《Reading for Pleasure：He shouted,Wolf!Wolf!》优质课教案-池州市优课-四年级英语教案

Module4Unit1Willyoutakeyourkite?TeachingAims：一知识目标：1.Newwords:take,fly,picnic,great,why,because,so,cloudy,weather2.Usefulphrases:takeyourkite,Whynot?onSaturday,haveapicnic3.能用所学句型：Willyoutake……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答。二能力目标：1掌握含有will的一般将来时:Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill./No,Iwon't.2培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。三情感态度目标：1培养学生把一般将来时运用到日常生活中。2培养学生积极主动的去学习英语，大胆开口，积极参与各项学习活动中去。四课时1教学流程设计：目标导入—新知新授—技能操练—拓展提高—总结—课后作业教学方法：直观教学法，任务教学法，情景教学法，小组合作交流法课前准备：课件，图片，录音，教学重难点：（一）重点：灵活使用Willyoutake……？Yes,Iwill/No,Iwon’t

询问他人的计划及作出肯定与否定回答。（二）难点：一般将来时在日常生活中的运用NewknowledgeStep1:Warmingup.1.Greetings.Step2:Leadingin.1.Enjoythemusic:«Wewillrockyou.»2.让学生从歌曲中找出出现频率最高的一句歌词。学生会说Wewillrockyou.学生找的非常好。今天我们就学习关于will的一般将来时。Step3:Presentation.1.(出示PPT)T:Lookatthenewwords.抽查学生预习的情况。同时对预习好的学生进行高度的表扬。

2.听录音，让学生模仿跟读学单词，注意纠正发音。3．通过个人抢答的方式对学生进行新知巩固。4．通过摘花朵和爬楼梯的游戏对学生个人和小组提问。Step4:听录音学课文并找短语。Step5:一般将来时句型结构：主语＋will+动原+其他.主语＋begoingto＋动原+其他.主语＋shall＋动原+其他.(主语为第一人称)Step6：分角色对话，最后给全班表演。Step7:SummaryStep8.Homework1用本节所学内容和同学谈论你的假期计划.例文：Ifwewillhaveapicnic,Iwilltakeakite.Iwilltakeaball.Iwilltakebread.Iwilltakeanapple.Iwon’ttakericeandnoodles.Look,here’sapieceofpaper,now,let’strytofind:howmanystudentswilltakethesamethingswithme.OK?

Wearegoingtohaveapicnic.板书设计：Unit1Willyoutakeyourkite？Yes,Iwill.No,Iwon’t.教学反思：本节课的主要内容是围绕will的一般将来时为主题，要求学生学会用“Willyoutakeyourkite?”来询问，并能用肯定回答和否定回答来回复Yes,Iwill./No,Iwon't.为了更好的培养学生的综合语言运用能力，从而激发学生自主学习，实现教学目标，我是这样设计我的教学过程的：1、将词汇教学自然融入到对话教学中。 我在设计教学环节时，力求环环相扣，由词到句，由浅入深，以层层推进的来帮助学生积累语言。 第一个环节，通过录音来让学生学习新单词。第二个环节，通过看图片抢答单词。这个游戏引导学生随机应变，老师通过这个游戏让学生加强单词的训练，为提高学生语言运用能力做铺垫。第三个环节，通过对学生摘花朵和爬楼梯游戏来复习单词。巩固学生在这一环节中，我对学生进行个个提问，小组表演等方式来巩固新知。2创造真实情景，激发学生学习的兴趣我把讲台设计一个舞台，让学生分角色朗读课文。先有学生自告奋勇的挑选角色，四个角色分配到位后进行对话，然后让学生纠正发音。上到这一环节时，学生跃跃欲试，大胆开口说英语，体现以“学生为