福建泉州2020中考语文模拟测试卷(解析版含答案)

语文试题一、积累和应用（30分）1．阅读下面文段，完成后面问题。（1．阅读下面文段，完成后面问题。（8分）历史文化名城泉州，各种艺术形式异彩纷呈。梨园剧种是现宋元南戏的活文物。南音溯．源晋唐，是我国中原的古乐遗响。提线木偶则举世闻名的优秀艺术形式。民间花灯、剪纸等，美不胜收。而泉州石雕技术之高，艺术之妙，在国内另辟蹊径，独树一帜，泉州的土木建筑有其浓郁而独特的地方风格。“溯”、“辟”读音正确的一项是ADshuDpD BDsD pD CDsDBD“溯”、“辟”读音正确的一项是ADshuDpD BDsD pD CDsDBD2分）\（）。（3）在文段两处横线处应填写的词语是（）。（ 2分）AD争妍斗艳 还BD林林总总更CD琳琅满目 也（4）文段划线句子有语病，请写出修改意见。（2分）【答案】（1）（2分）略（2）（2分）B（3）（2分）C（4）（2分）示例一：在“则”后加一个“是”。示例二：在“举世闻名”前加一个“是”。【解析】（1）试题分析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方。注意要求，运用正楷字。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。（2）试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字曲等工具书。溯源（正小祖）:从上游寻找发源地，比喻探求本源而追溯，逆水而行S后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。另辟蹊径Ciiigpixijiiig）：另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。（3）试题分析：争妍斗艳，是一个成语，作谓语、定语，意为指竞相比美。不符合语境。林林总总，林林：众多的样子；总总：众多而杂乱的样子。形容众多。正确。琳琅满目：意为满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。故选C。【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。（4）试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。仔细阅读该句，联系上下文做出修改即可。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。2．诗文默写。（12分）①谁言寸草心，。（孟郊《游子吟》）②，拄杖无时夜扣门。（陆游《游山西村》）③策勋十二转，。（《木兰诗》）④子曰：，匹夫不可得志也。（《论语》）⑤，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子》）⑥野马也，尘埃也，。（庄子《北冥有鱼》）⑦瀚海阑杆百丈冰，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）⑧，水中藻荇交横，。（苏轼《记承天寺夜游》）⑨，宫阙万间都做了土。（张养浩《山潼关怀古》）⑩若夫日出而林霏开，，晦明变化者，。（欧阳修《醉翁亭记》）【答案】（12分）①报得三春晖②从今若许闲乘月③赏赐百千强④三军可夺帅也⑤醉里挑灯看剑⑥生物之以息相吹也⑦愁云惨淡万里凝⑧庭下如积水空明盖竹柏影也⑨伤心秦汉经行处⑩云归而岩穴暝山间之朝暮也（每空1分，错、漏、添字的，每字扣0．5分，扣完该空分为止。）【解析】试题分析：（1）至小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。小题1注意州牢’的写法。小题3注意父赐"的写法。小题7注意“凝”的写法。小题S注意仃庭内的写法。小题g注意“经行处”的写法。d懑io注意仃暝、V?的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到仃三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。3．按课文内容填空。（2分）比，能凸显特征或变化。说明文《苏州园林》以作比较，突出苏州园林的特征。小说《故乡》以的对比，

