2022年国家开放大学电大《学前教育原理》真题练习试题C卷 附答案

…题……… B.医学模式…. 2022年国家开放大学电大《学前教育原理》真题练习试题C卷附答案答

C.心理学模式… 考试须知： D.社会学模式……… 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。 5、活动室的规划模式，即活动室的空间规划，属于幼儿园环境中的（ ）…号证…考… 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。.……

户外环境户内环境自然生态环境… 一、单选题（共30小题，每题1分，共30分） D.活动场地……… 1、下面不属于现代优质师幼关系主要特征的是（ ）…… A.控制性不

6、具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于（ A.小班…… B.互动性 B.中班……… C.分享性…

C.大班D.学前班名… D.激励性姓.…

7、下面全部属于幼儿园户外环境的是（ ）… 2、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（ 内

自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材… A.游玩…… B.交际…… C.活动……

园艺区、种植区、活动区的材料与布置自然生态环境、活动场地、种植区、活动室的墙饰园艺区、活动场地、动物区、活动室陈设的变更方式与变更频率线 D.玩耍…… 3…

8、幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于（ A.生理方面的行为问题… 的意见和建议。这种方式是（ ）…… A.家长开放日…

B.品行方面的行为问题）封 C.心智发展方面的行为问题）区… B.家长接待日市… D.个性发展方面的问题（… C.咨询接待日省…D.家长会…

9、学前教育问题引起社会普遍关注始于（ ）A.18世纪60年代… 4、强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活、与主流同化的做法属于（ 密… A.生物学模式……

B.19世纪60年代第1页共7页第第3页共7页C.20世纪60年代14、已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是（ ）D.20世纪90年代A.2—3岁10、在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是（ ）B.3—4岁A.陶行知C.4—5岁B.陈鹤琴D.5—6岁C.张宗麟15、幼儿班级生活管理要以什么为出发点？（ ）D.张雪门A.幼儿园层次的提高11、过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，B.幼儿教师的专业发展通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物C.幼儿的发展质环境创设的（ ）D.幼儿家长的要求A.挑战性原则16、保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是（）B.主体性原则A.正确合理的评价标准C.适合性原则B.先进的评价理念D.丰富性原则C.规范的评价模式1220世纪90年代开始为处境不利幼儿提供补偿教育实施“确保开端”方案的国家（ ）D.合适的效率标准A.美国17、根据《礼记·内则》，在西周时期学前教育期是指（）B.英国A.6岁以前C.法国B.8岁以前D.德国C.9岁以前13、通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，D.10岁以前对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的18、因人施教的宗旨是让各种学习类型、学习能力和水平的儿童（）（）A.消灭学习上的差异，获得均衡发展A.个人经济效益B.缩小学习上的差距，实现同步发展B.社会经济效益C.显现潜能，得到最大限度的发展C.个人精神效益D.取长补短，实现全面发展对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的18、因人施教的宗旨是让各种学习类型、学习能力和水平的儿童（）（）A.消灭学习上的差异，获得均衡发展A.个人经济效益B.缩小学习上的差距，实现同步发展B.社会经济效益C.显现潜能，得到最大限度的发展C.个人精神效益D.取长补短，实现全面发展D.社会精神效益19、从作用的层次来划分，学前教育的功能可以分为基本功能和（）A.个体功能 24、不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师A.个体功能24、不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师B.正向功能C.显性功能（）D.派生功能A.蒙台梭利教育法20、强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是（）B.瑞吉欧幼儿教育体系A.《理想国》C.学前知识系统化教学B.《爱弥尔》D.多元智慧理论的幼儿园课程C.《教育论》25、从历史上看，课程一词最早出现在我国的（）D.《明日之学校》A.唐代21、幼儿园对幼儿提供视觉、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿的现实发展水平。这是B.南宋什么原则的要求？（）C.元代A.适合性原则D.商朝B.启发性原则26、从活动形式来看，家园（所）之窗、家园（所）专栏属于家庭与托幼机构合作中的（）C.挑战性原则A.宣传工作D.系统性原则B.托幼机构组织的活动22、在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对C.教师的日常工作课程学科作出分类安排的是教育家（）D.征集意见工作A.斯宾塞27、学前教育的实施主要有两种形式，即学前公共教育和（）B.杜威A.学前家庭教育C.吉鲁B.幼儿园D.胡塞尔C.托幼机构教育23、下面不属于学前教育功能主要特征的是（）D.社区学前教育B.正向功能C.显性功能（）D.派生功能A.蒙台梭利教育法20、强调应以个人天性的发展为目的，应该为自己和自己的爱好而生存的著作是（）B.瑞吉欧幼儿教育体系A.《理想国》C.学前知识系统化教学B.《爱弥尔》D.多元智慧理论的幼儿园课程C.《教育论》25、从历史上看，课程一词最早出现在我国的（）D.《明日之学校》A.唐代21、幼儿园对幼儿提供视觉、操作材料以及各种信息都要适当超越幼儿的现实发展水平。这是B.南宋什么原则的要求？（）C.元代A.适合性原则D.商朝B.启发性原则26、从活动形式来看，家园（所）之窗、家园（所）专栏属于家庭与托幼机构合作中的（）C.挑战性原则A.宣传工作D.系统性原则B.托幼机构组织的活动22、在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对C.教师的日常工作课程学科作出分类安排的是教育家（）D.征集意见工作A.斯宾塞27、学前教育的实施主要有两种形式，即学前公共教育和（）B.杜威A.学前家庭教育C.吉鲁B.幼儿园D.胡塞尔C.托幼机构教育23、下面不属于学前教育功能主要特征的是（）D.社区学前教育A.整合性28、部落老人是儿童教育的主要承担者，采用口耳相传的方式在实践活动中对儿童进行教育，B.客观性这是（）学前教育的特征。C.单一性A.原始社会D.方向性B.古代社会C.近代社会D.现代社会29、表现为教师直接明确地传达教育意图，按学科的逻辑知识组织教材，系统地传授人类文化

