初三数学教学计划15篇-2

第页共页初三数学教学方案15篇初三数学教学方案15篇初三数学教学方案1一、学生根本情况分析^p：本学期是初中学习的关键时期,我担任九年级(3、5)两个班的数学教学工作，上学年学生期末考试的成绩平均分为606分，总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开场出现两极分化了，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的才能没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的才能。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。二、教学思想：教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来于理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。三、本学期的教学内容共三章：第23章二次函数与反比例函数第24章相似形第25章解直角三角形四、在教学过程中抓住以下几个环节：1.认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。2.抓住课堂45分钟。严格按照教学方案，备课统一进度，统一练习，进展教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反应信息进步课堂效益。3.课后反应。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。五、不断钻研业务，进步业务才能及程度：积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。六、进步质量的措施：1.认真学习钻研新课标，掌握教材。2.认真备课，争取充分掌握学生动态。3.认真上好每一堂课。4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。6.经常听取学生良好的合理化建议。7.以“两头”带“中间”战略思想不变。8.深化两极生的训导。七、教学进度安排：初三数学教学方案2初三学年上学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养进步应试才能的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学获得良好成效，奠定今年中考成功的根底，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。一、指导思想坚持贯彻党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深化开展新课程教学改革。以进步学生中考成绩为出发点，注重培养学生的根底知识和根本技能，进步学生解题答题的才能。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，方案完成九年级上册新授课教学内容。二、学情分析^p通过对上期末检测分析^p，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比拟突出的学生根本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓重。另一方面是相当局部学生因为各种原因，数学已经落后很远，根本丧失了学习数学的兴趣。三、教材分析^p第二十一章一元二次方程〔13课时〕本章的主要学习一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解法〔配方法、公式法、因式分解法〕，运用一元二次方程分析^p和解决实际问题。其中解一元二次方程的根本思路和详细解法是本章的重点内容。方程是科学研究中重要的数学思想方法，也是后续内容学习的根底和工具，本章是对一元一次方程知识的延续和深化，同时为二次函数的学习作好准备。数学建模思想的教学在本章得到进一步浸透和稳固。第二十二章二次函数〔12课时〕本章是学生学习了正比例函数、一次函数以后，进一步学习函数知识，是函数知识螺旋开展的一个重要环节。二次函数是描绘变量之间关系的重要的数学模型，它既是其他学科研究时所采用的重要方法之一，也是某些单变量最优化问题的数学模型，如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题。二次函数的图像抛物线，既是人们最为熟悉的曲线之一，同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用，如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样，二次函数也是一种非常根本的初等函数，对二次函数的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定根底和积累经历。第二十三章旋转〔9课时〕本章主要是探究和理解旋转的性质，可以按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。学生通过平移、平面直角坐标系，轴对称、四边形等知识的学习，初步积累了一定的图形变换数学活动经历。本章在此根底上，让学生进展观察、分析^p、画图、简单图案的欣赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念。它又对今后继续学习数学，尤其是几何，包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。第二十四章圆〔16课时〕理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。