人教版初一语文教学总结

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一、强化教研活动，提升教学质量

本学期内，本人与组内成员精诚合作，主动进行教研教学活动，深化研讨每一篇指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。同时加强组内及其他班级间的听课活动，本学期听课共26课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效转变了教学方式。

二、加强常规教育，打造高效课堂

为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导同学、课堂教学等方面做起，在作业方面，准时批阅、检查，培育同学自主学习的习惯和完成作业的力量，课前提倡主动预习，课堂上尽量使更多的同学参加到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。

三、转变教学模式，培育学习爱好

本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以往的以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思索并回答下列问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的气氛中理解、接受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答下列问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的分散力，从而提高他们的主动性、制造性，增添了他们对语文这一学科的爱好。

四、创设阅读环境，提高阅读力量

由于同学的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力量较差。针对这种状况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推举一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后回答下列问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。经过一段时间的强化后，同学的学问面不但扩大了，而且阅读理解力量也大大提高了。

五、主动参加课堂，提高表达力量

为了提高同学口头表达力量，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答下列问题，先用一些简洁的简单回答的问题，通过耐烦引导其回答，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行一些朗读竞赛，以提高他们的朗读力量，从而提高口头表达力量。经过一段时间的熬炼，同学们口头表达力量有所提高，

六、加强平常练笔，提高写作力量

为了提高同学的写作力量，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较熟识的，同学写起来也简单。在批改时充分确定同学的闪光点，并且在班上公开表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的主动性。增加了同学对写作的爱好。

总之，本人自踏上老师这一岗位以来，，始终在努力做好自己的本职工作，虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。“教学路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”

人教版初一语文教学总结2

送走紧急繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示七班级语文教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作是特别必要的。所以现将本学期的教学工作做一个总结：本学期我担当七年三班的语文教学工作，这学期我坚持两手抓：

一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。

二是抓培优辅差，另外对教学方法进行进一步的探究和改良。

一、夯实基础，稳中求升由于这个班的语文底子较薄，我在这学期重抓基础，让同学在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。详细作法有：

1、从开学我就让同学抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。

2、每星期的阅读训练，让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使同学心中有数。

3、让同学尽早接触中考题型。由于去年我教九班级多少有了些阅历，因此，从七班级年开学起，每次测验我都按照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对同学进行训练，便于同学的应试。

4、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采纳老师全批全改，或同学互批互改的方式，并保证在一周内反馈给同学，以关心关心同学形成乐写的习惯.

通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为期末测试预备了实力。

二、培优辅差常抓不懈这学期我重点培育尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的学问以外，我还额外留些提高题，满意他们求知的欲望。比方，本班的朱德铭同学，是班级的前三名，但作文始终不太抱负，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲如何写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有许多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，许多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些状况有所改观。

三、变换教学方法本学期我尝试了许多教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，虽然条件有限，但也收到了肯定的效果，下学期我还会连续努力做下去。以上是我对本学期工作的总结，有胜利也有失败，我想不管最终结果如何，我又积累了一些教学阅历，这些对我以后的工作肯定会有一个借鉴作用的。

人教版初一语文教学总结3

送走紧急繁忙的总复习之后，期未考试的钟声向我们提示七班级语文教学工作已经结束。回忆过去，总结阅历，对于搞好以后的工作是特别必要的。所以现将本学期的教学工作做一个总结：本学期我担当七年三班的语文教学工作，这学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，取得一些成效。二是抓培优辅差，另外对教学方法进行进一步的探究和改良。一、夯实基础，稳中求升由于这个班的语文底子较薄，我在这学期重抓基础，让同学在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读教学和作文教学的开展。详细作法有：

1、从开学我就让同学抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。

2、每星期的阅读训练，让同学观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使同学心中有数。

3、让同学尽早接触中考题型。由于去年我教九班级多少有了些阅历，因此，从七班级年开学起，每次测验我都按照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对同学进行训练，便于同学的应试。

4、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采纳老师全批全改，或同学互批互改的方式，并保证在一周内反馈给同学，以关心关心同学形成乐写的习惯.通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得一方面得到肯定程度的提高，从而为期末测试预备了实力。.二、培优辅差常抓不懈这学期我重点培育尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的学问以外，我还额外留些提高题，满意他们求知的欲望。比方，本班的朱德铭同学，是班级的前三名，但作文始终不太抱负，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲如何写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有许多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病太多，许多错别字，甚至写不够字数，这些我都一一订正，经过长时间努力，这些状况有所改观。三、变换教学方法本学期我尝试了许多教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的.尝试，虽然条件有限，但也收到了肯定的效果，下学期我还会连续努力做下去。以上是我对本学期工作的总结，有胜利也有失败，我想不管最终结果如何，我又积累了一些教学阅历，这些对我以后的工作肯定会有一个借鉴作用的。

人教版初一语文教学总结4

在这一学期里，我担当七〔2〕、〔7〕班的教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动主动参加，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。当然也还存在不少圆满和缺乏之处，为促进后段语文教学工作的改良和提高，现将相关教学工作总结如下：

语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

在我的课堂教学上同学感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学不是僵化呆板、悄悄无闻的听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上布满着公平、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让同学成为课堂上真正的仆人。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。大部分同学的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

最终值得一提的是本学期还主动参加教研组的教研活动，仔细研讨沟通，提高教育教学水平。仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。运用感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课学习法等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

语文教学是一个需要长期积累的过程，同学语文力量的提高不是一朝一夕所能到达的，部分同学语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达力量还是不能令老师和家长满足，这些问题还值得下学期连续努力改良和加强。

语文教学的根本是：重“双基”，重拓展，重激发语文学习热忱，让同学在大语文环境下学语文，提高学习效率，初步获得一些现代社会所需要的语文实践力量，这是我的理念和追求，我将仔细总结反思，不断探究和改良教学方式方法，争取能取得更好的教学效果。

人教版初一语文教学总结5

紧急充实的一学期就这样走到了终点，本学期我连续担当七班级(1)、(2)两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，需要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与同学的关系处理得比较好，提高了同学学习语文的爱好、取得了较好的学习效果。可以说完满地完成了教学任务。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：

一、思想方面：

作为一名老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象,向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱同学，关怀同学，对同学严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。

二、教学方面

我始终认为：假如教学不顾同学的身心进展规律，不替同学设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给同学什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是同学可能感到很困难的，哪些内容可能是同学想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起同学的学习爱好；对于同学感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动同学的生活体验、阅读阅历来理解文本。

上课时，我努力调动同学的思维，鼓舞同学学思结合，教给同学阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我准时检查同学的学习状况：或询问，或查看，以求准时调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况消失，我很留意让课堂节奏适合同学的学习心理改变：开头上课时，同学的心是不安静的，这时要想方设法让同学尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班；②把任务写在黑板上；③对那些不能准时进入学习状态的同学进行劝说教育，说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右，同学的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进同学思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让同学商量。我以