突出故乡的变化。（每空答出一点即可）【答案】（2分）苏州园林与古代宫殿现代住房（答“苏州园林与北京园林”也可。）记忆中的故乡和现实的故乡（答“少年闰土和中年闰土”“二十年前的杨二嫂和二十年后的杨二嫂”也可）1解析】试题分析：此题考查学生对课文内容的理解和把握。说明文中是作比较。小说中是对比。写出比较的内容即可。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。4．综合性学习：文学社团活动。（8分）2016年4月，中国当代文坛“一喜一悲”：4日，中国著名的儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，实现了华人在该奖项零的突破；29日，著名作家陈忠实因病去世。学校文学社准备以此为专题开展系列活动，请你参加。【选插图识相貌】【材料一】校报《名家档案》栏目内容节选：曹文轩，中国儿童文学作家。著有《草房子》、《火印》以及大王书系列等，他获得“国际安徒生奖”，被誉为“儿童文学的诺贝尔”。陈忠实，中国著名作家，代表作长篇小说《白鹿原》获得1997年茅盾文学奖，并被教育部列入大学生必读书目，陈忠实是一位拥有民族精神的现实主义作家。（图一曹文轩） （图二陈忠实）（1）校报编辑小明从众多图片中选择上面两幅肖像画，作为《名家档案》栏目的插图。请说说两图是怎样体现人物身份特征的。（2分）图一： 图二： 【析题词导人生】【材料二】曹文轩与学校校报记者的访谈记录（节选）：读书能帮助我们发现前方，并引领我们走向前方。读书其实培养的是一种眼力，不读书的人其实是没有前方的，也是没有未来，也是没有过去的，读书人读着读着就有了过去、现在和前方——风景无边的前方，什么叫读书人？我这里简单下一个定义：拥有过去、现在、未来的人，叫读书人。（2）曹文轩接受记者团采访后，欣然为学校文学社题词（见图），请结合【材料二】，谈谈“幸福在远处”的含义。（2分）【赏对联寄深情】【材料三】（3）为了表达对陈忠实离世的缅怀之情，学校文学社撰写了一幅挽联。请从内容和形式两方面赏析这一幅挽联。（4分）忠于人民忠于生活忠诚觅得原上鹿实为楷模实为经典实业赢得举世名内容： 形式： 【答案】（1）（2分）示例：捕捉刻画典型细节“红领巾”准确定格专注伏案写作场景（2）（2分）只有读书才能引领我们抵达远处，想要幸福，就做一个读书人。（3）（4分）内容：高度赞誉和肯定陈忠实的忠诚品德和作品高度。“原上鹿”暗指他的代表作长篇小说《白鹿原》形式：采用嵌名联的形式，且一再反复，强化表达效果。【解析】（1）试题分析：此题考查学生对图像人物的观察能力，注意观察细节。结合细节分析而这些和作品的特点。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（2）试题分析：结合读书人的含义分析。读书人是幸福的，读书人有美好未来等角度阐述即可。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：此题考查学生的赏析能力，内容上，结合陈忠实的评价分析。形式上，结合对联的角度分析。从对联的特点考虑，一是字数要相等「二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应』五是平仄相谐S六是内容相关。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、阅读（60分）（一）阅读下面文言文，完成后面小题。（15分）（甲）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭

驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（《出师表》）（乙）问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未幅，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（《曹刿论战》）（丙）柯公焕，字德章，福建晋江人。元贞间为古田尉。时邻寇侵境，或曰：‘可以去乎？‘焕曰：‘寇至则去，国谁与守？’遂率其民敌之，力不继而死，其家歼焉。帅府嘉其忠勇，立祠祀之。（《泉州府记》）5．下列加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）．．所恶有甚于死者．子之听夫志．不足为外人道也．所恶有甚于死者．子之听夫志．不足为外人道也．稍稍宾客其父．（2）小大之狱．（3）可以去乎 ．．B.忠之属也．C.元贞间为古田尉．D.帅府嘉其忠勇．6．解释加点词。（3分）（1）北定中原 ．7．把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（2）遂率其民敌之，力不继而死8．