本章是在学习了直线型图形的有关性质的根底上，进一步来探究一种特殊的曲线──圆的有关性质。通过本章的学习，对学生今后继续学习数学，尤其是逐步树立分类讨论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用。本章的学习是高中的数学学习，尤其是圆锥曲线的学习的根底性工程。第二十五章概率初步〔12课时〕理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。教材注意从知识头开场的学习与考虑，重视知识的开展过程。从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向〔原发性思想〕，在理论活动中得到强化或不断地修正，丰富个人的直接经历，它将成为学生理解知识的支持系统。背景经历越丰富，知识的解释力也越强，适用范围也更广，有利于灵敏的支配和运用，利于广泛迁移。四、教学目的帮助学生理解数学对社会开展的作用。使每个学生都可以在数学学习过程中获得最合适自己的开展。通过九年级数学的教学，提供参加消费理论和进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能，可以运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物观，和爱国教育。五、教学措施1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷。2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。6、教学中注重数学理论与社会理论的联络，鼓励学生多观察、多考虑实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的才能，重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时开展这一局部学生的特长。7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别合适于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层次的学生，使他们都得到开展。8、把辅优补差工作落到实处，进展个别辅导。初三数学教学方案3一、根本情况分析^p1、学生情况分析^p：通过上学期的努力,我班多数同学学习数学的兴趣渐浓,学习的自觉性明显进步,学习成绩在不断进步,但是由于我班一些学生数学根底太差,学生数学成绩两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调开展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学目的,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何进步数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学老师必须面对的问题。二、教学目的和要求1、知识与才能目的知识技能目的理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的断定方法与性质，掌握锐角三角函数有关的计算方法。理解投影与视图在生活中的应用。2、过程与方法目的通过探究、学习，使学生逐步学会正确合理地进展运算，逐步学会观察、分析^p、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简单地推理。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确地数学价值观。3、情感、态度与价值观目的(1)进一步感受数学与日常生活密不可分的联络，同时对学生进展辩证唯物世界观教。(2)通过体验探究的成功与失败，培养学生克制困难的勇气。(3)通过小组交流、讨论有关的数学知识，培养学生的合作意识和交流才能。(4)通过对实际问题的分析^p和解决，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识和对数学的兴趣。三、进步教学质量的主要措施l、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作考试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流的气氛，分享快乐的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，但凡能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师修改，但凡做的全对要给予奖励。7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进展作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。8、积极主动的与其他老师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备课，不断学习别人之长处。以上内容来自京翰教育一对一辅导——针对全国中小学开设课外辅导班，辅导孩子进步学习成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学习方法。初三数学教学方案4时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累更多的经历;方案将来是为了更好地工作。特制订本学期的初三数学教学方案。一、指导思想：通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的.