读书心得1000字12篇

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读书心得1000字篇1

尊敬的老师、心爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《读书的开心》。

鱼儿爱在大海里自由逍遥地游来游去;蜜蜂爱在五彩缤纷的花海里欢快地采蜜;我爱读书，我爱在丰富的知识的大海里逐渐地翱游。一走进书店，我就会立刻被书里精彩的内容给吸引住;一走进超市，我就直奔书架，琳琅满目的商品没有使我停下脚步;一上街，我的脑海里只有看书、买书;在家里，我对书更是爱不释手，因此，大家都叫我“小书迷〞。

我爱书，更爱读书，由于读书有无穷的乐趣。

从我懂事的那天起，作为老师的妈妈就用手指着小儿书，用标准的“aoe〞把我领入了书的世界。小时候，每到晚上，我最渴望的就是妈妈给我讲故事了。妈妈讲的故事让我看到了一个个精彩、巧妙的世界。我多么想摸一摸皮诺曹的长鼻子;多么想与孙悟空一起去西天取经;多么想与长袜子皮皮成好朋友，与她一起开心地玩耍……后来，我得知妈妈讲的故事是从书上看来的。由此，我对书产生了深厚的兴趣。此后我爱上了书，爱上了读书。

上了小学后，我学会了拼音。妈妈给我买了一些带拼音的书。我开心极了!此后，我就开始自己读书。《昆虫记》让我发现世间万物如此好玩儿，如此巧妙;《十万个为什么》让知道了大自然的漂亮与奇妙……读书，开阔了我的视野，增长了我的知识。

这个学期，学校开展了“朝阳读书活动〞，我读到了好多的好书。从《爱的教育》这本书中，我认识了一群活泼向上的少年，他们来自不同的家庭，但他们心中都充满着爱。我从他们身上学会了爱;《假使给我三天光明》让我懂得了要珍惜生命，自强不息;《安徒生童话》里的故事很好玩儿，很生动，我为丑小鸭变成白天鹅感到愉快……一做完作业，我就迫不及待地走进书的世界，当我看到卖火柴的小女孩在除夕之夜被冻死时，心里十分忧伤，几颗悲伤的“金豆豆〞从我的眼眶里流了出来;当我看到两个坏商人被一位聪慧的老人捉弄了一即刻，我情不自禁地笑了，几颗开心的“金豆豆〞又从我的眼眶里流了出来……书是我的开心果，是我的好朋友，每当我不愉快时，我就走进书的海洋，烦扰便被抛到九霄云外去了。

“读书有三到，谓心到，眼到，口到。〞我一边认真读书，一边细细品尝幽美的语句，再把它们摘录下来。读书既让我感到开心，又教给了我做人的道理;既丰富了我的知识，又提高了我的写作水平。“读书破万卷，下笔如有神。〞现在我写起作文来得心应手，十分轻松。

高尔基说得好：“书是人类进步的阶梯。〞好书，如长者，谆谆指导;如朋友，心心相印;能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。我爱书，更爱读书。同学们，让我们一起迎着朝阳，都来读好书吧!

读书心得1000字篇2

歌德这样说：“读一本好书，就是和大量高尚的人对话。〞

最近，我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条建议》捧读此书，给我好多收获，带给我教学上大量建议，在原来教学中的大量疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……

读着书中的故事，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生特性的闪现?我不得而知，但是我已经在逐渐转变我自己，逐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。

读过此书，我印象最深的是最终一章节：不要放弃任何一个孩子。

其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。〞反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者教训他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得璀璨。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。

教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远;教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永远。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例浮现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。

教给学生一杯水，教师应当有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观测和指导整个教育过程。稳固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。

这本书带给我的思考的地方还有好多好多，这不是一个终结点，而是为我开启了一扇门，使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。

读书心得1000字篇3

这一段时间，利用工作之余，读了《给教师的一百条建议》，本人受益匪浅，其中有大量条建议引起了我深深的思考。

苏霍姆林斯基说：“在我们的创造性的教育中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一〞这句话引起了我的共鸣，我觉得转化后进生很难，除苏霍姆林斯基所提倡的引导学生阅读引起转化外还可以采用以下的几个方法：

