浅谈如何提高农村初中英语教学质量

如何提高农村初中英语教学质量田仁鸿皎平渡中心校

改革开放以来，我国的教育事业蓬勃发展，教学质量日益提高，英：]摘要[

语教育也是这样，但是，农村初中英语教学质量相对较薄弱，提高很慢。加

快农村初中英语教学改革的步伐，提高农村英语教学的质量，是时代赋予我

们的历史使命，是我们每一个英语教育工作者应尽的职责，特别是来自农村

的孩子对学习英语的兴趣不高，有的甚至不愿意学习英语，造成差生越来越

多，严重影响着英语教学质量的提高，影响着农村的教学，关系着国家的兴盛。因此，我们就如何提高农村初中英语教学质量等进行分析。

对策困惑英语教学：农村初中]关键词[

我国目前的英语教学正英语的地位和重要性日益显著。世纪的今天，21

处于由应试教育向素质教育的转轨时期，围绕着新的教学理念和《新课程标

准》，同时新一轮课改在我市正式实施。但由于英语学科自身所存在的特点

和农村教育的一些特殊性，如何提高英语教学质量是我们农村初中英语教师值得探讨的问题。一、三大问题困惑农村初中英语教学质量的提高）生源的问题1（

我校是一所处于金沙江边的农村初级中学，地处高寒山区，交通闭塞。

主要原因是学生们来自农村，小学时基本不学英学生生源相对较差据分析，

个字母都26到了初中连语，甚至从没有听说过，很多小学根本不开设英语，

不会读和写，更不用说自己拼读英语单词和朗读课文了，且对英语学习没有

从而使他们对英语学习丝毫的兴趣，对于他们来说英语如同“天书”一般。

我不出国，为何要“和”读书无用论“目的不够明确，同时还受到目前一股新的

教学难的影响；还有学习方法不当，死记硬背，又没有语言环境。”学习英语度之大可想而知。）教师的问题2（

新的课程改革在农村中小学已经全面推行，课改给教育带来的冲击是前

所未有的，对于农村学校的英语教学更是如此。面对着模块组合新颖、内容

我们生动有趣、练习设计灵活、口语训练充分、知识背景广博的英语教材，

教法陈旧“的，上课照本宣科，千篇一律，枯燥无味，不能很好地调动学生学”