数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能、思维才能和空间想象才能，可以运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。二、根本情况分析^p：新学期，根据九年级学生的实际情况，首先是先摸清底子，稳住学生，然后根据学生学情分布情况，设计教学方法和培优补差方案，做好各方面的工作，使学生们迅速适应新一学期的学习环境，然后，尽快帮他们找到新的学习典范，帮学生们树立竞争意识和开展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，获得更大的开展。三、教学内容本学期的教学内容共六章：第24章：圆;第22章：二次函数;第25章概率初步;第26章：反比例函数;第27章：相似形;第28章：锐角三角函数。四、教学目的：(1)根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。(2)形成知识网络，解决实际问题。(3)强化标准训练，进步应考才能。(4)关注学生特长需求，做好学生心理疏导。详细的说，教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。五、教学重点、难点重点：1、要求学生掌握证明的根本要求和方法，学会推理论证;2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点：1、引导学生探究、猜测、证明，体会证明的必要性;2、在教学中浸透如归纳、类比、转化等数学思想。六、教学措施：针对上述情况，方案在本学期教学工作中采取以下几点措施：1、简要复习所有内容，特别是几何局部。2、尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。3、尽量兼顾大多数学生，注重整体推进。4、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和稳固与练习，学生做完后，老师做适当的讲评，不做繁、难、偏的数学题目。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能纯熟运用。初三数学教学方案5一、教学理念数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过理论、考虑、探究、交流，获得知识，形成技能，开展思维，学会学习，促使学生在老师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。在教学活动中，老师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者;要擅长激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与理论;要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资，为学生提供丰富多彩的学习素材;要关注学生的个体差异，有效地施行有差异的教学，使每个学生都得到充分的开展;要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，进步教学效益对数学学习的评价要关注对学生学习过程的评价;恰当评价学生根底知识和根本技能的理解和掌握;重视对学生发现问题和解决问题才能的评价;评价结果以定性描绘的方式呈现;更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。二、教学任务、目的及学生知识情况分析^p第一阶段：根底训练段。时间：20xx.8.152023.8.25教学方法：以试卷的形式，稳固学生的根底知识，详细操作如下：小学毕业考试试卷初一、二各个学期期末考试卷一套并做好简单的试卷分析^p。以先复习，后考试再补充的形式，稳固学生的根底知识，为其后高强度的学习、训练做好准备。万丈高楼平地起，只有能从最根本的东西开场，我曾经问过几个学习较差的学生，为什么不喜欢学习?也问过几个一直在努力学习的同学，为什么一直在努力学习，而学习成绩提升不上来?他们的答复根本上，根底知识薄弱，从而跟不上，从来听不懂，或者是听到是听懂了，而在详细做题的时候，感觉不知从何开场分析^p而无法下笔做题，从而凭感觉做，结果可想而知。只有一层一层的往上走，一步一个脚印，踏踏实实的从根底开场学习，抓住最根本的知识，抓住知识最本质的东西，才能更深层次开展。试问，一个近视眼，不佩戴眼睛能看清远处的景物吗?知识也是一样，送给学生一个科学、合理的根底知识平台，学生的思维才能向更高更远的层次开展。第二阶段：20xx-8-282023-1.12新课教学，争取将初三所要教学的新课(上、下两册)完成80%的进度。本阶段的学习处于高强度学习过程中，稍不注意，就有可能使的学生跟不上，必须有正确，可行的教学方法，必须在教学中考虑教学方法的可行性，不断更改教学方法以，使其符合绝大数学生的味口。高强度的学习，不能丧失课堂的兴趣，不能让学生在枯燥中学习数学，这会严重影响教学质量，同时也失去了教学的意义。学生才是教学质量的根本，要时刻意识到老师是学生的效劳者、组织者、引导者。学生才是学习的中心，是教学质量表达的形式及重要体系，要想搞好教学，搞活教学，这与学生的学习兴趣分不开的。假如学生对数学不感兴趣，老师就是付出百分之一万的努力都没有效果，就是神仙也不行，所以说，在教学中，要搞好教学，更要搞活教学，只有在整体上学生进步了，学生在学习上才看到学习数学的希望，进步的希望。看到自己学习成绩一天一天好起来，那么学生才会才数学有兴趣，老师才能拥有有一分耕耘三分收获，而不是一分耕耘一分收获，甚至一分耕耘无收获。在教学上，必须讲得少，练得多，一块田，假如不耕耙，放再大的水进，也不会满，教学也是一样，老师讲得再多，假如不是练，到头来，学生仍然会云里雾里。