优秀教师培训总结模板汇总五篇

第第页优秀教师培训总结模板汇总五篇优秀老师培训总结篇1

教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务力量，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校就教育科研力量的培育等诸多方面对我们进行了培训，在这次校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和力量等关系到老师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的成长目标等等。一般老师与专家的比较说明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——老师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，可以给我们供应快速有效的关心。现将我的参训体会小结如下：

一、提高熟悉，加强责任感和紧迫感

时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。

二、丰富专业学问，加强业务学习

1、加强专业力量的培育，促进学问结构进展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。

2、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习《教育法》《老师法》《老师职业道德》及各项教育法规。

3、观摩、商量、学习，提高思想熟悉和教学水平。仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研力量。

4、仔细参与区级、校级教研活动，多听课，多学习。

三、在教学中学习、反思

我仔细教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。

优秀老师培训总结篇2

今年在上级领导的高度重视，培训中心组织市骨干老师进行十多天的培训。而今年的培训与往年的培训不同，不是网络的学习培训而是请专家们直接给我们集中进行培训，让我们零距离地听专家的讲座和专家们零距离的进行沟通沟通，共享专家们的学问阅历，使我受益非浅。

本次培训有那么几点：

1、利用新理念、实践课改

本次培训让我学习到优秀老师的新理念和阅历以及教学设计，教书不是只有用教材去教而是运用教材。覃冰老师的《高效教学技能的理论与应用力量》讲座就给我们精彩的一课。对于课的教学应采纳是课前自主学习、课堂合作探究、小组展现沟通、课内训练稳固、老师矫正反馈、课后拓展延长，还对于自己的同学科学地制定自己的教学目标，确定教学重点，预设教学难点，整合教材，学会合理取舍。要细心支配教学结构，设计教学问题并精选训练内容。而以教材教，旨在表达教学的立意，而教学永高与教材，教材只是个例子关心学习学科学问把握方法。覃老师还通过典型的案例：《李白诗歌的意义》，对写诗的背景要了解，才知道写诗的意途是什么。覃老师精讲了韩愈对他们的评价“李杜文章在，光焰千万丈。”以及在教学中要采纳多元化的教学方式，比方同学听一个故事后，让同学说自己的理解。由于如今的小孩都是很聪慧，他对这故事的见解是根据自己的学问和见识的社会的理解回答的，可能与我们教学中讲的答案是不一样的，但不能说明我们的孩子的见解是错不对的，所以我们老师在教学中要去进展我们同学的多向思维。从这让我感到在教学中的缺乏，应进行加强学习新理念，转变自己教育观念，主动实践新课改，进展自己的专业。

2、运用信息技术，帮助教学

本来想只要把握好自己的学科学问，教好书就可以了。这次听了唐老师的讲座，知道我们还是处于传统的教学方式的话，我们的教学太落后了，已经跟不上时代的进展需要了，我们的老师也落伍了。随着技术不断的进展，老师仅拥有肯定的学科学问是不够的，还需要把握高科技术，关心我们的老师猎取更多的帮助教学的学问，另外老师可以用软件制作课件运用于的帮助教学，使我们的教学上同学猎取的学问量增多。又如运用电子白板可让我们的数学课学习图形具有生动、立体的效果，关心同学直观的分析图形。物理教学上，老师教学设计的电路，同学是知道了如何接连，但是实际电路又如何接连呢？老师可以通过白板呈现实物图的连接，让同学了解实际电路的接法，提高教学效率。因此，老师要运用技术整合到我们的课堂上，转变我们课堂教学。

3、全面实施教学

每一个人的成长环境都有所不同。不同年龄阶段的成长，人的思维、智商也是不一样。同年龄阶段的人环境不同，人的智商也是不一样的。老师在教学中可以依据同学的差异进行因材施教。一个班的同学不行能都是学习的优秀同学，优秀生只不过是一部分，差生还是有一部分的。但是每一个人都有特长的一面，差生特长的这一面发挥出来也是一个优秀生。因此我们不能脱离差生只顾优秀生，在教学中应实行全面的实施教学。