，然而学生却经历了一个由好奇、积极尝试到失望、迷茫甚习英语的积极性

差生存在着逆反心理，造成大面积掉队现象，严重地影至痛苦的过程。这样

，同时对适应了多年传统教学的老师来说冲击是响英语教学质量的全面提高

相当大的，也极大地挫伤了教师的积极性，对教材不知所措。教师们普遍反映教材“好看不好教”。）教材的问题3（

目前我市初中英语所使用的为新目标人教版的英语教材，这套教材内容

太多，难度太大，特别是对我们这样的农村学生，更是难上加难。学生从一

开始就接触到大量的词汇、众多的英语句式、复杂的英语语法、大量的日常

用语等。还有就是教材在新理念的体现上与农村教育的实际有点脱节。客观

地说，教材充分体现了“与现实生活相结合”的特点，但一是涉及的知识面

太广，二是大多以城市的现实生活和所见所闻为背景，农村学生对此较为生

疏。在学习过程中他们本来就对英语知识感到费力，而那些不熟悉、不理解

的生活知识和高科技也成了学习的障碍。与此同时与教材配套的教学辅助材

料和教学参考书也相对较少，这让老师在使用教材的过程中也多少感到有些“囊中羞涩”。

二、提高我校英语教学质量的对策

针对上面的种种原因，应如何克服农村初中英语教学中存在的严重问题，

提高英语教学的质量呢？我认为应根据当地的实际情况，面对学生，紧紧掌

握他们的心理特点，思想教育和学法教育双管齐下，采取有效的教学管理措施，达到提高英语教学质量的目的。①、提高学生的认识，端正学习态度，调动学习积极性

改革开放以来，随着科学技术的迅速发展，各行各业越来越需要英语，

特别是我国加入世界贸易组织、北京奥运会、上海世博会、广州亚运会2008

等等需要更多的英语专业人才。所以，英语学习将成为一个重要的任务，全

社会都要重视它。我们农村也要跟上形势，努力学好英语。大量的事实证明，

学习英语并不是为了出国，读书也不是无用的，相反可获得更多的知识。知

识越多，人越聪明，因此要把学习英语与远大的社会意义联系起来，使学生

明确学习目的，端正学习态度，调动学习的自觉性和主动性，并使他们树立起学好英语的信心和决心。②、努力提升英语教师自身素质

一是学校加强组织对英语教师的培训，以便教师更新英语知识、提高教

学理论水平、改进教学方法；二是英语教师自身也要不断进取、自觉提高教

育教学能力，认真学习和钻研《新课标》和先进的外语教育理论，更新教育

观念，大胆探索，正确处理教学生英语知识和英语能力的关系，创设适合教

学内容和学生特点的情景，开展多种交流活动，把课堂组织得生动活泼，调

动学生的参与热情，真正体现“学中用”和“用中学”。为此，英语教师可

以通过组织集体备课、搞课堂教学专题研究、优质课评比等活动相互学习、共同提高，资源共享；教师也要不断提高自己的专业知识水平。培养兴趣，提高劲头

③、

激发学生学习英语的兴趣、增强学生学习。”兴趣是最好的老师“俗话说

英语的信心是解决英语教学的关键。我们知道，兴趣是学习的内在力量，是

很多学生英语成绩不好，青少年学生学习的主要动力，是开发智力的钥匙。

主要是对英语学习没有兴趣，看到英语就心烦，就头疼，或者就想睡觉。因

此，要想提高英语的教学质量，首先就要培养学生学习英语的兴趣。兴趣能

使个体的整个心理活动积极起来，处于最佳状态，顺利地接受各种信息。兴

趣的衰减或丧失，将使英语教学事倍功半。因此，教师在教学的过程中，一

这就要求英语教师方面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的自信心。

在教学过程中采取多种多样行之有效的教学方法，引导学生学习。教师要尽

量采取轻松愉快的教学方法，以学生为主体，通过唱歌、表演、朗读或竞赛

入课，激发学生的情绪，引发学生的兴趣；同时利用先进的教学模式，如多

媒体，使课堂教学声情并茂，变化多样，教学容量大，从而增进学生的兴趣，提高学习劲头，促进课堂教学。

⑤、开展多种多样的学习活动

分钟的课堂学习是远远不够的，还需要学生在课45要学好英语，仅仅靠

外坚持不懈地学习和练习，多听、多说，多读、多写，以听说读写为中心展

开多种形式的学习和练习活动，创造良好的学习环境。平时多给学生听录音、

看影碟，推荐中央十台的英语短片节目、英文电影，开展书法、朗诵、阅读

理解比赛。比赛可以根据学生平时的成绩分组参加，这样成绩差的同学也有

圣“、”中秋月光晚会“机会获奖。经常举行各种类型的英语晚会和英语角，如

等，在晚会中学生可以利用所学到的英语知识开展”元旦迎新晚会“和”诞晚会

朗诵、唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧等活动。另外，还要求学生学会用英

语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记刊登在黑板报或墙报

上，这样做一举两得，学生既可以互相学习，又可以提高实际运用知识的能

力。平时见面要求互相说英语，利用一切机会学习英语，练习英语，提高英语。

⑦、采取灵活多变的教学方法和手段，提高课堂教学效率

教师上课要讲究艺还必须采用多样的教学方法和手段。要提高教学质量，

术，采用多样的教学方法，而不能千篇一律：学单词、背课文、讲语法、做

练习，天天如此，不能激起学生学习的兴趣。学生没有兴趣学习英语，不能

先“我们应该运用因此，学习成绩就会越来越差。调动学生学习英语的积极性，

的课堂教学”学后教、当堂训练、精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐

教学法进行教学，提高课堂教学质量。教师应”四位一体“法，同时以包天仁的

该钻研教学大纲，认真钻透课本，花时间精心设计教学过程、方法。在课堂

，多让学生学英语、用英语，善于为学生创”先学后教，精讲多练“上尽量做到

设教学情境，有效地提高课堂教学质量。要抓住教学目标、重点、难点讲深

讲透，不该讲的不要在课堂上讲，尽量避免占用宝贵的课堂时间。而怎么样

讲，这就关系到各种教学方法、教学手段的综合，要注意以旧引新，使新旧

知识融为一体。教师对教学内容要融会贯通，要备好学生，这样才能在课堂

上做到精讲、精练。善导自学是善于引导学生开动脑筋，独立思考，多听多

说，培养学生的自学能力，多让学生进行口头练习，增加课堂教学兴趣，培

是教学生如何用英语表Thisismysister养课后自学能力。例如，七年级上册

达家庭成员，我就把自己的全家福拿到教室，同时也让学生准备一些全家福，

在课堂上逐一用英语介绍，或者由他人介绍等等。这样用灵活多样的教法、

幽默风趣的语言、活泼紧张的节奏，使我们的课堂教学异彩纷呈，学生们始

终保持旺盛的学习情绪。可以引导他们开口、动脑、动手，创造情景进行直

观教学，使同学们上课思想高度集中，做到人人开口，个个动脑、动手，达

到提高学生的口头表达能力和笔头练习的目的，增强他们学习的信心。这样一来，个个投入到学习中，就可提高英语教学质量。④、面向全体，培优补差，全面提高

影响学生学习成绩差的原因是多方面的，主要是智力因素和非智力因素

的影响所致。但不管是哪种因素，学生在学习上存在着困难，作为教师的我

们就应该满怀热情地关心爱护他们，绝不能嫌弃排斥。好生是我们的学生，

差生同样也是我们的学生，大部分差生具有学好英语的良好愿望，只要老师

没有教不好的学生，“常言道：差生是完全可以教好的。通过有效的教学途径，。”只有不会教的老师

因此，我们要主动去关心他们，亲近他们，深入到他们中间去，与他们

交朋友，使他们对老师产生亲近感、信任感，消除师生间的心理隔阂，从交

往中查明他们成绩差的原因和知识的缺漏情况；然后，针对不同情况的学生

对他们进行辅导，鼓励他们放下包袱，克服自卑感和压抑感，从思想上点燃

他们进取的火花。例如，有一个学生对英语课很不感兴趣，不想学习，上课

总是想睡觉，平时很少完成作业。我了解情况后从多方面入手，循循善诱，