在新式的教学教法中讲到，教为辅，探为主，练为提，也就是说，老师的讲授做为学生的引导，以学生探究式学习为课堂的主要教学形式，以练习的方式稳固、提升学生在本课堂的根底知识，对有才能的学生提出更高的要求。这句话讲得很对，在教学上也非常值得借鉴。但也要根据学生的实际情况来分析^p，还是那句话，走都不能走，能跑吗?根据我的学生实际情况，认为我如今学生所掌握的知识体系中，还不能完全按照教为辅，探为主，练为提的教学形式进展教学，应该是教与练须相结合，不分主次，既重教，也重学，更重练。把握每个学生的学生进度，根据他们来制定实际的教学方法才是可行的。在这一个学期中，坚持每课一练，每练必改，每改必分析^p，在实际教学进程中，掌握好学生对知识的掌握情况，进展针对性的训练，做好效劳于学生的准备，让学生与我没有间隔，能主动与我在课堂、课后交流。三、教学措施、方法和日常教学指导思想1、尽快理解学生，融洽师生关系，消除学生逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习气氛，进步学生的学习热情。及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反应。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。2、认真备课，进步课堂效率，向课堂45分钟要效率。深化挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化知识，这也是进步学生学习兴趣的最主要途径。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。教学速度以适应大多学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回忆。复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能纯熟运用。3、多研究教学改革、多参加听评课活动，多学习，不断在教学理论中总结教学经历，进步自己的教学才能。积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。经常听取学生良好的合理化建议。4、作好常规教学，及时修改作业，及时复习，及时反应，及时理解学生的学习状态，采取相应的措施。不让每一名学生放弃数学，不让每一名学生放松学习，经常使用鼓励性语言，建立融洽的师生关系。5、组织学困生的辅导。课堂上多进展提问，多与学生沟通，调动他们的积极性，发挥他们的潜力，增强学习信心。批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。6、分层辅导，因材施教对本年级的学生施行分层辅导，利用优胜劣汰的方法，鼓励学生的学习激情，保证升学率及优良率，进步及格率。对局部差生实行义务补课，以进步成绩。按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的修改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。7、严格按照教学进度，有序的进展教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己最大的努力，发挥自己最大的才能去做好初三毕业班的教学工作。初三数学教学方案6根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学方案如下：一、教学思想：教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括，初三数学教学方案。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来于理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。二、学生根本情况分析^p：总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开场出现两极分化了，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联络也较为清楚，对后进生来说，简单的根底知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的考虑方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习才能上，学生课外主动获取知识的才能较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的才能没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的才能。学生的逻辑推理、逻辑思维才能，计算才能需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大局部学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大局部学生能认真完成，少数学生需要老师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进展总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正〔考试、作业后〕错误的习惯，比拟多的学生不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、本学期的教学内容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。四、在教学过程中抓住以下几个环节：〔1〕认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。