2、简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。遗产而展开的教学属于幼儿园教学策略中的（ ）B.C.D.30、建立良好师幼关系的根本目的是（A.维护教师与幼儿之间的人际关系C.D.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动二、名词解释（5315）1、课程模式：2、最近发展区：3、学前教育价值取向：4、观察法：5、社区教育：三、简答题（5420）1、简述幼儿园教学活动的实践要点。

3、简述幼儿学习活动的特点。4、托幼机构教育质量评价标准的构成有哪些?5、简述凯米课程的特点。四、论述题（共211221325分）1、试论述学前儿童家庭教育指导的原则。2、分析成熟主义理论和建构主义理论关于幼儿教师观点的差异。第4页共7页五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）1诵古诗，他们现在理解不了，只要记住就可以了，长大后自然就理解了。所以，教育幼儿就是教师讲，幼儿听与记。作为幼儿教师，根本没有必要花那么多精力去设计活动计划，现在不是有很多幼儿园教材吗？只要买一本，按照教材上课就行了。让幼儿教师去设计课程，根本行不通！作为教师，就是要有威严，你说的话，小朋友能听，即使你说的不对，你让他上西，他决不上东，这就是威严。所以，不能对小朋友太客气了，否则他们就不怕你了，你就没有威严了。是权威，特别是在知识方面，小孩子能知道什么？根本没有必要花那么多时间去查阅资料，以前学的那些知识就足以应付了。所以，学习知识，只是学生的事情，作为教师，没有必要再去学习了。体现的对幼儿教师的角色的认识，是否适应信息时代的要求？并结合实际，谈谈信息时代对幼儿教师的角色提出了哪些新的要求与挑战？第5页共7页第第6页共7页一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、A2、C一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、A2、C3、B4、D5、B6、A7、A8、A9、C10、B11、B12、B13、D14、D15、C16、A17、D18、D19、D20、B21、C22、A23、C24、B25、A26、A27、A28、A29、A30、D二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、课程模式：课程模式是课程实施的要素及各要素之间的联系所构成的课程方案或课程框架。2第二种是在有指导的情况下，借助成人的帮助所达到的解决问题的水平，这两种水平之间的差异就是“最近发展区”。3、学前教育价值取向：学前教育价值取向指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动

的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。4料的一种方法。5和政府的领导下，以地区为依托，组织和协调社会各方面的力量，发挥各自优势，共同办好教育的新形式。三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、答：幼儿园教学活动组织的实施要点主要有以下五个方面。教师和幼儿一起控制。1)从幼儿那里得到暗示。2)以幼儿的方式与幼儿一起活动。3)4)有意识地让幼儿控制。重视幼儿的能力。1)寻找幼儿的兴趣。2)从幼儿的观点来看待各种情况。3)能力和兴趣制订计划。与幼儿形成信任的关系。1)和幼儿一起分享。2)关心幼儿兴趣。34)问诚实的问题和诚实地回答问题。做出评价以支持幼儿的游戏。1)观察和理解幼儿游戏的复杂性。2性。采取问题解决的方式解决交际冲突。1)实事求是地、坚决和耐心地解决交际冲突。2)助幼儿把弄清因果关系作为解决冲突的一部分。2、答：陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点是整个教学法。他批评当时小学和幼稚园的分科教学提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。3、答：幼儿的心理发展水平决定了他们的学习活动具有以下特点。(1)活动性：在活动中学习，是幼儿学习的主要方式。(2)直观性：在学前期，幼儿的思维主要还是具体形象思维。(3)兴趣性：在幼儿的学习中，兴趣是出发点。主动性：幼儿是主动的学习者，好奇、探索是他们的天性。广泛性：一是幼儿学习的内容十分广泛，二是幼儿学习的途径十分广泛。边学。4、答：托幼机构教育质量的评价标准通常由以下四类标准构成。(1)效果标准，即从工作效果的角度来确定的标准，用以考查托幼机构教育工作的效果。(2)效率标准，即以投入与产出的比例为依据评价托幼机构工作业绩的标准。职责标准，即从评价对象所应承担的责任和完成任务的情况进行评价。5、答：凯米课程有以下几个特点。重视儿童的生活和活动。(3)重视课程内容与学习过程的统一。(4)重视课程内容的结构化。(4)重视课程内容的结构化。四、论述题（211221325）1、答：分类指导原则。家长主体性原则。双向互动原则。因地制宜原则。（以上每个要点各占2分，结合实际分析共占2分）。幼儿学习环境的创设者。教师要为他们创设供他们探索的环境，提供丰富的材料。幼儿学习的支持者。教师应当鼓励幼儿去积极探索、发现和解决问题，允许他们按照自己的速度和