4、中小老师是做课题讨论

课题讨论对于我来说，它是一个并不生疏的字眼，但是我们学校学校从来不学习和要求去做。所以我一向都是认为课题讨论与我不沾边，只有高校才去做的事情。这次的培训，王老师的讲座《老师怎样做课题讨论》，而课题的讨论又如何做呢？王老师展现了并讲解了她将要做的课题讨论《xx西部渔村教育文化的讨论》，分析了做课题讨论的过程：课题的要求和确定，课题的调查选择与设计，再查阅有关的相关文献，然后数据的统计分析和报告的呈现。对于课题的讨论我们可从我们的教学中发觉问题做课题讨论，可从试验做课题讨论，也可从我们的同学状况做课题讨论，也可从写的总结做课题讨论，也可从试卷分析做课题讨论等等。我听了王君老师的讲座后才了解到如今的课题讨论不是只有高校才做的事情，如今中学校校也是要做课题讨论的。王老师通过典型的案例深化浅出的让我们知道做课题讨论过程和做课题讨论并不是很困难的事情。我们都是一线的老师都是可以去做的课题讨论并且我们一线的老师在教学上的讨论和与同学接触沟通沟通中直接猎取的信息就比较多也是有利于课题的讨论。所以我们的老师是除教学外还是可通过课题讨论不断的提高我们的教育教学效率，教学质量，进展我们的教育事业，进展我们的社会。

因此，在今年的培训中，让我领悟到随着社会的进展，我们的教育教学的改革，老师受到的挑战很大，这需要我不断的努力学习新的文化学问还要把握新的科技技术，进展自己，提高自己。

优秀老师培训总结篇3

20xx年10月，工作在教学第一线的我，有幸参与县教育局、县老师进修学校联合举办的为期一周的培训。这次培训地点县进修学校。培训的时间虽然很暂，但是每天的感觉是美好而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西许多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。

7月11日上午，王靖波老师又带着我们走进了综合实践活动课程。他授课时时刻留意与学员互动、沟通，并让我们当场设计活动方案。课后，学员们还意犹未尽，都觉得本次培训对自身来说是一次很大的提高。下午，我们的同行湖大子弟学校的刘钰老师又结合自己的教学实际，从作业形式，内容评价等方面，详细谈了学校语文作业的设计。今后我也要主动尝试，努力创新，在作业形式上追求活泼多样，内容上表达独特化，生活化和社会化，在评价上提倡参加与激励，从而使同学获得最大限度的进展。

本次培训支配了多位教授、讨论员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对同学以及学校数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的学校数学老师，我思索的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于同学的长期进展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教同学涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把目光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准〔试验稿〕，而应辨证地看待它

尽管在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听青年老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的达州之行，我算是真正目睹了专家、名师的风采，听了他们各具特色的前沿讲座。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。

一、老师如何进行学问更新

“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。

义务教育课程标准的学习和转变教育观念是这次培训的核心内容，主要是围绕课程改革，开设有关课程标准的介绍及制定背景、国际国内基础教育的改革、教材改革与进展趋势、我国基础教育的总体改革框架、新课程与老师成长等内容。转变教育观念主要是围绕素养教育，建立新的教育观、教学观、同学观，介绍学校德育与素养教育、教学评价，老师职业道德、心理健康教育等内容。这些课程互为渗透利用，穿插进行，并辅以专题研讨以引起学员认知上的冲突，在冲突中反思过去的教育教学工作，更好地接受新的理念。

课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素养教育的力量。课堂是老师工作的主要场所，老师的一行一动一招一式都表达着自己的教育理念。骨干老师都有娴熟驾驭课堂的力量，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路，因此，必需强化课堂教学新理念。通过观摩优秀老师的讲课，专家点评、学员商量、反思自我，贯彻新的教育理念，提高参加课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。

通过两天紧急而充实的学习，我受益非浅，特殊是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和熟悉，从而有效地提高了自己的熟悉水平和理论水平，进一步增添了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会：

二、在教学活动中，老师要当好组织者

老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。应变把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，公平参加儿童的讨论。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展现自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给儿童做、说的机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和进展。

教学模式转变的动因是如何在培训中实现师生互动、生生互动、主动参加、进展独特。为此，专家们设计了如下课型。

1、案例式：主要作法是

〔1〕对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使目标详细化，从子目标中选取权重较大者作为重点讨论对象。

〔2〕根据教学目标设计案例，设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的熟悉冲突，从而引导学员对问题进行讨论和争辩。

〔3〕对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反对。

〔4〕对学习进行总结，通过总结，写出个人心得，把阅历上升为理论，用此指导今后的工作。

2、自学互助式：主要作法是

〔1〕把学员在学习与讨论中所遇到的典型问题，以商量提纲的形式下发给学员，学员对自己感爱好的问题进行预备。

〔2〕由培训老师组织学员论坛，学员在座谈会上对各自观点进行沟通。

〔3〕经过研讨，对到达共识的东西进行总结，对持异议的东西，留作下一步讨论。

3、专家辅导式：对于大家关怀的学校数学教学的热点、重点、难点问题，请国内出名的专家学者进行专题辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。