诸葛亮、鲁庄公、柯焕三人“忠”的内涵分别是什么？（3分）【答案】5. （3分）D6．（3分）（1）向北（2）案件（3）离开.（6分）（1）先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。（“故”“崩”“以大事”各0.5分）（2）柯焕于是他就率领他的民众抵抗敌人，终因实力不足战死。（补主语，“敌”“力”各0.5分）.（3分）诸葛亮忠诚蜀汉，报先帝忠陛下；鲁庄公竭尽全力做好君主本分的事；柯焕誓死抗敌，为国为民。【解析】试题分析：A：介词，到/比；B：代词/语助，可不译；C：做/向、让D：代词，他。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义，通假字、词类活用等，尽量做到解释准确，恰当。“向名词作状语，向北。,碑”古今异义词，案件。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。1句注意“故”“寄”“以”，2句注意“遂”“继”的翻译。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。试题分析：此题考查学生的对文本的理解和把握，注意人物的身份和地位。人物所处的地位不同，其“忠”的含义也不同，结合具体人物故事分析即可。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（二）阅读下方，完成后面小题。（11分）偶像塑造的庙堂之高与江湖之远常江①任何社会都存在偶像，任何社会也都需要偶像。在中国，大众偶像的“出世”大致有三种方式。②第一种是以国家为主导性力量的“自上而下”的塑造，承载着改造思想、教化大众的重任。上世纪60年代，解放军战士雷锋和大庆石油工人王进喜，相继成为国家倾力打造的赫拉克勒斯式的民间偶像。③第二种偶像塑造的方式，是一种以文化机构和文化力量为主体的、“中观”层面的策略。20世纪80年代。在思想文化领域，李泽厚、高尔泰和朱光潜等美学家，则成为处于进取性和幻灭感夹缝中的中国城市青年的精神偶像，他们所代表的是一种智识的力量，一种既高贵、又有明确价值旨归的行动指南。在大众文化空间中，一些来自中国大陆之外的演艺界人士因其商品化色彩的气质，开始成为中国社会生活中最初的一批娱乐偶像。高仓健、费翔④上世纪90年代是偶像生产话语机制的转折点。商业力量开始全面占领中国人的精神世界和闲暇时间。商业时代的偶像以“精致”为主要特色，其带给人们的应当是纯粹的愉悦，而不宜附加任何明显的政治或文化意图，商业体制以大众消费为收入来源，于是大众似乎于其中获得了前所未有的自主权。⑤2005年，当带有鲜明中性风格的青年歌手李宇春，在350万条手机短信投票的簇拥下，成为新世纪初最为耀眼的娱乐偶像，而一度被城市青年顶礼膜拜的知识精英如易中天，也摩肩接踵地走进《百家讲坛》，用旧式知识分子不可想象的方式，完成对文化的商品化。⑥从雷锋、李泽厚的庙堂之高，到李宇春、易中天的江湖之远，中国人塑造偶像的方式由自发而自觉、由粗放而精致、由直白而隐晦。其间隐藏的社会观念和文化生态的变迁，实在一言难尽。只是有一点，相信大多数人都可以认同，那就是以任何一种方式塑造出来的偶像，都旨在满足人们在特定时期的精神领域内的需求。不同类型的偶像的持续存在，有时只不过是表明人们总是对周遭世界有着各种不切实际的期冀，却又不具备改变现状的能力或勇气，这么一个令人伤感的事实而已。（选自2016年4月22日《中国青年报》，有删改）9．下面对文章内容，理解正确的一项是（）（3分）A.解放军战士雷锋和大庆石油工人王进喜，相继成为国家倾力打造的赫拉克勒斯式的民间偶像，他们承载着改造思想、造化大众的重任。B.来自中国大陆之外的演艺界人士如高仓健、费翔，成为处于进取性和幻灭感夹缝中的中国城市青年的精神偶像。C.以李宇春、易中天等商业时代的偶像，带给人们的只是纯粹的愉悦，而不宜附加任何明显的政治或文化意图。D.由于人们总是对周遭世界有着各种不切实际的期冀，却又不具备改变现状的能力或勇气，所以不同类型的偶像能持续存在。10．请根据提示概括中国大众偶像“出世”的方式，并指出变化的根本原因。（4分）方式：国家力量主导 根本原因： 11．本文标题可换作“浅析偶像塑造方式变化的原因”，请简析这两个标题的优点。（4分）《偶像塑造的庙堂之高与江湖之远》： 《浅析偶像塑造方式变化的原因》： 【答案】（3分）A10．（4分）文化力量为主导商业力量为主导社会观念和文化生态的变迁，满足人们在特定时期的精神领域内的需求。