〔2〕抓住课堂45分钟。严格按照教学方案，备课统一进度，统一练习，进展教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目的，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反应信息进步课堂效益。〔3〕课后反应。精选适当的练习题、测试卷，及时修改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。五、不断钻研业务，进步业务才能及程度：积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵敏，手段更先进。六、进步质量的措施：1.认真学习钻研新课标，掌握教材。2.认真备课，争取充分掌握学生动态。3.认真上好每一堂课。4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教学程度。6.经常听取学生良好的合理化建议。7.以“两头”带“中间”战略思想不变，工作方案《初三数学教学方案》。8.深化两极生的训导。初三数学教学方案7一、学情分析^p经过前面五个学期的数学教学，本班学生的数学根底和学习态度已经明晰可见。通过上个学期屡次摸底测试及期末检测发现，本班最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩非常低下，厌学情绪非常严重，根本放弃对数学的学习了。其次是局部中等学生对前面所学的一些根底知识记忆不清，掌握不牢。二、指导思想坚持贯彻党的十七大教育方针，继续深化开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，积极探究高效的复习途径，夯实学生数学根底，进步学生做题解题的才能，和解答的准确性，以期在中考中获得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。三、教学目的态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确地数学价值观。知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的断定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确合理地进展运算，逐步学会观察、分析^p、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简单地推理。班级教学目的：中考优秀率到达30%，合格率：80%。四、方法措施1、从学生实际情况出发，认真钻研教材教法，精心设置教学情境和教学内容，做到层次清楚，帮助学生理清思路，建立数学严密的数学逻辑推理才能。2、搞好单元测试工作，做好阅卷分析^p，发现问题及时纠正，同时加大课后对学生的辅导力度。3、向有经历的老老师学习，针对近年中考命题趋势，制定详细而周密的复习方案，备好每一节复习课，力求全面而又突出重点。4、帮助学生建立良好的数学解题作答习惯，向学生传授必要的作答技巧和适应中考的才能。初三数学教学方案8一、教学目的完成课本内容和复习工作。抓牢根底,使学生结实地掌握根底知识,进步学生解题的根本技能同时注重根底知识的灵敏应用,让学生在纯熟根底知识根本技能的过程中学会从根本思路入手分析^p问题,解决问题.培养学生的逻辑思维才能、准确的运算才能、开展学生的空间观念和解决简单实际问题的才能,培养学生良好的学习习惯。二、学情分析^p本学期我继续教初四三班和四班的数学,两个班级的根底差距比拟大,三班本学习的学习放弃比拟浓重,学习积极比拟大,有局部同学可以自觉主动的学习,而四班的同学学习缺乏主动性,懒惰情绪严重。三、教材分析^p从教学内容上主要分为两大局部。一是代数局部,二是几何局部。代数局部内容包括:实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九局部内容。几何局部包括:平面几何根底知识、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆六局部内容。复习重点一元二次方程、函数与图象、圆三局部内容复习难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、根据所学知识设计方案等实际应用类型题。四、教学进度3月10日--4月中旬复习根底知识4月中旬--5月上旬分项训练5月上旬--5月底综合训练做模拟试题5月底到最后根据情况查漏补缺五、改良的措施与应注意的问题措施1、认真积极参与学科教研,服从教研组的统一安排,遵守好教研纪律,认真考虑领悟教研时其他老师的观点方法,学习好教研的教学安排,更要做好自己的工作。2、认真备课:备教材,备教法,备学法,备思想。及时理解学生的学习动向。3、关注学生们的学习情绪,及时调整调动课堂学习气氛,让学生们在愉快的气氛中认真学习。4、上课精讲精练,把时间多留给学生,把考虑还给学生,注意学生听讲的情绪,力争让学生在课堂上能集中精力,在每堂课都发挥最高的效率。5、作业:按要求布置,全批全改。发现问题及时查漏补缺,针对作业中的普遍问题及时加以整改纠正,及时教育催促个别作业不认真的学生,让学生发挥其应有的潜力。6、注重优生培养和学困生的辅导。优生多注重其细节与过程,指导他们自主的学习,合理利用好业余时间,要在保证学好根底知识,做好固定作业的前提下进展才能的拓宽训练;针对学困生的特点,多从思想上关注,激发其向上的动力,培养其兴趣,树立起学好数学的信心,力争改变其学习态度与学习才能。7、做好各次考试的分析^p,找准与其他班级的差异,查找教与学中存在的缺乏,加以及时纠正与弥补,及时调整教学方法方向,并落实在日常工作教学中。8、转变学生的学习方式,进步学生的应试才能。以新理念指导自己的教学工作,结实树立学生是学习的主人的思想,九年级学生的思想工作和教育方法都要讲究机巧,不能一味的严厉,要以关心、保护、平和的态度对待学生,建立和谐的师生关系。