《雨点儿》教学案例

《雨点儿》教学案例教材分析《雨点儿》是一篇科学童话，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩中飘落下来的。而花更红了，草更绿了，是因为有了雨点儿的滋润，从而让学生明白雨水和植物生长有着很密切的关系。本文是本册教材中第一次出现对话的课文，教师要帮助学生读好对话。教学生理解自然段，知道课文有几个自然段，能数清楚课文每一个自然段有几句话。学情分析学生对生字的学习较为枯燥，因此教学中，先通过朗读课文在语言情境中识记，然后通过多形式朗读、游戏等形式的呈现加强对生字的认识。识字方法学生已经有了一些积累，比如“加一加、减一减、拆一拆、比一比、组词、数笔画”等，在同桌互相合作交流学习中，相信他们都能运用到自己掌握的识字方法进行识记。雨，同学们大多不喜欢，因为它带给同学们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼。但学完了这篇课文，相信他们对雨的看法会改观，喜爱会多一层。设计说明根据学生的年龄特点，在教学中创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开，认字教学中，一定要千方百计让学生和生字多见面，力求做到当堂认

识，当堂巩固。此外，教师还要引导学生入情、入境地读好课文，有所感悟，让学生走进文本，并进行拓展和积累，进而培养学生的思维能力和审美情趣。《雨点儿》导学案一年级一年级课题雨点儿时间两课时主讲人王莹超教学目标知识与能力.正确、流利地朗读课文。.认识12个生字，会写“问、有、半、从、你”5个生字。过程与方法通过朗读课文、认读词语、摘苹果游戏、小组合作完成练习、情境表演等方法培养学生的识字、口语交际能力。情感态度与价值观.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。.感悟雨点儿能给大自然带来无限生机，激发对大自然的喜爱。教学重点运用多种方法学习生字。教学难点通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。教具准备课件卡片教法运用讲授法 启发引导法 提问法小组合作法

学法指导自主学习法合作学习法练习法 情境表演法课时第一课时学习目标.会认“数、彩”等12个生字，会写“问”字；认识3个偏旁“乡、穴、U”。（重点）.理解“数不清”“飘落”是什么意思；能读好问句。（重点）.正确、流利地朗读课文。（重点）.知道雨水与植物生长有着密切的关系。（难点）基本环节导案学案教学意图▲激趣导入揭示课题.播放音乐《大雨小雨》.板书课题.指名读课题，指导读好儿化音.听音乐，猜出云妈妈的孩子是：雨点儿。.练习读儿化音。导入、揭题初学课文识记生字出示学习目标.指导标出自然段。.学生练习朗读，圈出本课生字，识记生字。.通过反复认读词语、“摘苹果”游戏、小组内交流学习，加强识字。.自由朗读课文。.圈出生字，识字生字。.认读词语、生字。.分6人一组合作认读字卡，识字组词交流。识记“数彩半空问到方没更绿出长”12个生字。

理解课文感悟课文.读词语“数不清、云彩、飘落”引出第一自然段。.在语言情境中理解“数不清、飘落”的意思，练习用词语说句子。.指导书写“问”字。.分角色扮演大小雨点儿，进入情境进行口语交际。.通过朗读交流、谈话启发，让学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。.读词语“数不清、云彩、飘落”。.用“数不清、飘落”说句子。.练习写“问”字。.进行大小雨点儿对话表演。.向大小雨点儿表示感谢。1.理解“数不清、飘落”的意思，并能说句子。2.懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

四课后延伸.课下向家人了解雨的形成。.推荐金波作家的作品。了解雨的形成；丰富课外阅读知识。板书设计（突出重点）雨点儿小雨点儿（图） 大雨点儿（图）有花有草 没有花没有草花更红、草更绿（图）开出红的花、长出绿的草（图）教学反思本节课识记生字和读好问句是学习的重点，识字教学时，先让学生朗读课文，圈画生字，自己识记，然后通过认读词语、摘苹果游戏、小组合作学习等，巩固生字，加深印象，同时注意渗透一些识字知识和识字方法。读问句时，我先教给他们方法，然后示范朗读，师生互动朗读，最后通过情境表演，既学会了朗读问句，又培养了口语交际能力。

《雨点儿》导学案二课时第二课时教学目标.能用“从”说句子。.会写“有、半、从、你”四个生字。.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟雨点儿能给大自然带来无限生机，激发对大自然的喜爱。基本环节导案学案教学意图▲复习导入.出示生字卡片，抽读。.开火车领读认读词语巩固生字朗读课文深入体会出示学习目标.指名读第一自然段，读出雨点儿慢慢悠悠“飘落”下来的感觉。.练习用“从”说句子。.练习朗读大小雨点儿的对话，读出活泼欢快的感觉。练习说话：想一想，小雨点儿还到了哪些地方？给那里带来了什么变化呢？（小组合作交流）.齐读第五自然段。练习说话：你想当大雨点儿还是小.朗读课文。.用“从”说句子。.小组合作，练习说话。举例：小雨点儿来到森林里，森林里的树 ，花 。1.指导学生有感情地朗读课文。2.能用“从”说句子。3.加强小组合作，练习

雨点儿？（懂得要为他人做出贡献）说话，懂得要为他人做出贡献。写字指导.认读生字“有、半、从、你”。.认真观察在田字格中的位置。.指名说一说应该注意的重点笔画。.教师范写。.学生描红、练习书写。.学生作品展评、组词、说句子。.认读并书写生字“有、半、从、你”。.给生字“有、半、从、你”组词，并选一个词说句子。学会写生字，会组词，会说句子。四布置作业完成同步练习相关习题。巩固本课所学知识。

板书设计雨点儿有半从你（田字格）有半从你（田字格）第二课时教学的重点是写好“有、半、从、你”四个生字，会组词，选一个词说句子；教学难点是练习说话，感悟雨点儿能给大自然带来无限生机，懂得要为他人做出贡献。教学写字时，我先让学生认真观察，自己找出难写的笔画，书空练写，看老师范写，在此基础上进行描红书写，经教学反思过老师的巡视指导，已有大部分学生能规范写出来了，最后作品展示，共同找出写得好的笔画，指出写得不好的笔画，及时纠错，这样学生就能正确、规范、工整地书写生字了。教学反思说话训练，重点放在小组内交流，6人小组，每个人都说出自己的想法，老师在巡视中及进鼓励表扬说得好的同学，从而激励小组成员学习，积