11.（4分）化用经典名篇名句，文字典雅，激发阅读兴趣。 清楚点明文章内容，体现文体特征，学术味浓。【解析】试题分析：此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。“在思想文化领域，李泽厚、高尔泰和朱光潜等美学家，则成为处于进取性和幻灭感夹缝中的中国城市青年的精神偶像”故B项错误。“以李宇春、易中天等商业时代的偶像，带给人们的只是纯粹的愉悦，而不宜附加任何明显的政治或文化意图。”文中无此意。故C项不正确。D项的“总是”改变了原文的“有时只不过是”的意思。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。试题分析：此题考查学生对文本的理解和把握，，文本中已经很明确的表明三种塑造方式。第一种是：是以国家为主导性力量的“自上而下”的塑造S第二种偶像塑造的方式，是一种以文化机构和文化力量为主体的中观”层面的策略。上世纪算年代是偶像生产话语机制的转折点。商业力量开始全面占领中国人的精神世界和闲暇时间。注意用简洁的语言概括。【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。试题分析：此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。结合文本内容分析题目。“偶像塑造的庙堂之高与江湖之远”化用《岳阳楼记》中的名言。《浅析偶像塑造方式变化的原因》具有学术性的特点。各有优缺点。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。（三）阅读下文，完成后面小题（26分）纪念张惠雯①一个人如果曾有个非人类的朋友，如果他曾在某个瞬间真诚而平等地注视他那朋友的眼睛，他就会经由这双眼窥见另一种生命那纯净的灵魂，走到另一个世界的秘密中去。这样的人是幸运的。给予我此种幸运的是点点，它是一条斑点狗，在我家生活了十四年。对于我来说，这不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年。②很难用“宠物”这个词来描述点点，它是条极有灵性的忠犬，理解人、信赖人，它是我的朋友，一个忠诚、温厚、沉默的朋友。它表达爱的方式是忠诚地守在你身边，离你近一点、更近一点，直至偎依着你。它和你一起散步，总是走在你旁边，即使因为什么新奇事物稍微跑到前面几步，它也会立即意识到，然后停下来回头凝望着你 它是在等着你。有时候，你到家附近的小店去买东西，出门时并没有带着它，但很快你会发现它来找你了，找到你，就欢喜地和你一起回家。③前一个冬天，我有种莫名的忧虑。我北方的冬天寒冷，如果点点能熬过这个冬天，它就能多活一年，那么我下次回家时也许还能见到它。我做了一个梦，梦见自己回到家，我到它住的杂物储藏间里找它，里面铺着干草，仿佛废弃已久，我里里外外地喊它、寻找它，突然，我想到，难道它已经不在了？因为这个梦太不祥，我不愿对别人提起。两三天后，我给家里打电话，问起点点，我母亲说它正在外面卧着晒太阳呢。后来，每次打电话问起它，母亲都说它很好。④就在几天前，我又梦见了点点。我梦见终于回家了，我走进往家去的那条小胡同，突然，点点迎面朝我跑过来，就像过去很多次我回家时一样，它是来迎接我的。不过，这次它显得更欢喜，看起来就像一两岁时那样年轻。我记得它的表情像是在笑。这是个温暖的梦，但醒来的我却十分悲伤，因为我觉得它太过温暖，倒像是种告别。这一次，我打电话给三姐，她告诉了我实情：点点已经在三个月前去世了，家里人一直瞒着我。现在想来，它大约在我做那个不祥的梦之后不久就去世了。⑤点点似乎精心地选择了自己的死期。也许为了让我这个和它聚少离多、不在场的好朋友记住它，它是在我三十六岁生日后的第二天离去的，而这一天刚好是星期天，是全家人团聚的日期，它因此能在临走前和大家告别。不知道是什么毅力让它撑到了那个星期天的中午，它一直等着，等所有人都到了以后。当时，大家聚在它的小屋里，它来回地看着他们中的每一个。大人都落泪了，狗也流泪了，孩子们抚摸着它，已经泣不成声。它就这样呼出最后一口气，平静地闭上了眼睛。⑥我不相信人或动物死后仍有灵魂，但我相信它们活着时有灵魂，这灵魂就是一颗心灵能走进另一颗心灵的桥，就是我从它那双眼睛里看到的令我感动的东西。尽管如此，我想当我再回到家，我还是会去埋葬它的地方陪伴它一会儿，就像它过去无数个时候曾静静地陪伴我。那时，我们两个顺着门前那条南北大街来回地走着，常常是在夏日的晚风中，或是冬日上午温暖的阳光里。有时，我骑着自行车，它跟在旁边。