4、模拟对话式：让学员模拟学校的领导和老师实行对话沟通，让他们站在不同的角度讲体会、谈应用、提问题，理论联系实际。特殊是那些回校后感到与领导沟通有困难的学员，就让他们扮演自己的领导，其他学员与其沟通，使该学员学习了与人沟通的本事。

5、观摩实习式：带着问题到学校进行观摩教学，或请国家级优秀老师讲观摩课，进行点评讨论，或播放优秀老师的讲课录象，进行商量。

听了教授的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学实践中也能开展教科研活动。教授为我们介绍了他们的讨论成果——以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计——课堂观看——反馈”这样的流程绽开讨论。她以某老师上“100以内的退位减法”为例，让我们深化理睬了这种讨论的开展。

回顾我们平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破阅历层面的局限，深化地开展下去，课堂观看技术与诊断就显得尤为重要。引用余文森老师的话“老师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的观看与反思意识，缺乏对教育教学的观看与思索意识，那么他就很难实现专业的提升。观看课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。

课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过培训，熟悉到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

三、思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化。

这几年的教同学涯，让我已经渐渐倦怠，我已不知道从什么时候开头，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，常见的'检查，薄情的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，同学的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。

四、加强专业文化学习，做一专多能的老师。

想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位辅导老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。《让我们做一名奋斗型的老师》演讲形象生动，深化浅出，发人深省，对已经是班主任或者是即将成为班主任的老师都启发颇多。《学校教材的解析》让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。特殊是老师们对教学中的困惑和争辩，让我更了解老师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘。给我今后的工作指明白方向。《心理健康教育》让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。

五、主动加强课程改革，做课程改革的实践者。

课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这几天的培训，熟悉到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，布满了教育才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要把握同学的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。

教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工的行动方向。有抱负，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业美好感。“追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。

优秀老师培训总结篇4

“光阴似箭、日月如梭，”时间刺眼而过，“国培打算(XX)”学校体育学科培训很快结束。通过这次培训收获许多。知道学校体育学科培训中有我时，真是很兴奋，能拥有此次学习机会，我非常的珍惜!特别感谢各级领导和“国培办”，给我们创设了共同沟通学习的平台。本次培训内容支配上既有课程标准等与实践紧密联系理论的解读，也有最新的体育教学理论与实践指导。从事学校体育教学的这些年，教学之余始终盼望能对体育教学理论和实践方面有个系统的学习和提高，这次的培训无疑超出了我期盼，不仅全面、系统，而且起点很高，所以每天都按培训要求按时参与学习，仔细做笔记、听课记录，主动参与班级体活动，完成学校要求的全部学习任务。此次学习使我深深的体会到作为新时代的老师与要与时俱进，在教学之余抽出时间不断的充充电，学习新的理念，转变以往的教学方式。

在每次的专家讲座和教学实践中，都有大量的沟通和研讨机会。参培的学员们主动与专家们互动，盼望心中的疑问能得以解惑，也盼望能将自己的所思所获与同行沟通。大家带着问题而来，但不要带着问题回去。学员们在解答布置任务时，通过小组间主动研讨和沟通，杰出的完成了任务，很好的表达了批判性思维的运用。这样的案例不胜枚举，通过研讨，学员们理论学习力量、实践运用力量都得到了很好的进展和提高。

这些天的学习，支配的丰富而有序。有学校篮球教学、学校田径教学、学校武术教学等，并讲解了各自的方法、作用、以往的缺点等;既有课程标准等指导性文件的学习，也有一线体育教学课的观摩。在每一天的学习中，大家仔细倾听和思索，与专家老师踊跃在线互动，并主动参加到实践活动中。课后能记录下自己的所思所得，上交学习反思、研修日志、教学叙事、教案等。在一次次的反思和沟通中，学员们个人专业力量得到明显提高。通过学习大家也把握了一些教学方式和方法包括教材内容，这些都可以直接在我们的教学实践中运用，改善我们的教学质量。