让学生紧张而快乐地学习,重视根底知识的掌握,让学生学会自学,学会从根本思路出发分析^p问题、解决问题,掌握一般解题规律。9、在今后的工作中,要不断学习,进展教学研究,理解中考信息。教学中要重视教学内容的分析^p与研究及教学方法的研究。多研究中考题目,把握中考方向,让学生做题不走弯路,进步中考取胜时机。注意的问题①抓常规落实,实在进步课堂效率,注意重点,力求精而少,能少讲的一定少讲,把时间留给学生,把考虑还给学生,实在培养其自主学习的才能。②"以人为本",面向全体,并注重个体差异,针对不同的学生采取多种不同的方式来引导、教育,多关注学困生的表现;抓根底,重习惯培养,为中考打下坚实的根底。③注意优生培养,抓细节,重过程,形成一个"比学赶帮超"的良好竞争气氛。六、教学业务学习和有关教学活动安排认真学习研究课程标准、教材和两本书(《"和谐高效,思维对话"新课堂教学的理论研究》《"和谐高效,思维对话"新课堂教学的理论探究》)。根据学生的年龄特点和成长规律及学段特点,制定不同学段的培养目的、任务和要求。重视学生学习兴趣、学习习惯的培养,重视教法和学法的更新与运用。加强信息技术学习,不断提升数学老师的信息技术素养,增强应用信息技术的意识与才能三月份1、根据学校和教研组的方案制定本人的教学方案2、对上学期期末考试进展质量分析^p3、初四数学研讨会四月份1、初四质量抽测并进展质量分析^p2、辅导七巧板,迎接考试3、自查教案作业和班班通的使用五月份1、学习怎样上好复习课2、期中质量分析^p六月份1、几何画板的学习2、讲公开课,进展评课七、教改试验和课题研究本学期继续进展《初中数学作业分层设计施行研究》的课题研究工作,针对低年级学生的作业重复,高年级学生作业量大的情况进展研究,利用特色作业,个性化作业激发学生的学习兴趣,进步学生的学习效率,进步教育教学质量。初三数学教学方案9一、指导思想：九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来施行的，其目的是教书育人，使每个学都可以在此数学学习过程中获得最合适自已开展的广泛空间。通过九年级数学的教学，提供进一步学习所必需的数学根底知识与根本技能，进一步培养学生的运算才能、思维级力和空间想象才能，可以运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物观。二、教学内容本学期所教九年级数学包括第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋转》，第二十四章《圆》。第二十五章《概率初步》。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内容。三、教学目的知识技能目的：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的根本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目的：培养学生的观察、探究、推理、归纳的才能，开展学生合情推理才能、逻辑推理才能和推理认证表达才能，进步知识综合应用才能。态度情感目的：进一步感受数学与日常生活密不可分的联络，同时对学生进展辩证唯物世界观教育。四、教学措拖1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回忆。4、复习阶段多让学生动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能纯熟运用。初三数学教学方案10一、教学内容本章较为系统的研究成比例线段、相似图形、相似三角形、中位线、位似图形、图形与坐标等，探究并体验相似在现实生活中的广泛应用。本章是继图形的全等之后集中研究图形形状的内容，是对图形全等知识的进一步拓展和开展。整个设计力图引导学生观察、分析^p生活现实和教学现实的相似现象，总结图形相似的有关特征并自觉应用到现实之中。同时，通过“相似图形”进一步丰富学生的教学活动经历，有意识的培养学生积极的情感态度，认识教学丰富的人文价值，促进学生观察、分析^p、归纳、概括等一般才能和审美意识的开展。二、教学目的1、通过生活中的实际认识物体和图形的相似，知道相似与轴对称、平移、旋转一样，也是图形之间的一种变换。2、探究并确认相似图形的性质，知道相似多边形的对应角相等，对应边成比例以及面积比的关系。3、理解线段的比、成比例线段的概念，比例的根本性质，会判断以知线段是否成比例。4、理解相似三角形的概念，探究两个三角形相似的条件及其主要性质。5、能利用相似三角形的性质解决一些简单的实际问题。6、理解图形的位似，能利用位似的方法将一个图形放大或缩小。7、理解三角形和梯形的中位线定理、三角形重心的概念以及有关应用。8、能建立适当的坐标系，描绘物体的位置。能灵敏运用不同的方式确定物体的位置。9、在同一直角坐标系中，感受图形变换后点的坐标的变化。10、在观察、操作、推理、归纳等探究过程中，开展学生的合情推理才能，进一步培养学生的演绎推理才能。三、教学重点难点1、教学重点：成比例线段、相似三角形和相似多边形的性质和断定，位似图形的概念和作法。2、教学难点：利用性质和断定分析^p和解决问题。3、教学关键：成比例线段、相似三角形的性质和断定。四、教学策略1、采用引导发现法培养学生类比推理才能；采用尝试指导法，逐步培养学生独立考虑的才能及语言表达才能。充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。2、让学生充分发表自己的见解，给学生一定的时间和空间自主探究每一个问题，而不是急于告诉学生结论。3、充分发挥小组合作，多开展讨论交流，让学生自己找到答案。初三数学教学方案11一、本学期共20个周，安排新授课17周，复习课2周;本学科每周5课时，本学期新授80课时，复习、考试10课时，其中机动安排5课时。