基本假设不对，那么后面的文字就可以不用连续看了，由于全部争论都会建立在这两个前提基础之上。

根据这两条假设，我们可以试想一下，假如一个同学，做了一道托福考试中的真题，无非会产生两个结果：做对和做错(蒙对的也算做错)。假如他做对了，意味着在这道题盼望检测的力量上，他没有表现出任何缺陷。那么，做这道题本身不会转变任何他的力量。一个简洁的例子是：1+1=?这个题目对于大多数人来说，不论做多少遍，都不会转变自身力量。换句话说，做对的题对同学而言，是白!做!了!相反，假如这个题目他做错了，则意味着他在这个题目所要检测的力量点上消失了缺陷，在这种状况下，连续做题所产生的结果，无非是不断重现这种缺陷，也不会对他的力量产生本质的转变。

这个道理其实很像我们去做体检。在体检中，表现正常的检查其实只是给了我们一点信念和劝慰，由于它告知我们——身体的某个器官或者机能没有问题。换句话说，正常的检查等于是“白做了”。相反，检查出问题的地方，我们要做的是去医院做针对性的治疗，而不是盼望通过不断体检来让这个问题消逝。

那么，结论来了：做题只是一种检测手段，而不是训练手段!这和我们的假设1是吻合的，由于这符合题目产生的“初心”。

避开刷题无用功，学会有效分析找缺陷

可是，问题也来了：为什么过去我们做数理化的题目，似乎就获得了进步呢?为什么有些人就是做了真题，也在托福考试获得了高分呢?

第一个问题其实很好解释。对于数理化这种理科类的专业，学科学问点和题目是高度融合的，换句话说，叫做测试题库和训练题库高度重合全都，对于这种学科，做题本身就是在针对性地训练力量。比如，一道检测勾股定理的数学题，通过做题本身，考生就可以把握勾股定理，而不需要再做其他工作。但是，英语这种学科，测试题库和训练题库是高度背离不全都的，它的题目几乎不能起到训练作用。比如，考生做错了一道托福阅读题，背后的缘由可能是单词不熟悉，也可能是句子没看懂，更可能是规律关系理解错了。对于不同的力量缺陷，我们应当用不同的方式来解决，而不是连续通过做题来试图获得提升。

至于其次个问题，实际上是一个规律上错误归因的范例。在托福考试获得高分是一个结果，导致这个结果的缘由会许多，做题只是一种表现，我们在不能排解他因的时候，不能认为做真题是导致高分的直接缘由。那么，莫非做题或者“刷题”就一点用都没有么?许多人总是盼望用非黑即白的思维方式来考虑问题。而我前面也说过，做题的一个价值就是检测考生的力量缺陷。所以，适当做题、定期做题是必要的，由于我们必需不断地知道自己的问题在哪儿。此外，做题还是很好的心理劝慰剂，可以让我们觉得“其实自己蛮拼的”。当然，对于个别力量缺陷，比如单词不熟悉，通过做题也可以解决一些，只不过，效率超级低罢了。对于我们来说，做题其实只是获得进步过程中的一个点，而不应当是一个每天持续的线。在做题之后，学会有效的分析、找到力量缺陷，并且针对力量缺陷配置对应的“训练题库”，才会真正达到有效提高的目的。

人最苦痛的事情是“钱花光了，人还没死”，而对于同学而言，最最苦痛的事情，是“题做没了，分还没上去。“所以，为了避开备考做无用功，学会正确合理的使用模考题才是你首先要做好的事。

托福写作模板:胜利与品质

托福写作模板及范文参考：

Doyouagreeordisagreewiththefollowingstatement?Oneofthecharacteristicsofsuccessfulleadersistheirsenseofresponsibilityinacceptingtheirmistakes.

托福写作范文参考：

Undoubtedly,successfulleadersmayhavevariouskindsofcharacteristics,suchashonestyandloyalty.However,somepeoplewonderifthesenseofresponsibilityinacceptingtheirmistakesisthecharacteristictheypossess.Ibelievethatsuccessfulleaders’capabilityisgreatenoughthattheycanhandletheconsequencesoftheirmistakes,especiallywhenconsideringthepowertheyholdandtheknowledgetheypossess.

Firstly,theseleadershavegreatinfluenceonsociety.Thisinfluencecanhelpthemresolvetheveryproblemtheycause.Forexample,theleadersinthegovernmentpassedapolicyofprintingmorecurrencyforourcountrythreeyearsago.Afterthispolicywasenforced,ithadasignificantimpactonoursociety.Frankly,oursocietyhasexperiencedgreatinflationandthevalueofourmoneyhasdepreciatedgreatly.Onenoticeableconsequenceisthatthepriceofvariousproductshasincreasedlargely.Whentheleadersinthegovernmentlearnedthedestructiveresultsoftheirpolicy,theytookactiontoresolvetheissue.Nowthenegativeimpactofthispolicyisallbutextinct.Usingthisexamplewecanseethatleadershavethepowertosolvetheirownmistakes.

Further,theseleadershavethewisdomtosolvetheerrorstheycommit.Generally,suchleadersallhaveastrongbackgroundinacademics.Consequently,theyareverylikelytoprovideefficientsolutionsfortheirmistakes.Forexample,Andrew,theCEOofSiemensCooperation,graduatedwithaComputersciencedegreefromMIT.Hedesignedanewofficesystemforauto-management.Inthissystem,somebugswerenotdiscoveredbeforeimplementation.Threemonthsago,hediscoveredthebugs.Now,hehasproposedanefficientsolutiontoeliminatethedamage,whichmayhavebeeninflictedbythebugs.Witheducationincomputerscience,hewasabletoresolvetheproblemscompletely.Thus,itcanbeinferredthatleadersinbusinesscanoftenfindasolutionfortheirproblems.Further,itrevealsthattheycanberesponsiblefortheirmistakes.