1、明确体育课的教学目标。

长期以来，人们对体育课的概念模糊，特殊是农村学校，由于体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了学校体育的教学目标。我们每一位体育老师都应当彻底地从心理上转变观念，把体育课当作一堂与语数等科目相同的课程来组织教学，而不应当把体育当作副课杂课来上。语文数学课不应当取代体育课，我们应当按课表的要求正常给同学上好每一节体育课。在提高教学质量的同时，不应当无情地剥夺同学上体育的权利。真抓实干，把体育课落在实处。学校是孩子们欢乐成长的摇篮，我们没有任何理由不给同学上体育课。

2、提高自己的综合素养。

人们都说，给人一碗水，自己必需是一股源源不断的清泉。体育老师也是如此。老师只有熟悉到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此老师必需强化自己的体育综合素养，就应当加强学习各方面的学问，讨论教材，讨论同学的身心成长规律，多学习和把握体育方面和与体育有关方面的学问，才能上好每一节体育课。

(1)激发老师熬炼，使老师有一个过硬的身体素养。

体育老师过硬的身体素养，不仅是身体强壮、意志顽强的表达，还是体育老师在学习和工作中，始终保持充足的精力和体力的表现。由于体育老师工作的特别性，需要常常带着同学一起运动，不仅课时任务重，还要常年累月地在室外上课，教学强度大，如今各种竞赛和评比竞争又激烈，不得不在工作之余主动地充电学习，提高自己的业务素养，以适应体育教学改革的需要。而参加教育科研，学习先进的教育理念，提高自身运动技术、技能等，都必需要有一个强健的身体予以支撑。否则，体力和精力难以得到保证，很简单影响自己的学习和工作，更谈不上充电学习提高了。任何一个体育老师要在其岗位上有所成就，就必需练就

一身扎实的教学基本功。扎实的教学基本功不仅是每位体育老师专业成长过程中应学习和具备的最基本的素养，也是扎实、高效地上好体育课最基本的要求。如：体育老师正确的讲解、示范，规范的口令，标准的一般话，美丽的简笔画，以及管理课堂和驾驭教材的力量等，都是体育老师专业成长过程中必需练就的扎实教学基本功。扎实的教学基本功能让体育老师娴熟地驾驭体育课堂，提高教学质量，准时地发觉自己在教学中存在的问题，并通过自己的主观努力得到有效改善，不仅有利于自己的专业成长，还能提高自己的专业素养。

(2)激发老师甘于吃苦、主动进取的精神。

体育老师是一个特别的职业，甘于吃苦就是要求体育老师要仔细备好、上好每一节课，组织好每天的“两操”，课外活动的训练和课外体育活动以及学校参与各种田径球类竞赛的集训等工作，仔细、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作，用实际行动和成果赢得同事在工作上的支持，以及领导对自己的赏识和关注。但是，一名优秀的体育老师仅仅只是具备吃苦耐劳的精神是不够的，还要擅长仔细总结自己的得失，反思自己在教学和工作中的成败，擅长用独特的思维方式去思索问题和解决问题，要具备一种不断超越自我的主动进取的创业精神。

3、老师要有上好体育课的热忱。

(1)让每一个体育老师爱上体育课。

学校体育课的教学目的是为了全体同学健康欢乐的成长。老师明白了这一教学目的，就会增添工作责任心。上课前钻研教材，仔细备课;上课时精神饱满，示范精确，指导更到位;下课后，仔细反思，总结阅历和教训。这样做，可以让老师的教学水平越来越高，教学形式更加丰富，让同学越来越喜爱上体育课。观念的转变，其实就是思想熟悉的转变，思想熟悉提高了，老师也就有了爱上体育课的动力，有了动力，那还有什么体育上不好的呢?体育课上好了，同学的身体素养，同学的思想素养，在常年累月的熬炼中，不是能更好地提高吗?

(2)让每一个体育老师更关爱同学。

体育课有各种活动，难免会发生意外损害。但是假如老师能在同学活动前就做好的预备，就能避开由于活动对同学的损害，而一个转变了观念的老师就能做到这一点。让老师更关爱同学，让同学不受损害。

首先，老师在备课时，就会非常留意简单造成同学损害的详情。例如，跑步，老师就会让同学充分做好预备活动，并且交代一些留意事项，从详情做起，指导同学仔细按老师所说的去做，以免损害的发生。再比方，体操，老师肯定会事先想好爱护同学的措施，让每一个同学都能平安地做好每一个动作。

其次，老师在上课时，出于对同学的关爱，老师肯定会观看每一个同学的身体状况，像有病的，女生的特别状况的，手脚有伤的等状况，对他们进行区分对待，以有利于体育的顺当的进行。