一是：努力寻觅后进生的“闪光点〞。对后进生最怕的是“把人看扁〞，所以我们不戴有色眼镜去寻觅他们身上的缺点，而是应拿放大镜去努力去找他们身上的“闪光点〞，对于他们的优点和优点要倍加珍惜。如王惠萍尽管学习差，但能自觉遵守学校的一切规章制度;陈鹏学习差，但思想单纯，在勤工俭学中表现卓越;郭伟学习不太好，但他对班级工作认真负责，运动场上也能经常看到他强壮的身影……

二是：清除后进生的畏惧心理和对立情绪，使他们相信教师的真心对待。学习差或思想差的学生由于担忧受到或以前受到老师的严肃指责和同学的嘲讽，往往对比“心虚〞、“敏感〞而变得“有戒心〞、“有敌意〞，往往主观地认为教师也是轻视自己，厌弃自己，甚至会“迫害〞自己，以至对真正关心他们的教师也不愿接近，采取回避默然，甚至对抗的态度，为了消除上述心理障碍，教师应当从多方面关心和帮助他们，使他们在生活实践中亲身体会到教师的善意，相信教师的真心，把教师当成知心人。“一切从头做起，老师不知你的过去，只看你的现在和将来。〞教师这种明朗的态度也会消除学生的顾虑，引起学生态度的转变。

三是：要擅长抓住有利时机，对后进生进行教育。如：后进生长期受到冷漠、歧视，突然感到温暖时;后进生长期失败偶尔取得某一胜利时;后进生要求进步，对自己的某种坏行为、坏习惯引起思考时。

苏霍姆林斯基在大量条建议中谈到阅读的作用，如在“谈谈对后进生的转化工作〞、“兴趣的机要何在〞、“想战胜负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间〞等等，阅读的作用谁都知道，无论是教师、家长，还是学生自己，但学生阅读的状况确实令人担忧：在学校里，从早读开始到午自习，每一节课都是安排死的，教师都得按课表上课，班里没有一节自习课，学生确定没有自由支配的时间进行阅读，放学回到家里，更有七门功课的作业等他们做，等把作业做完，就已经到晚上十点，甚至十一二点，疲惫得只有赶快上床睡觉。

另外，教师也可以充分利用假期的时间让学生进系进行阅读，各科教师布置假期作业时，尽量避免那些大量的、让学生厌倦的机械性的抄写作业，多布置一些与阅读有关的作业，如：多办知识手抄报，读有关的课外书籍并写出读后感，了解某个名人并为他们写传等等。

读书心得1000字篇4

尊敬的老师、心爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《我爱读书》。

鱼儿爱在大海里自由逍遥地游来游去;蜜蜂爱在五彩缤纷的花海里欢快地采蜜;我爱读书，我爱在丰富的知识的大海里逐渐地翱游。一走进书店，我就会立刻被书里精彩的内容给吸引住;一走进超市，我就直奔书架，琳琅满目的商品没有使我停下脚步;一上街，我的脑海里只有看书、买书;在家里，我对书更是爱不释手，因此，大家都叫我“小书迷〞。

我爱书，更爱读书，由于读书有无穷的乐趣。

从我懂事的那天起，作为老师的妈妈就用手指着小儿书，用标准的“aoe〞把我领入了书的世界。小时候，每到晚上，我最渴望的就是妈妈给我讲故事了。妈妈讲的故事让我看到了一个个精彩、巧妙的世界。我多么想摸一摸皮诺曹的长鼻子;多么想与孙悟空一起去西天取经;多么想与长袜子皮皮成好朋友，与她一起开心地玩耍……后来，我得知妈妈讲的故事是从书上看来的。由此，我对书产生了深厚的兴趣。此后我爱上了书，爱上了读书。

上了小学后，我学会了拼音。妈妈给我买了一些带拼音的书。我开心极了!此后，我就开始自己读书。《昆虫记》让我发现世间万物如此好玩儿，如此巧妙;《十万个为什么》让知道了大自然的漂亮与奇妙……读书，开阔了我的视野，增长了我的知识。

