第五课 提升道德境界(第一课时)教案资料

精品文档第五课第一框职业道永驻我心教案）教材名

职业道德与律

对应单

第二单元

对应课

第五课第一框教学内

让职业道德驻我心

授课间

第节授课班2011制冷（1）

课程类

新授课

授课学

1学时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段课时安排教学准备

．认知：了解职业道德养成的含义和要求；了解慎独和省察克治的含义及其在职业道德养成中的意义和要求。．情感态度观念：认同职业道德养成的要求和意义；以注重职业道德养成为荣；认同职业道德养成的方法。运用在职业道德养成的实践中自觉运用慎独的方法自觉通过省察克治，勇于改过和善于改过。职业道德养成的方法──慎独和省察克治。如何养成良好的职业道德和职业行为习惯？案例探究法、小组合作法、讨论法等。多媒体课件教学。1课时教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料；学生：预习课文并思考相关问题。教学过精品文档

主要内及教师活动

设计意精品文档导入新（分钟）

教师活（）探究活动一：例1：小王和小李一个村长大的好朋友，毕提出案例创业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他

设学生思考们对职业道德的认识与训练不同小王在学校时就严格按照职业道和感悟的情德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行

境激发学习岗位职业道德规范工作扎扎实实业务日益纯熟业绩连年创优，兴趣很快就成为业务骨干，年后被提升为车间副主任。小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥认为规矩太多扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。在案例的基础上，提出思考和讨论的问题①小王和小李在公司的表现不同结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？②在校时王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如此大的不同？③从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。学生讨：学生发自己的看法，老师引导学生，可以采取“倒推法从二人的不同结果往前推一步一步推出正确的结论职业道德重养成。教学内（一）业道德需要成（分钟）讲授

1、业道德后天养成的2、业道德成的含义。3、业道德成的要求。4、重职业德养成的意。教师活

引导学生懂得良好的职业道德不是与生俱来的，而是后天养新精品文档

（）探究活动二：刘德故事的启示。引导学生阅读教材第页成的了解职活动框中的文字材料，结合阅读教材第55的正文以及56页“链业道德养成精品文档课（分钟）

接答假如你是一名职业工作者你会怎样做？怎样才能在职的业生活中自觉遵守职业道德规范？（2）进一步发动学生探讨：职业道德养成的意义何在？学生讨：有人说等到了工作位上职业道德行为习惯就会自然而然形成，不用刻意培养训练。也有人说：我们还没有工作，现在进行职业道德养成训练为时尚早。教师总：良好职道德不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的养成训练而且需要从现在开始。业道德养成意义有助于提高职业人的全面素质，对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意义；有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯，有助于职业人以更好的心态、更大的热情投入工作，做出更多的贡献，从而实现人生价值。教学内（二）暗室而不欺─慎独（分钟）慎独的义及特点。慎独的义。做到慎的要求。教师活：（探究活动：推销员小耿事例大讨论。引导学生认真阅读第56活动框中的文字材料，思考并回答：假如你是小耿，你会怎么做？我们如何在没有他人监督的时候，也能坚守职业道德？引导学生了解慎独的含义、特点。（2）探究动四：杨震拒金。看“杨震拒金”故事，要求其他同学边看边思考：这个故事在什么地方显示了“独”？杨震为什么能做到慎独？从这个故事中可以看出杨震具有什么样的道德品质？这种道德品质与慎独是什么关系？学生活：学讨论

在此基础上引导学生理解慎独的意精品文档精品文档教师活：在学生分组讨论基础上，归纳：①体现在独处，无人义掌握慎独监督，无人知晓。“君子爱财，取之有”。如果不慎，就会引发的要求。一些不堪后果。③可看出杨震是一位职业道德高尚之人。④良好的道德品质与慎独是相辅相成的：有了良好的道德品质才可能做到慎独；做到慎独才能形成良好的道德品质。（3）探究动五：在“隐”与“微”上下功夫大讨论。：某中职学校拟在期末考试时推出“新政”——设立无人监考的“诚信考场消息传出，赞成者有之，反对者有之。案例：某公司拟在车间和办公室安装监控器，引起了员工的议论，有同意的，也有不同意的。学生活：学生讨论。教师活：点评：“隐”与“微”处的不同选择是对自己道德境界高低的试金石：做到慎独，将不断提高自己的道德境界；不能做到慎独，可能会成为进一步堕落的起点。最后作归纳，强调说明形成坚定的职业道德信念的重要性──有了坚定的职业道德信念，才可能有良好的职业道德行为。1.学内容（三）日知非，日改过─省察克治（钟）省察克的含义。省察克的意义。做到省克治的要求2.师活动

