人教版小学语文教学设计《17梦想的力量》

人教版小学语文教学设计《17梦想的力量》教学内容：人教版语文五年级下册第 17课梦想的力量。教学目标:1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。教学重点:引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学过程：一、导入新课：1．教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。2．“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹并为自己梦想的实都源于梦想， 并经过不懈的努力使梦想成真。 人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。3．同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。 因为梦想的力量是巨大的， 它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、预习探究：借助“阅读提示”独立阅读课文。.自学生字，读通课文。.想一想瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。三、合作交流：.读文中生字词：“迫不及待、下旬、募捐、水泵、执着、筹齐、一声不吭、颠簸、羞涩、簇拥”等。并理解其中“募捐、执着、筹齐、颠簸、羞涩、簇拥”等词语的意思。.找生读课文。.交流：瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。四、品读体验：A“梦想”是什么（1）默读课文，在课文中找出有关的句子。□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（2）有感情地朗读句子。（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”

瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。B“梦想”怎样实现的默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘„„瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”②好玩是孩子的天性， 瑞恩还是一个孩子， 是什么使他放弃玩耍的机会，那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？③有感情地朗读这段话。（2）瑞恩的同情心感动了很多人， 得到了同学、老师和其他很多人的支持。①在课文中找出有关的句段。□□□□,□□□□□□□ 25□□□□„„□□□□□□□□□□□□钱。□□□□□□□□□„„□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□?3）再次默读课文，深入地思考：是什么使瑞恩的梦想成真？实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。C体会“梦想的力量”所蕴含的深意默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？（1）打好了瑞恩的第一口井。①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□流泪呢？”（2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口水井。（3）讨论：你认为“梦想的力量”大在哪里？梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，为非洲建设作出贡献,还增进了加非人民的友谊。五、巩固延伸：瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常非常难， 但瑞恩依然执着地做着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。如果你就是