这个学期，学校开展了“朝阳读书活动〞，我读到了好多的好书。从《爱的教育》这本书中，我认识了一群活泼向上的少年，他们来自不同的家庭，但他们心中都充满着爱。我从他们身上学会了爱;《假使给我三天光明》让我懂得了要珍惜生命，自强不息;《安徒生童话》里的故事很好玩儿，很生动，我为丑小鸭变成白天鹅感到愉快……一做完作业，我就迫不及待地走进书的世界，当我看到卖火柴的小女孩在除夕之夜被冻死时，心里十分忧伤，几颗悲伤的“金豆豆〞从我的眼眶里流了出来;当我看到两个坏商人被一位聪慧的老人捉弄了一即刻，我情不自禁地笑了，几颗开心的“金豆豆〞又从我的眼眶里流了出来……书是我的开心果，是我的好朋友，每当我不愉快时，我就走进书的海洋，烦扰便被抛到九霄云外去了。

“读书有三到，谓心到，眼到，口到。〞我一边认真读书，一边细细品尝幽美的语句，再把它们摘录下来。读书既让我感到开心，又教给了我做人的道理;既丰富了我的知识，又提高了我的写作水平。“读书破万卷，下笔如有神。〞现在我写起作文来得心应手，十分轻松。

高尔基说得好：“书是人类进步的阶梯。〞好书，如长者，谆谆指导;如朋友，心心相印;能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。我爱书，更爱读书。同学们，让我们一起迎着朝阳，都来读好书吧!

读书心得1000字篇5

读书学习就是怪怪的?当你明白你越多，才明白自我不明白的越多。当你认为人的肌体只需要食物时，那食物就变成了饲料。走进我的空间，跟我一块来享受这读书学习的滋味吧。

人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以平静;心累了，喜欢捧起一书，让暴躁之心得以抚慰。

书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书里面行走，我感到的是聪慧，是幸福，是释放，是温馨的恬静，是强烈的舞动……

回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终坚持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。拜读古今中外璀璨的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的纸页，触摸书里面所诉故事的经脉，展读书里面人物的笑颜，捧书里面文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，昂扬，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，讴歌。

我们是大家未来的灵魂，社会不只是钢筋水泥建造高楼大厦，而是需要有鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。所以，作为学生必需锤炼自我的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、煽动力，拓宽自我的语言内涵，加强语言的亲和力、凝结力、丰富自我的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高明的驾驭才能、灵活的应变才能，实际上就是拥有了一笔取之不尽的资产，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但能够粘住一切〞的作用。而这些才能的获得，只能信赖于书，仅有读书，我们才能拥有源头活水，才能滋润我们求知若渴的心田，仅有读书，我们才能引领社会的发展和提高，仅有读书，仅有多读书我们溶于社会才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。与书为友吧!由于读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与活力。

与书为友吧!由于读一本好书就像灼热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你暴躁的心灵泛起轻爽的凉风。

与书为友吧!由于读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬梦想的风帆，驶向人生的旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘〞“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒〞。

与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行!

读书心得1000字篇6

朱永新老师说：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他认真教了多少年书。认真的前提是什么?是爱，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有好多的帮助。

从这本说中，我知道了要想成为一名优秀教师，我要做到以下几点：

1、我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和勉励学生。

书中说教师的巨大力量在于做出模范，教师应当以自己的人格魅力感染学生，鼓舞学生，在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所迷醉，心甘情愿地接受老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格?那就是四个方面形成的文化品格。

先说德。任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。作为一名教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，以德服人。只有良好的师德修养，学生才能亲其师，信其道，进而乐其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。那么，教师的德包括哪些具体内容呢?首先，要无限热爱教育工作，宁愿把自己的聪明才智毫无保存地贡献给太阳底下最光芒的事业，全身心地投入到教育工作中去。一切为了孩子，捧着一颗心来，不带半根草去，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。其次，要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生立竿见影的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养未来的建设者的，因此，教育工必需立足现实，着眼于未来。第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。

再说才。有德尚需有才。作为一名教师，要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。每一个教师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是教师的绝活、硬功。教师还要擅长组织管理学生。一个不会管理的教师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。

读书心得1000字篇7

在这个假期，我认真静下心阅读了《给教师的.一百条建议》，真的是受益匪浅。在这本书中，我认识到了称赞的奇妙作用，体会到了思考的开心，知道了宽容也是一种精神书中的一些精辟的理论都给我留下了十分深刻的印象。

