九年级教师表态发言稿

第页共页九年级老师表态发言稿九年级老师表态发言稿九年级老师表态发言稿1尊敬的各位领导，亲爱的老师们！上午好！一年一度秋风爽，满园硕果橘绿橙黄。经过一个暑期的休整，我们又在这个秋意渐浓的日子里团聚了，很荣幸能作为一名新加盟初三的老师代表在此发言！自从8月5日带学生入驻这座学府以来，初三的气息就夹着闷热的夏风扑面而来，再加上这短短几天的预热，让我更是感受到了初三生活的与众不同，初三老师的与众不同，种种不同酿成了浓浓香香的初三味道，细品，表达在以下三点：首先，初三是一种精神。今年我校在中考中创出了史上最强的成绩，各项指数均在全市同类学校中遥遥领先，这是上任初三全体老师的结晶，也是全校老师的荣耀，成绩的获得离不开各位老师的辛勤工作和无私奉献。“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”，正是他们的这种奉献意识，吃苦精神和过硬的教学本领写就了我们的初三精神，才铸就了我们**中今年中考成绩的辉煌！其次，初三是一种压力。今年获得的骄人成绩对我们来说是个不小的压力，前任初三老师的拼搏精神对我们来说也是一种压力，还有来自兄弟学校的虎视眈眈明争暗斗。面对压力我们也曾诚惶诚恐，唯恐自己不能很好地传承他们的精神，稳固超越他们的成绩。中考是一场没有硝烟的战争，对于学生是，对于我们老师更是，但是既然选择了远方，就注定要风雨兼程，既然选择了老师这个职业，就注定我们的梦想和荣誉都与学生连在了一起：学生是幸福的，我们就是快乐的；学生是进步的，我们就是欣慰的；学生是成功的，我们才是优秀的！因此，让我们一起以爆米花签名共勉吧：给我压力，我才能开的更加灿烂！第三，初三更是一种动力。箭在弦上，我们已别无选择，走进初三，只有变压力为动力，相信我们这个新团队一定会出色地完成学校交给我们的这项荣耀而又艰巨的任务。来看我们这支队伍吧，既有经历丰富的老老师，也有青春活力的新秀，“耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香”，对待学生我们有爱心耐心和细心；对待工作我们有闯劲干劲和拼劲；对于将来我们有设想梦想和理想。面对社会的关注，领导的信任，家长的重托，学生的期待，虽然任重而道远，但我们信心百倍！赤橙黄绿青蓝紫，敢持彩练当空舞！在此，我谨代表全体初三老师郑重承诺：继续发扬前任初三的拼搏精神，严密团结在以王校长，张主任为领导的核心周围，进一步增强大局意识整体意识，增强责任感使命感，团结一致，同心同德，克制困难，扎实工作，刷新纪录，再续**中辉煌！九年级老师表态发言稿2尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：大家好！今天我发言的题目是《不忘初心，教书育人》。20xx年10月18日上午九时，党的第十九次全国代表大会在北京____隆重召开，当然作为老师的我们应更加关注报告中有关教育的内容。报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育，要坚持教育优先开展，培养德智体美全面开展的社会建立者和接班人；培养学生创新精神；加强老师队伍建立，进步师德程度和业务才能，增强老师教书育人的荣誉感和责任感。从中，我们看到了党对教育的关注和重视，看到了教育的开展前景和开展方向，我为自己是一名荣耀的人民老师而感到自豪和骄傲。我们党的初心是为民族谋复兴，为人民谋幸福。那我们老师的初心又是什么呢？我想就是教好书，育好人。这也是我们做老师义不容辞的责任。这就要求我们在教育教学中去学习、领悟、践行。必须从自己做起，从本职工作做起，只有无愧于职责，无愧于使命，才无愧于党和人民，无愧于我们作为老师的初心。首先，教好书。在这方面我办公室王亚萍老师就给我们年轻老师起了很好的示范作用，王老师这临近退休的年龄，视力身体都不是很好，可能在别的学校早已退居教育一线了，可她却坚持站好最后一班岗，她对教育的热情丝毫不比青年老师逊色；她和蔼可亲，知识渊博的，不辞辛劳的教书育人，他洒下了勤劳的汗水，播下了知识的种子，以自己的“乐教”促进学生的“乐学”。王老师对工作的认真让人肃然起敬，备课本上、试卷上的字写得工工整整、有条不絮，课间、午后时常看到她给学生讲题的身影。在王老师身上，我看到了老老师的智慧与热情，更看到了她对教育永不衰退的热情。像她这样的老师何愁教不好书呢？