二、本学期学生情况分析^p我本学期担任初班的数学教学工作。根据的情况分析^p学生的数学成绩不算理想，总体的程度一般，对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。初学生思维，思路，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应新教学要求，要重视对学生进展记法指导。本学期的工作重点是改变学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。本学期教学内容是版年级上教材，内容与现实生活联络非常亲密，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同开展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握根本数学知识、技能、思想、方法，进步解决问题的才能。开学第一周我对学生的观察和理解中发现少局部学生根底还可以，而大局部学生根底和才能比拟差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实根底上进步他们解题的根本技能和技巧。教学目的本学期的教学目的是年级(上)的章内容，力求学生掌握根底的同时进步他们的动手操的才能，概括的才能，类比猜测的才能和自主学习的才能。在初中的数学教学理论中，常常发现相当一局部学生一开场不适应中学老师的教法，出现消化不良的病症，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化防止过早出现两极分化(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。心理上开场要求“独立自主”，因对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必须非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活分开数学知识将无法进展。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣(二)努力进步课堂45分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，教材，(2)重视学生才能的培养年级的数学是培养学生运算才能，开展思维才能和综合运用知识解决实际问题的才能，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进展上述几方面才能的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。(三)加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步进步分析^p、判断、综合、归纳的解题才能，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习稳固以及经常复习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。教学内容教学目的教学重点教学难点第一章图形的相似1、通过详细实例理解图形的相似，理解相似多边形和相似比。2、掌握根本领实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例。3、理解相似三角形的断定定理。4、理解相似三角形的性质定理。5、理解图形的位似并能解决简单问题。6、在直角坐标系中，探究并理解多边形的顶点坐标。相似多边形的定义、相似三角形的断定和性质。根本领实9及其推论的探究;相似三角形断定定理的证明。第二章解直角三角形1、利用相似的直角三角形，探究并认识锐角三角比，知道30度、45度、60度角的三角比;2、能用锐角三角比解直角三角形，能用相关知识解决一些简单的实际问题;3、培养学生运用数学知识分析^p和解决问题的才能，增强学生的应用意识。锐角三角比的概念，30度、45度、60度角的三角比及解直角三角形的根本类型和方法正确理解锐角三角比的概念和灵敏选择解直角三角形的方法。第三章对圆的进一步认识1.理解与圆有关的概念并探究它们之间的关系;2.掌握点、线、圆与圆的位置关系。3.会计算圆的弧长、扇形面积;4.掌握：过不在同一直线上的三点作圆;作三角形的外接圆、外切圆;作圆的内接正六边形。1.垂径定理;2.圆心角、弧、弦之间的关系;3.圆周角定理及推论;4.圆的切线的断定定理和性质;5.弧长及扇形面积的计算。1.圆周角定理的证明;2.三角形内、外心的性质。第四章一元二次方程1.理解一元二次方程的概念;2.能用配方法、公式法、因分解法解数字系数的一元二次方程并检验;3.会解决一些与一元二次方程实际问题。1.一元二次方程的解法;2.列一元二次方程解应用题。1.配方法;2.列一元二次方程解应用题。八、教学进度表周次课题课时累计课时1迎接开学制定方案1.1相似多边形1.2怎样断定三角形相似5521.3相似三角形的性质51031.4图形的位似回忆与总结5154第一章练习第一次月考5205月考1评析2.1锐角三角比52562.230度、45度、60度的三角比2.4解直角三角形53072.5解直角三角形的应用回忆与总结第二章练习53583.1圆的对称性第二次月考5409月考2评析3.2确定圆的条件3.3圆周角54510期中复习期中素质检测11期中总结与试卷讲评3.4直线和圆的位置关系;550123.5三角形的内切圆3.6弧长及扇形面积的计算555133.7正多边形和圆第三章复习回忆与总结560144.1一元二次方程4.2用配方法解一元二次方程565154.3用公式法解一元二次方程4.4用因式分解法解一元二次方程570164.5一元二次方程根的判别式4.6一元二次方程根与系数的关系575174.7一元二次方程的应用58018回忆与总结第四章练习全章复习58519期末复习20期末检测大家对于上文推荐的初三数学上册全年教学方案仔细品味了吗?