苏霍姆林斯基是一位具有丰富的教育实践经验的教育理论家。他用朴实的语言，将教育教学中的实例娓娓道来，在这些真实的故事中渗透着大师以学生为本的先进教育理念，对于我今后的教育教学工作的开展，也具有十分深刻的指导意义。

首先，苏霍姆林斯基特别重视阅读与教学之间的关系。作为一名教师，应当时候要提高自己的业务水平，而书籍是我们最好的朋友，通过阅读可以不断的丰富我们的理论知识，提高教育教学水平，随着社会的发展，信息飞速发展时代的到来，孩子的视野也越来越广阔，把握的知识也越来越丰富，所以他们求知欲也越来越猛烈，所以加强阅读，拓宽自己的知识面也才能够让我们的教育教学更加游刃有余。书中对于时间概念的分析也让我有十分深的感想。

我也会经常埋怨不够时间来把教学工作完成得更加卓越，总感觉工作繁琐貌似一天二十四个小时都不够用。每天周而复始的备课、上课、改作业、课外辅导、不断学习充电来提高自己太多事情让我有时候茫然失措。在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时间从读书中来。只有每天不休止地读书，用阅读的力量，知识的累积，每日不断注入思想的大河一般。就像书中那位成功的历史教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。〞读到这里，我突然之间明白了，为什么有的经验丰富的教师能在课堂上得心应手让人觉得听课是一种享受，原来，这是需要常年累月的积累和深厚的知识底蕴!大师让我知道了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

大师也提到要擅长给学生创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，孩子没有取得成绩时，我们不应当光想着是不是孩子不够聪明，没有把握方法，亦或者是家长不够重视。而首先我们应当从自己身上找找原因，可能对孩子我们缺少了个别对待的态度，孩子们都有自己的性格特点，作为教师的我们应当去关注每一个孩子，学会赏识他们，给他们多一份关爱，多一个微笑，多一句称赞。

原本以为教师这个职业会很简单，然后等到自己真正亲身经历了，才知道这其中的苦与累，同时也对教师这个职业有了更深刻的认识和理解，面对着一张张璀璨的笑脸，很是欣慰，同时也觉得一切都是值得的。对!我们累并开心着!我也期待我能爱心去呵护每一个孩子，用知识去教育每一个孩子，让他们幸福开心的成长!

读书心得1000字篇8

读书于我而言，是一种审“苦〞。这种审苦，像一位评论家形容波德莱尔的写作状态:他躺在玄色的石板上，拿着明晃晃的刀子给自我解剖。不一样的地方是我左手持镜、右手持刀;最终发现刀是钝的、身躯是虚空的。

“我〞在石板上铭肌镂骨地“观〞着。镜子呢镜子还是镜子。我从小人书开始“读书〞生涯。村里的大小孩，从初中学校借回小人书。有些大小孩还爬到教师家或供销社里去偷小人书。借回来的其次天就要还，于是一本小人书在村里轮番读到天明，轮不着的干瞪眼。读小学的我放学回家，主要任务是放牛，读小人书的机遇比其他人多。当时用得最多的一个短语，可能就是“改革的春风〞。在这“春风〞中，我感觉到了父辈们一生的“凄凉〞。这种“凄凉〞感越来越猛烈，最终成了未成年的我关注农村一草一木惟一的“眼〞。读高中时，我冒死地思考农民的命运。读的书越多，越深入，越感觉到世界的广大、知识的无涯、思考的无穷，而人在其中的命运也越切近，越飘渺。我不知不觉走上抽象之路。当年的“农村之思〞远了，“人的命运〞这个维度却刻骨铭心了。为何读书我说不明了，由于我意识到这个问题时，读书已经是存在本身。但我明白:我读书之所及，无不是“人的命运〞，人在盐米油酱醋中的命运，在世界中的命运，在人类中的命运。我关于人的命运的关注就这样地由近及远、由此及彼地展开了。

我信奉叔本华的理论:喜欢阅读一目了然的书的人是懒惰的人，仅有阅读那些需要自我反复思考才能明白的书的人，才是真正读书的人。我认为一个民族也是如此。一个没有对比艰深着作的民族是不深刻的民族。真正的艰深，不是由于它远离我们的日常生活，而是由于它直面世界本身的繁杂。我的阅读也是如此。我喜欢阅读艰深的着作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述，在进行思辨理解的同时，我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想，有些需要想象的构造。我一向认为，无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人假如自认为理解抽象概念，这个概念在他那里也已经是一个死的东西了，既没有联结才能，也没有生成才能。