最初，年轻健壮的它四蹄飞奔；再后来，它跑得慢了；终于，它老得几乎跑不动了，我得骑得很慢，还要不时停下来等它。我最喜欢带它去父母在房后开辟的那个小菜园里，站在石榴树或柿子树下，吹着风，就那么安静地站一会儿，我感到我们同样在体会着世间的某种美好，那种温暖的欣欣的生意，感受着极其祥和的相伴的快乐……⑦我们的亲戚、朋友都说点点是有福气的狗，这无非是指我们给了它足够的食物和一个栖身之所。可是，和它给予我们的信任、爱，和它带给我们的快乐相比，我们给它的多么微不足道！作为它的朋友，我的心此时充满悲伤和愧疚。我每天匆匆忙忙、来来往往，竟忽略了这位老去的、忠诚的朋友。如今，一切补偿都已不可能。它的死提醒我，当一个人还能够给予爱的时候就尽力给予爱，不要寄望于不可知的未来。⑧点点是一条被我们人类视为卑微的狗，但它却让我体会到仁慈、悲悯的更博大的意义。人的大部分生命都浪费在那些自认为重要的事务中了，但最后发现真正赋予这生命温度的却是那些短暂的美好、瞬间的感动，在记忆里，这瞬间成为了永恒。⑨人生就像一个旅途，失去了这位挚爱的朋友，我擦干眼泪后仍得继续前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、纪念它的方式。（《2015年散文随笔选粹》有删改）12．根据提示梳理情节。（6分）“描述”点点ff又梦点点fff愧念点点13．如果不用“宠物”这个词来描述点点，应该用文中哪个词语来描述，为什么？（3分）14．品析语言。（9分）（1）如果点点能熬过这个冬天。（加点词角度）（3分）．（2）最初，年轻健壮的它四蹄飞奔；再后来，它跑得慢了；终于，它老得几乎跑不动了，我得骑得很慢，还要不时停下来等它。（从动作描写角度）（3分）（3）“大人都落泪了，狗也流泪了，孩子们抚摸着它，已经泣不成声。”中“落泪”、“流泪”、“泣不成声”能否互换？为什么？（3分）15.第④⑤段为什么要用倒叙的记叙顺序？（4分）16．下面这段文字是《201年散文随笔选粹》给本文的推荐语。请结合全文，谈谈有哪些“更多的隐秘情感”。（答出两点即可）（4分）“这条陪伴她（作者）十多年的狗，既是她的朋友，也是她的镜子。也是在对它的回忆中，作者品味到更多的隐秘情感。”【答案】12．（6分）梦见点点 泪别点点 回忆点点13．（3分）朋友因为它是极具灵性，理解人、信赖人。（答“给予我信任，爱和快乐”或“给予我人生的启迪”也可）14．（9分）（1）（3分）“熬”表示艰难忍受的程度，既暗含点点的年老，又饱含“我”对点点能否平安度过寒冬的深切担忧。（2）（3分）“飞奔”“跑得慢”“跑不动”写出点点不同阶段的奔跑状态，有序地浓缩点点从年轻到衰老的变化过程，表现了点点一生与我相伴的深厚情感。（3）（3分）不能，三个词语扣紧各自身份，将诀别时人人难过却极力抑制，狗眷恋主人的自然流露，孩子们十分悲伤却不会掩饰的情感准确传神地表达出来。15．（4分）先衔接上文，集中叙写了“我”的两个梦（将两个不同类型的梦集中对比），更能突出对点点的关切和思念。再写点点之死，引出下文的“回忆”并为结尾的议论蓄势。16．（4分）“窥见另一种生命那纯净灵魂”的幸运世间某种美好和温暖生意的感受 及时尽力给予爱的领悟 仁慈、悲悯的博大意义的体会 尊重、善待其他生命的认知 （答出两点即可）【解析】试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。注意前后提示：XX点点。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析：此题考查学生对文本的理解和把握，联系下文分析“它是条极有灵性的忠犬，理解人、信赖人，它是我的朋友”。所以应该用“朋友”来称呼。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。试题分析：（1）此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“熬”表示艰难忍受的程度，既暗含点点的年老，又饱含“我”对点点能否平安度过寒冬的深切担忧。（2）注意提示从动作描写的角度分析。三个动词，写出了点点三个年龄状态。从而表现出了点1点的什么情感。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。试题分析：此题考查学生对倒叙这种叙述方式的理解和把握。倒叙的作用，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。结合本文分析：能引出我的怀念和情感。