要达到慎独的道德境界须在隐蔽和微小之处下功夫别人看不见不着不的情况下自觉自愿地遵守职业道德规范。引导学生把握慎独的内涵引出省察克治内涵意义（）探究活动六：案例4：某公司每天晚上下班后要求员工思考四个问题并交流心得：1今天我对自己最满意的表现是什么？）今天我的工作有失误吗？）我的失误给公司、顾客以及给自己带来了什么影响？4）明天我会在哪些地方有所改进？探究问题：①目的在于激什么是省察克治？②省察克治对于加强员工的职业道德修养有什么

发和调动学精品文档精品文档作用？学生回，教师归纳（1省察内涵就是对照职业道德规范不断地反省检查自身找出自己思想和行为中的不足。克治是在发现自己不足的基础上努力对其克服与修正，以形成良好的职业道德品质与职业习惯。（2）省克治的义首先能够帮助我们发现自己的不足，防止错误再犯，使我们成为一个聪明的人。其次能促进我们道德进步使我们成为一个更完善的人。3.师活动（）探究活动七我们应当怎样省察克治？组织学生认真阅读教材第59的“链接”和名言，围绕“我们应当怎样省察克治”这个问题，结合学生的思想认识和行为表现，展开讨论、交流，引导学生掌握省察克治的方法。提问学生问（作为中职学生你的道德评价标准有哪些？为什么要按照这些标准去做？违背了这些标准，会带来什么后果？探究提示：对中职学生而言，既要严格按照《中学生守则生日常行为规范》和学校各项规章制度去做，又要把职业道德规范和行业道德规范作为自己言行得失的评价标准。离开这些标准和依据，内省就会失去方向和原则。可以引导学生反省自己的经历，有无遵守或违背这些标准的事例，分别带来什么结果或后果，注意引导学生体验其中的道德情感，只有引导情感的共鸣，才能促使学生真正认同这些标准。教师归：出示学会省察按照规范反省自身勇于改过，善于改过。

生的情感和情绪。学生活，强化认识引导）

现在，让我们闭上眼睛，放松身体，排除杂念，认真地进行一次内省：首先，让我们反思一下自己最近的思想、语言和行为，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？想一想，自己每天过得怎样？充实或混日子？如是混日子，对得起精品文档精品文档强化认识

自己的父母亲吗？最重要的是自己的未来在哪？针对自己存在的问题，怎样改进缺点？内省结束导学生描述自己在内省过程中心理和情感方面的感受，目的在于激发和调动学生的情感和情绪。用出示几段名言：

巩固本课知（分钟）

“1.贵君子之有道，入暗室而不欺莫见乎隐，莫显乎微，故君子识慎其独也；3.过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也；吾日三省吾身人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”组织学生朗读、品味、感悟，在品味与感悟中汲取中国传统文化的精神。用出示：慎独与省察克治是中国传统的道德修养方法。课堂小（分钟）课堂练习（5分钟）

总结归纳。在学生归纳基础上，肯定并激励学生要具有职业道德热情，坚定职业道德信念，积极进行职业道德修养，引导学生注重掌握和运用慎独与省察克治的方法，让职业道德永驻自己的心中。用PPT出示本节课所学的主要知识点和教育点幻灯片展示，结合板书进行总结辨析对错，用所学知识回答。培养良好职业行为习惯的载体不是人的行为是人的脑思维活动。职业道德的养成训练可以到实习时去进行。

在教师的引导下根据板书思考归纳本节课所学的知识。精品文档精品文档板书设教学反

第五课提升道德境界一、让职业道德永驻我心（一）职业道德需要养成职业道德是后天养成的。职业道德养成的含义。职业道德养成的要求。（二）入暗室而不欺——慎独1、慎独：处，无人监督，无人知晓的情况下，仍坚持自己的道德信念，自觉地按照道德准则行事而不做任何不道德的事情。2、慎独的点就是自主性和主动性。（三）日日知非，日日改过—省察克治省察克治省察克治的意义：能够帮助我们提高道德境界。省察克治的要求：先学会省察；要勇于改过与善于改过。1、而从根上说，任何一个好习惯的养成都不会是轻而易举的。因此，中职生良好的习惯养成，是一个长期的过程，不是一件容易的事情。教师在课堂上对学生进行思想上引导，良好的职业道德习惯对于自己的职业生涯是非常重要的，