智慧型的游泽红老师，对学生严而有爱，严而不死，她的课堂总是鼓励学生大胆的想，大胆的发言，即便是学生想错了，答错了也不会被批评，有的只是宽容的眼神，朴实的言语鼓励学生。我曾听游老师说“像我们数学这些理科课堂上不能把学生管得太死了，否那么学生不敢思不敢想，学生的思维禁锢了就恼火了”。也是时常看到我们的年青漂亮的女老师魏世君老师和贾小凤老师积极主动的向名师王江老师学习，在王老师的课堂上总能见到这两位好学上进的美丽女老师。我们大富乐有一大批名师，也有一批好学上进的年轻老师，他们正在名师的成长路上。其次，要育好人。要说育人，我不得不佩服我们学校的班主任团队。他们起早贪黑，每天来得最早，走得最晚，以校为家，爱生如子。24班的白主任可谓是一个非常用心的班主任，他的工作量之大是我们没法比的，一个89人的大班班主任，两个班的英语教学，还有初三的教学管理工作，在他身上我们看不到丝毫的疲惫和懈怠，看到的是不断的智慧，不断的动力，给我们传递的是满满的正能量。我作为一个孩子的家长真的是见证了白老师的细心、用心，爱心和辛苦付出，那一份份家校联络单，那一次次成绩分析^p单，每一次大的考试后给每一个同学的到位分析^p，无不凝聚着白老师的心血与付出，为了更好的与家长沟通交流建立了QQ群微信群，地生中考的那一学期，要求学生周末在家背诵，家长传视频，本期每周末家长传体育训练视频，而且有方案分步走的抓体育训练，常到体育课上去催促学生训练，这不上周才与体育老师一起测试了排球和跳绳，班上已有60多为同学能在这个工程上得总分值，下周又将测试实心球和50米，他的班务工作总是这样有条不紊的进展着。本期还制作了班级简报，内容包括周工作重点工作，学生的课堂等方方面面的表现，周一到周五天天如一日的以班级简报的形式发在群里，这让无数的家长为之感动，当然家长也能更好的配合教学。班主任工作千头万绪，他们牢牢把握住平安学习纪律清洁这一主线，时刻把学生的平安放在第一位，我们办公室年青有才的沈清术班主任就很难睡个安稳觉，原因是他班有个特殊学生，有时半夜山更病情发作，一个生活老师的打来，沈老师就像120一样火速赶到。遇到这种特殊体质的学生，我们班主任这三年真的别想再睡一个安稳觉。班主任除了要关心学生的身体安康也要关心学生的心理安康。初三学生随着科目的增多，知识难度的加大，中考的临近，心理压力也越来越大，幸好我们学校有心理学专家韩静老师，她不仅把自己的班管理得仅仅有条，而且也为其他班的学生进展积极的心理辅导，还时不时的给我们初三学子送来一碗碗“心灵鸡汤”。当她给我们分享一个个成功案例时，我想家长学生肯定会感谢她一辈子的。纵观我们身边的班主任，那一个个真的是急家长之所急，想家长之所想。还记得初二地生考试的那一学期，为了打好中考的第一丈，21班的张丽老师加了不少的班，有时加班到6、7点，临近考试的那一两月，周五下午趁家长来接孩子时和家长一起抽背孩子，这既保证了学生的平安又抓好了地生复习。一进初三就抓手机的管理，尤其是男生耍游戏的管理，用她的智慧硬是把学生的游戏赢戒了，这让无数家长称赞。还有我们办公室年轻优秀班主任杜青天和龙明兴老师，本期月考一下来就认真分成绩，他们急啊！急优生掉下了A优线，急踩线生差几分，立即召开这局部学生的小型家长会，想方法添措施解决问题。庸小义老师更是跟学生斗智斗勇，由于他所带的班级有几个学生真的是淘气捣蛋，破坏性大，庸老师为了不让这局部学生在班上惹事生乱，那可是操碎了心，最终在他的努力下，这个班的成绩在初二期末时成功脱尾，顺利晋级初三。再说我们的领导团队。廖校长远见卓识，务实求真，时时刻刻心系着大富乐的成长与开展……杨校长，对待工作严肃认真，工作上对事不对人，经常深化课堂调研，让我们多了一份紧张，也多了一份自觉。魏主任，时常见到他繁忙的身影穿梭于校园之间，就为了我们有一个美丽整洁的工作和学习环境，也时常看到他在校门口，为我们的学生保驾护航。白主任更是毫无保存地分享他的教学经历。徐主任，朱主任，陈主任也为我们做好了后勤保障工作。不只是他们，我们在座的每一位人民老师都在践行着我们作为教育人民老师的初心。不忘初心，教书育人。为了一切学生，为了学生的一切，让我们携手共进，争做让人民满意老师而努力奋斗吧！九年级老师表态发言稿3各位领导、老师，下午好：学年已经开场，为进一步进步学校数学教学质量，针对目前初三年级的教学现状，本人结合所教学科以及往年毕业班的教学情况，谈一些自己的'个人想法。就我们目前的班级表达状而言，学生对数学课几乎都有一种近似“麻木”的心理，学生普遍存在三个方面的题目：1、缺乏目的2、缺乏爱好3、缺乏积极性，也就是动力。