第三，一个关爱同学的老师会营造一个和谐的教学课堂。让同学学得欢乐，学得经松。语言上予以鼓舞，动作上加以订正。让同学在体育上学到学问和技能，同时也受到思想教育。

(3)让每一个体育老师把体育课上得丰富多彩。

转变了观念的老师肯定会想方设法把体育课上得丰富多彩。有器械会充分利用好这些器械，没有器械，也会想方法找到或制作器械。有了器械，就能让同学在体育上得到充分的熬炼。

体育老师学习是为了提高体育教学力量。通过这些天的学习，我们在理论熟悉和专业进展上有了一个新的起点，回到各自的工作岗位上，我们要将学到的学问用于日常教学中，提高教学质量。但我们不会止步于此，不能满意于自己是一名好的“教书匠”，而要做一个“讨论型”的老师。在教学实践中选择讨论方向，在讨论中不断自我学习和提高，形成老师专业成长的良性循环。“国培打算”的培训在期盼中开头，于期盼中结束。结束不意味着是终点，而是意味着新的前进方向，3个月的培训虽然结束了，但更多的教学探究和讨论才刚刚开头。我们坚信并期盼着，通过不懈的努力，在个人专业进展和体育教学中我们肯定会取得更多的成果，迎来体育教学更美妙的将来。

优秀老师培训总结篇5

刺眼间，10天的时间就过去了。第一天报到的情景还历历在目，就又到了分别的时刻。在东莞xx镇其次学校，我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师谢xx老师，一起学习，一起提高，一起欢乐 ……，仿佛又回到了求学时代。

为了让我们能顺当完成跟岗学习，谢xx老师事前做了大量的工作，细心地支配，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，从“20xx年广东省谢xx老师工作室名老师培育对象跟岗学习培训方案”可见一斑。在短短的10天时间里，我们听评课10节，在谢xx、姚铁龙两位老师的指导下，与xx二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂同学的课堂提问》的辩课；参加了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动；还到深圳XX区荔轩学校参与了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧急而劳碌的，但又是充实而欢乐的，充分让我享受了“学习”的欢乐。全方位接触，零距离沟通，与省内的名老师相互切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。

走近名师，感受魅力。

有人说：“走万里路不如追寻名师的脚步。”在学习的这10天里，我的导师谢xx老师、组里的其他学员、xx二小的行政和数学老师都给我留下了深刻的印象。谢老师是一位浑身散发人格魅力的人，她学识渊博，人品谦逊，平易近人，让你一接触，就被她的亲切、到处为别人着想所吸引。跟岗前，她早早与我们联系，温馨提示，从资料的预备到学习内容的支配，再到食宿的支配和交通指引，都一一嘱咐交待。跟岗报到的第一天，她放下繁忙的工作，介绍学校状况，与我们商议 跟岗打算，亲自带我们熟识四周的环境，让我们一下就找到了家的感觉。在教学工作中，谢老师抢先垂范、一丝不苟的看法让我们折服。她执教的《图形的旋转》一课，充分表达出了她对教材的深邃理解和对课堂超群的驾驭力量。独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言，敏捷多变的教学手段、随机应变的教学组织力量感染以及精彩的课件，吸引着我们。整堂课听下来，真是美的享受。我们可以剧烈地感受到：老师的语言是组织教学的重要手段，老师讲课语言要到达生动，富有启发性和煽动性效果。要擅长捕获孩子们的闪光点，使他们建立自信；而且在课堂教学中，老师面带微笑，布满激情的讲课，能使同学体验到开心、兴奋的心情，他们在这种气氛中学习，就会进行热忱而紧急的思索，一旦老师向他们提出问题，就易于为他们所接受，成为推动自己前进的动力，就会将“要我学”变成“我要学”，这样就充分调动了同学学习的主动性。谢老师还留意培育同学的问题意识，利用同学的生成资源，让同学在一个个问题的生成和解决过程中讨论探究数学问题，体验共享探究成果。

主题讨论，方式独特。

本次跟岗学习，在谢老师的指导下，我们进行的两个主题讨论：一是《课堂中如何优质提问》，二是《如何上好练习课》。我们组除了导师谢xx老师外，还有另一位我们公认的导师姚铁龙老师。姚老师是XX市XX区的教研员，也是谢xx工作室的外聘导师。她的岗位让她有渊博的学问、较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中，姚老师指导我们就《找次品》一课进行了辩课。由于辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，姚老师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧，还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专题讲座，为我们打下理论基础。在讲座中，姚老师首先阐述了优质