阅读是抽象的，关于命运的感受是具体的。在抽象阅读和现实感受中，我明白自身观念的命运。我们生长在改革年代，但在理解现成的非个人化的观念里长大。大量教育和观念已经深入到生理反应中去。我不得不周围突围。人不能揪住自我的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中，惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自我感受和观点的事物纵然愉快，遇到不一样的甚至否定的事物，我更加愉快。我称之为差异阅读法。我很少单纯地阅读一本书，或者一种观点。我总会同时将观点不一样的大量书放在一齐读。我越信服某种观点或某本书，我越要寻觅不一样的书来辩论。

读书心得1000字篇9

阳春四月，万物已经复苏，孩子的学校迎来了读书月，其宗旨是要求每一位家长为自己的孩子营造宁静祥和的读书气氛，培养孩子良好的阅读习惯。

孩子一直有听故事的习惯，从出生到现在，我们几乎每天晚上都要讲两到三个故事，甚至有的时候，我们会开启电脑从网上收集儿童故事放给他听。从故事中，他懂得了好多道理，从图书中也认识了好多汉字，也学到了好多词汇。

其实，我总觉得，孩子读书不在乎记住多少知识，关键是久而久之，让孩子的阅读成为一种习惯，让他在潜移默化中认识和发现真理，懂得人生的道理。“陪〞孩子读书纵然可以，但我觉得应当让孩子“自己〞读书，读自己喜欢的书，读自己喜欢的文章。父母要做的是教会孩子读书的方法，让孩子自己学。上小学以前，一般是我们读他听，这一直是我们的习惯。不过在阅读的过程中，儿子是没有自主权的，从书籍的选择到故事、文章的选择，都是家长包办了，选择那些自认为对孩子有帮助的书籍和故事，时间长了，孩子已经习惯了家长的方式，接受了这种方式。有的时候，爸爸或者妈妈忘掉了讲故事，儿子就会缠着要听故事。

可是，并不是所有的时候都能讲故事的，这时，这种阅读方式就不能进行了，由于孩子不会自己阅读，他不知道自己该怎样看，甚至他连自己喜欢看什么书都不知道。现在，孩子认识了大量汉子，学会了拼音，两橱柜的童话、科普、幼儿智力学习、儿童写话、我们爱科学、走迷宫、猜谜语、贝贝熊等等书籍应有尽有，他有了自己的阅读兴趣和阅读习惯，知道了好与坏、真善美、正义与邪恶，恐龙、宇宙、海洋动物、飞机坦克等等深深触动了他的心弦，在一旁的我，感觉和自己小的时候是多么的像。

读书本身是一件乐事，在宁静、和谐的气氛中阅读更是一件快事。可孩子不一定这么认为，他们更喜欢在轻松的环境，他们不喜欢太多的拘束。譬如说我的孩子，他喜欢“玩〞中阅读，她从来都不愿规则地坐着读书，我们的阅读好多时候都是在床上进行的，在我读的过程中，她会经常性地打断我，问大量的问题。不过，每次我都会认真对待。孩子没有太多的限制，他们才会开心，才会喜欢读书，爱上阅读。

在阅读的过程中，家长还应当放下架子，认真倾听孩子想法和看法，营造一个平等的环境，让孩子感觉受到尊重。有的时候家长会把自己的情绪以及不快施加到孩子身上，在对待孩子提出的问题经常表现出不耐烦和缺乏耐心，对于孩子的一些要求，家长会认为莫名其妙，会认为无理取闹，偶尔也会出现一些肢体语言。其实有的时候孩子说得是很有道理的!