这些题目的存在就导致学生对学习就失往了信心！因此我们首先要做的就是帮助学生树立学习的信心。但我们又都是毕业班，时间不容许我们慢，所以我们都希看有一些吹糠见米的有效措施。事实上也不可能，所以我们只能从下面几个方面想方法。一、备课说实话，备课占据了我们老师教学工作中的相当一局部时间，一方面是由于课程改革，要求课堂教学“以学生开展”为中心，要注重对学生学习才能的培养，老师在备课时必须想方想法的丰富、创新自己的教学方式，努力进步学生的学习积极性和学习爱好。我们可以考虑两个题目：首先，我们老师在备课的时候应该多考虑学生因素，以学生为主，多给学生思维的时间和空间，尽可能多地考虑如何往设计一些新奇的教学情境吸引学生，进步学生的留意力。特别是新教材中的局部章节，假设可以创造性地使用，会有效进步教学的开放性、探究性。同时我们要想方想法的创造条件和时机，让学生体验考虑、探究的乐趣和成功的滋味。比方增添一些兴趣性质的，但这里的兴趣性不能太极端，肯定不能像初一、初二那样组织一些思维量很小的活动。根据学生的年龄特征和毕业班的特殊性，我们可以在目前的新课讲解过程中，补充一些其他各省市的和生活相严密结合的、富有兴趣性和针对性的精选习题进展讲解，一方面进步了学生的学习积极性。调节了课堂气氛，有助于课堂教学的组织进展，同时更有利于学生才能的培养，使得学生积极地参与课堂。另一方面，新教材的教学内容在增加的同时作了一定的调整，要求也进步了。假设仍凭老经历来上课，必然是行不通的。尤其象我们初三的数学，我们老师对于每节课都比拟熟悉，换句话说，即使我们初三老师真的没有备课，相信也能把课上下来。但是对于学生而言，上课内容却都是生疏的。所以我们在备课时应多站在学生的角度考虑题目，尽可能的安排学生能适应的教学方法。把我们老师的第n遍课当作自己的第一次上。按照分析^p教材——选择例题——确定顺序——创设情境——书写教案这几个步骤进展。二、从课堂进手我们任何一位老师都知道“要向课堂45分钟要效率”这句话。对于初三，说实话，无论学生、老师、学校还是家长，就更加重视。就目前我们班级而言，学生就已经明显感觉到不适应，一个星期过后学生都发出感慨：初三主课多了，副科少了；作业多了，休息时间少了；呆在教室外面的学生少了，老师来教室的次数多了因此，我们老师就必须从课堂进手，熟悉到进步教学质量的关键仍然是课堂。使得有限的课堂45分钟，发挥无穷的效率。这才是我们进步教学质量的最有效的途径。比方我们数学，按照进度安排，我们几乎不能浪费一节课，即使安排复习课，也要再三考虑。由于时间太紧，初三每学期一本书，每节课都安排了内容，所以我们一不小心就赶不上考试进度。那么就目前而言，我和许冷冬老师商量的，按照我们备课的教学任务来上课，课堂上根本就完成不了，那怎么办？对此我有两点看法：1、不能考虑全班每个学生。从开学到今天理解到，我们两个班级里面，至少每个班有近10个差生，所谓的这些差生，以宋金城为例，他数学都能考到个位数，上课完全就是听天书。怎么考虑他们。所以我们不能总想着怎么照顾全班学生，只能以多数学生为主要对象，更直接的说就是直接考虑有点根底或者想要学的学生。帮助他们进步数学成绩。2、差生不能放，但要渐渐来。目前的差生，不是单纯的成绩方面，态度也是一样的差，比方如今作业题目，他们一点都不做，所以就不交，理由就是不会。然而我们都知道，不造作业，上课的内容就不可能得到稳固，但他又不会，和他讲解，他连最简单的计算、连接一条线段都要想半天，所以当务之急只能先安排把好同学的作业给他抄，让他写一遍有一点印象，总比什么都不做要好。可这些差生竟然以差为荣，以不会为资本，比方宋金城，我容许他可以抄，有一天他又没有交作业，我们他为什么？他竟然在课堂上大声地说：我跟他们要作业抄，他们不肯，所以我也不想逼他们，因此就没有抄到，所以没有做。因此对于差生我们真的只有也只能渐渐来。3、课堂上要逼学生。以我们数学为例：由于要迫于按时完成教学任务，老师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中，实在学生自己真正的思维空间很小。尤其我们如今，学生在课堂教学中被动的学习，扮演着听众的角色。学生的思维得不到锻炼。所以多数学生都会出现老师讲过的题目会做，略微改动一下就无从下手的现象。才能得不到根本的进步。因此我们应该要相信学生，舍得花时间让学生往考虑，捉住时机，施行“开放式”教学，让学生往讲解，往展示自己，逐步实现教学内容的呈现