Admittedly,themistakescausedbytheseleadersinitiallyseemirrevocable.Sometimes,thesemistakesmighthavealreadyimposedtremendousinfluenceonthepublic.However,leaderscanstilltrytheirbesttoprotectpeoplefromfurtherharms.Onlythroughadmittingandcorrectingtheirmistakestimelycantheymaintaintheirsuccessandwintheirreputationback.

Inanutshell,duetotheirabilitiesasleadersandtheirsuperioreducation,Ibelievethatthesesuccessfulleaderscanberesponsibleforthemistakestheycommit.

托福写作模板:同学参加决策

托福写作模板及范文参考：

Atsomeuniversities,studentstakepartinmakingdecisionsabouttheissuesthataffectdailylifeofeveryoneoncampus,suchashowmanyhoursthatthelibrariesshouldbeopeneachdayorwhatkindsoffoodshouldbeservedinthecafeteria.Butatsomeuniversities,expertsarehiredtomakethisdecisions,studentsalmostneverinvolved.Whichapproachdoyoupreferandwhy.

托福写作范文参考：

Wecanneveroveremphasizetheimportanceofcampuslifeduringwhichpeoplematureintellectuallyandpsychologically.Itisauniversity’sunshakableresponsibilitytoprovidequalifiededucationandvariousfacilities.Forauniversitytofunctionwell,theremustbeeffectiveandreasonablerulesregulatingbehaviorsofbothstudentsandstaffs.Inmymind,itisstudents,butnotexperts,whoshouldberesponsibleforthemakingofrules.

Admittedly,invitingprofessionalandexperiencedexpertstomakerulesisaneasysolutionforuniversitiestoeffectivelymanagestudentsandstaffs.Givenyearsofworkexperience,expertsnotonlyunderstandstudents’needsandpreferences,butalsoknowwellhowtohelpstudentsregulatebehaviors,suchascultivatinggoodhabits,managingtimeandhavinghealthydiets.Forexample,toencouragestudentstohaveenoughtimetosleep,expertsusuallyrequirelibrariestocloseat10o’clock;also,tohelpstudentskeephealthy,theydemanddininghallstoprovidenutritiousfood,suchasorganicvegetablesandfruits.

However,itisactuallydifficultforexpertstotrulythinkfromstudents’perspective,sosomeoftheirrulesmaybenotappropriate.Onthecontrary,students,thoughinexperienced,deservetherighttomakerulesforthemselvesandtheopportunitytoimprovetheirabilitiestomanage.Tobeginwith,itisstudentswhostudyandliveoncampusthatcanenactrulesflexibleandreasonableenoughtohelpstudentsimproveefficiencyinbothstudyandsocialactivities.However,experts,asobserversofstudents,maybeunavoidablytheoretical.Forinstance,duringexamweeks,itisinconvenienttocloselibrariesat10o’clock,asmanystudentsneedmoretimeandaquietplacetofinishtheirassignmentsandprepareforexams,whichisusuallyignoredbyexperts.

Secondly,itisalsouniversities’dutytohelpstudentslearnself-managementandleadershipbygivingthemtherighttoenactrulesforallstudentsoncampus.Undoubtedly,studentgovernmentoughttotaketheresponsibilitytocollectstudents’opinionsfrompolls,negotiatewithstudentshavingdifferentrequirements,andfinallyintroducerulesthatcanberespectedandobservedbyall.Sincethesearerulesmadebystudentsthemselves,thereisnoreasontocomplainandviolate.Moreover,thisisarareopportunityformembersofstudentgovernmenttoenhanceleadershipandmanagementcapability.Thoughtheprocesswillbesurelytimeconsumingandevenarousevariousproblems,itisworthygiventhehugebenefitstostudents.

Tosumup,endowingstudentstherighttomakerulesforthemselvesisabetteroptionforuniversitiestoaccommodatestudents’needsandhelpthemgrowup.

托福写作模板:现在更简单获得教育

托福写作模板及范文参考：

Doyouagreeordisagreewiththefollowingstatement?Itiseasierformorepeoplenowthaninthepasttogetaneducation.

托福写作范文参考：

Thetwentiethandtwenty-firstcenturieshaveseenthedevelopmentandadvancementofmanyfieldsandareasofsociety.Educationisanareathathasdevelopedtremendouslyinthepasthundredyears.Theriseofthemiddleclass,thestandardizationofeducation,andtheopeningofmanymoreschoolshasmadeitpossibleformorepeoplenowthaninthepasttogetaneducation.

InChinaspecifically,educationreformbeganwiththeopeningupandreformperiodofthe1980’s.DuringthistimeChinaalsoopenedupitseconomyandchangedfromastateruneconomytoamarketeconomy.AmarketeconomyinChinahasmadeitpossibleforthedevelopmentofthemiddleclass.Historicallythroughouttheworld,educationbelongedtothesocialelites.Peoplefromthelowerclass,whichalwaysoutnumberedtheupperclass,didnothavethemoneyorresourcestobecomeeducated.Themiddleclassisagroupofpeoplewhoarenotnecessarilytheelitesofsociety,buthavethemoneytopayforeducation.Sincethe1980’s,themiddleclasshasbeenrapidlygrowing,increasingten-foldthenumberofchildrenwhohavetheopportunitytogetaneducation.

Withtheriseofthemiddleclass,alsocomesanincreaseinpressureonthegovernment.Sincemorepeoplecanaffordeducation,morepressureisputonthegovernmentto