总之，在与孩子一起读书的过程中，我的感想确实好多，我总希望孩子能够形成自己独立的人格，懂得人生的浅易道理，学会做人、学会处事、学会自己学习。

读书心得1000字篇10

往往会提起笔不知道印刻下什么，于是便往往想到最近自己触摸的故事，触摸的书。于是便跟着的线索一路随波逐流，该“信可乐也〞时，笑得天花乱坠，该“此愁无计可消除〞时便紧锁眉头，在面对更多旁白的时候往往面无表情。在读一些无血无肉的书时，往往一如既往地没有表情，却仍旧复制着浏览的动作。有始，有终。

有时走在路上往往会想起自己印象很深刻的话，却辨别不清它的源头的地理位置，然后才会猛然发觉自己大脑里的东西是多么杂乱。

曾经在路上散步时，想起海子的“此后不再提及过去，痛楚抑或幸福，生不带来，死不带去〞。査海生最终令人惋惜地用一首充满他所有温暖的《面朝大海春暖花开》去吊唁他的逝，宛如梦呓般的语言，是否就真的可以触摸到铁路那未知的世界?

他诗里的挣扎最终在《面朝大海春暖花开》里凝固成一种无续的永远的休止。有人最终轻叹道：“海子，不知你如今在另一个世界是否找到了自己的梦想的乐园，但是你只需要对自我的一点点改变，就可以真正地面朝大海春暖花开……〞

原来他所憧憬的地方，只要闭上眼睛就可以到达。

前些时候的《鸿门宴》，在《史记》中，我情不自禁一遍遍陪项羽悲鸣：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何〞。替项羽的性格而长叹。当他在《史记》里之前的英雄气概塑造得如此栩栩如生时，刹然看到他的似水柔情，自己便如此不堪一击地替他叹息，替他的奈若何而感同身受。自己最终只能在凌晨两点对着外边寒冷的空气轻吟道，项羽，其实你不用和刘邦争天下的，为何如此固执地不愿松手呢?我记得自己说完后，白色的烟雾曼延去了远方，我不知道项羽你在天的那方是否可以听到?

七堇年在《被窝是青春的坟墓》的前言里写道“为了忘却的纪念……即使明每日寒地冻路远马亡〞自己便陷于她用沙砌成的高三的城堡中，想着借着手电筒那微弱的光在被窝里快速做着习题的样子。与《澜本嫁衣》构造出的截然不同的样子。

钱钟书的《围城》，自己看的时候就仿佛是寄宿于俄罗斯东部，在沼泽中无法前进般的纠结。最终无法记起他写了什么，表达了什么。记忆犹新的是其辛辣的讥讽，俏皮的比喻以及那句深入人心的话“人生是围城，婚姻是围城，冲进去了，就被生存的种.种烦愁包围〞，仿佛看见其眉头紧锁的样子。

最终每个人都有很长的路要走。我们读书，不仅仅读前人的路径，更多的是看清自己的路，然后走好它。

读书心得1000字篇11

教师怎样读书?简单地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地提高我们读书的质量和效率，就必需知道怎样读书。有的人会说读书谁不会?我也曾这样想，但现在看来，我们的读书还真的存在着大量不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书，怎么效果并不明显呢?并没有从根本提高你的生命质量呢?生怕与读书方法和原则把握不准不无关系吧。

首先读书得与教学联系在一起。古人云“教学相长〞，这学就包括读书。我们好多教师在备课上花了好多时间，可效果并不理想。原因就是教师只关注教材文本与教参文本，“没有超越教材和教参的属于自己精神文化的东西〞。我们是不是有这样的经验，特级教师的教案我们原封不动地拿来，可课堂上却往往捉襟见肘，漏洞百出。什么原因?就是我们本身的文化素养不够，不能尽得其妙矣。而一个文化积淀很厚的教师，他也会看教材和教参，但“他更关注课外更大范围的文化〞。由于读书他有了属于自己的话语和思想，就能够“旁征博引，纵横捭阖，进入教学如有神〞的境界。无论是特级教师沈红旗，于漪，还是教坛新星韩兴娥，苏静都是把读书与教学联系在一起，用深厚的文化素养来滋养教学，从而使他们的教学也登堂入室。

其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写成为生命成长之双翼〞。从某种意义上来说，读写是相互促进的。大量的阅读能为写作积累大量的素材，而时常练笔则能更快更好更多地内化阅读的内容，二者相互作用，使阅读更有品位，使写作更有思想和深度第三教师要把读书和思考结合起来。子曰：“学而不思则罔，死而不学则殆〞，就是要提醒大家读书不能看喧嚷，要学会思考。陶老师认为，“深度思想的介入，是阅读主体和的心灵对话〞。只有把读书和思考结合起来，才能让阅读