希望能帮助到大家。初三数学教学方案12为了进步学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面,减小差距。努力作好教学工作,在这一学期中，下文将准备了初三数学教学方案如下：一、坚持先练后教的原那么详细步骤是：课前备课根据每节课的教学内容精选一定量的、具有代表性、典型性的例题，课堂教学中，根据例题的数量和难度，规定时间让学生先练习，在学生练习时，老师特别要关注差生，与差生一起练习。学生在练习中就能发现自己还没有掌握的问题，当学生感觉到自己所学的缺乏与缺陷时，自然会向老师提出问题。老师抓住这个时机，激发学生求知欲，促进学消费生知难而进、通于攻破难题的信心，引导学生解决问题。在解题的过程中按照中考说明确定的重点、难点渗入教材的知识点，激发学生重新认识教材知识点的兴趣。二、活泼课堂气氛，增加复习课的色彩，创设兴趣性教学情境复习课往往让学生感觉枯燥无味，要想获得良好的复习效果，创设轻松愉快的课堂复习气氛是很重要的。目前，中考数学的命题，新增了开放性、探究性等实际应用题。而数学教学融入有意义的生活是数学教学的根本。为了缓解学生复习时的紧张情绪，在复习教学过程中，老师要在现实生活中挖掘数学问题，引导学生用数学方法解决生活中的数学问题，表达数学生活化，这是进步数学兴趣性的有效途径。三、狠抓双基，全面稳固根底知识中考试题是对初中数学根底知识的全面考察，知识点覆盖率达75%以上，中考试题根据中学生的身心开展特点，一般不会有难题、怪题、偏题，难易度的比例通常控制在容易题：中等题：较难题为5：3：2，根底知识的稳固，根本技能的训练是复习过程中的重中之重。学生只有在掌握了根底知识的前提下，识记理解公式、定理，运用公式、定理分析^p、解决问题，才能对数学问题进一步深化与进步。俗话说万丈高楼平地起，没有扎实的根底，万丈高楼从何谈起。夯实根底是灵敏运用的前提。复习教学中，切忌好高骛远，使学生如坠雾中，如悬空中。四、广泛搜集资料，精心选制题目对于每一份资料，每一张试卷，老师要先全面通读，吸其精华，剔其糟粕，挑选典型的，有价值的题目给学生做，对于学生已经掌握的或大纲不要求学生掌握的，以及重复训练的题目，老师要考虑将其删去，对于涉及教材重点知识又有必要重复训练的，老师也要注意题量。初三数学教学方案13一、指导思想：深化推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生开展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目的,，培养学生创新精神和理论才能为重点的素质教育，探究有效教学的新形式。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科根本要求进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展研究，搜集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考获得好成绩。二、教学目的：教育学生掌握根底知识与根本技能，培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间观念和解决简单实际问题的才能，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察分析^p、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简单的推理。使学生懂得数学来与理论又反过来作用于理论。进步学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探究的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的才能。1、知识与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的整理及分析^p等有关概念，可以计算方差、标准差等，可以用表格或列树状图的方法计算概率，对上述知识作一些简单的应用。掌握初中数学教材、数学学科根本要求的知识点。2、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观察、分析^p、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进展简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科根本要求进展知识梳理，围绕初中数学六大块主要内容进展专题复习，适时的进展分层教学，面向全体学生、培养全体学生、开展全体学生。3、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改良学生的学习方式，进步学习质量，逐步形成正确地数学价值观。三、教学措施：在教学过程中抓住以下几个环节(1)认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目的，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。(2)上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，进步40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能吃饱、吃好。(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经历。(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真修改作业，使老师能迅速掌握情况，对症下药。(5)按时检验学习成果，做到单元