【考点定位】分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。试题分析：此题考查学生的理解能力，注意关键词“隐秘的情感”，答案不唯一，围绕本文，阐述从中发现的能够余人产生共鸣的感受即可。注意要求，至少两条。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。（四）名著阅读。（8分）17．下列情节叙述与原著相符的一项是（）。（3分）A.青面兽杨志潜心仕途，但先在黄河丢了生辰纲，后在黄泥冈丢失花石纲，不得不落草桃花山，并投奔梁山，最终在征方腊时病逝。B.鲁滨逊到巴西成为种植园主，因缺乏人手等原因，与他人到非洲贩卖黑奴，在途中遇到风暴，被海浪冲到一座荒无人烟的海岛上。C.儿时简爱曾被表哥里德关进红房子，九所后再次回到盖茨海德府看望中风的里德舅妈时，在谭波尔小姐的劝解下与表哥里德和解。D.虎妞嫁给祥子后，希望祥子拉车养家，但祥子却提出用虎妞的嫁妆买车出租来养家，后因祥子生病等原因耗光了所有的积蓄。【答案】（3分）B【解析】试题分析：错误。杨志押运花石纲时在黄河翻了船，在黄泥冈是裱晁盖等劫持了生辰纲。3.错误。巴西因为人工不足，有几个种植园主知道鲁滨逊曾为做生意而到过非洲的一些奴隶市场口岸，他们竭力哄诱他作一次航行，到那一带去为他们的种植园买些黑奴回来。想不到，他们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及乘客全都,淹死了，只有他一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命。D.错误。他希望虎妞堂钱给他买车，而虎妞却不要他继续拉车，她让他去向刘四爷陪罪，希望重新回到刘家。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。18．阅读下面文段，回答问题。（5分）他说那泾河龙诬告我许救转杀之事，是朕将前言陈具一遍。……崔判官教朕回阳世，千万作一场水陆大会，超度那无主的孤魂……（唐太宗）榜行天下，着各处官员推选有道的高僧，上长安做会。（《西游记》第十一回）（1）请简述“泾河龙诬告我许救转杀之事”。（3分）（2）推选的“有道高僧”是谁？这位高僧在“水陆大会”后发下什么誓愿？（2分）【答案】（1）（3分）泾河龙因触犯天条被判死罪，向太宗求救；太宗答应救它，但不料泾河龙仍被魏征梦中所杀。泾河龙就到地府状告太宗，（“求救”“允救被杀”“状告”各1分）（2）（2分）玄奘（答“三藏”只得0．5分）誓死去西天取回真经【解析】（1）试题分析：此题考查学生对名著《西游记》中的重要人物及故事情节的了解，要求学生在阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此故事语出《西游记》第十回：二将军宫门镇鬼唐太宗地府还魂。魏征与太宗对奕时，梦斩老龙。当晚太宗梦龙王索命，自此身心不安而患病。为防鬼祟，他令尉迟恭、秦叔宝夜守宫门。太宗不久亡故，在阴间遇魏征旧友，现为阴间判官的崔珏。崔珏为太宗添寿二十年。还阳途中，太宗被冤鬼纠缠，散金银给众鬼而脱身。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。（2）试题分析：此题考查学生对名著《西游记》中的重要人物及故事情节的了解，要求学生在阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。唐太宗还魂，登朝宣布大赦天下，严禁毁僧谤佛。众人推举陈玄奘主持水陆大会，太宗许之。观音菩萨变成疥癞游僧，将锡杖袈裟献给太宗。太宗将其赐予玄奘。观音上台对玄奘言大乘佛法的妙处，玄奘愿去西天，太宗封其为“御弟圣僧”，赐号为“三藏”。三藏唐僧出关而去。【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。三、作文（60分）19．阅读下面材料，按要求作文。“禁不住”，意思是“承受不住”，“不能承受、不由得。”的确，总有一些人或事，让人不能承受；总有某种情绪或感悟让人无法抑制而难以自持，可是“禁得住”往往才是人生常态。请结合生活经历或就所领悟到的意思，写一篇记叙文或议论文。要求：题目自拟；不少于600字；不得出现真实人名、校名、地名。【答案】参考例文禁得住贪吃的嘴大千世界，有数不清的东西迷惑着我们。很多时候，我们因看不清本质而被欺骗，更多时候，即使看清了本质，也愿意跳入圈套中，其实害了我们的不是诱惑本身，而是我们自身“禁得住”。佛语云：人生之三毒莫过于贪、嗔、痴。而“贪”则列于首位。“贪”即欲