二年级英语教学计划范文

第页共页二年级英语教学方案范文二年级英语教学方案1一、指导思想：结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语根底语言才能和英语语感才能，循序渐进地建立起英语语言思维才能，为学生进一步学习英语打下良好根底。二、学生根本情况分析^p：二年级小朋友由于接触了一年的英语，学习兴趣很浓，学习热情也相当高，承受才能、模拟才能很强，学习习惯已经初步养成了，很多学生都非常喜欢上英语课。但是有少局部的学生上课时的控制才能差和思想注意力不集中，上课也不爱开口读英语，特别是唱歌环节只喜欢做动作，而不开口，这个真的好让我头疼，所以在今后的教学中，应激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三、教学目的、任务：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们对英语的自信心更足。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调以及良好的学习习惯。3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、学生能自觉用手指句子或者单词来读，能认读英语单词和句子。四、教材分析^p：本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心开展。通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的进步，掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，可以激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理，兴趣性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。五、教学措施：1、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。2、改良教学方法，进步教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。详细就是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，认真备好每节课，精心设计教案，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。4、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中进步英语交际程度，同时进步学习兴趣和合作才能。二年级英语教学方案2一、学生学科学习质量现状分析^p二年级学生们不仅对英语学习产生了较为浓重的兴趣，还可以说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还可以说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。由于学生们已经学习了大局部常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了一定的根底，本学期除按要完成教育教学任务外，还要继续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步进步学生们见词能读、听音能写的才能。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵敏的应用于日常生活之中，真正到达学以致用的目的。二、教学目的任务本册书的主要目的是培养学生学习英语的积极情感，在大量的语言理论中，形成初步的英语语感、打好语音语调根底，具备用所学的英语进展交流的才能，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的根底。本册书的要求详细表达在以下几方面：〔1〕在听方面，能根据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的`反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来，能识记与区分26个英文字母；〔2〕在说方面，能听录音并进展模拟，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；〔3〕在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进展用英语进展交际。〔4〕在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。〔5〕在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。三、教学设想1、把“重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、理论中学习。3、充分发挥人本精神，让学生成为学习的主人。4、创设良好的课堂气氛，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。5、重视学生的口语交际才能，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Whatdayistoday？”“What’stheweathertoday？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。6、充分利用好网络资的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。7、培养良好的学习习惯。四、教材重点难点1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。3、能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话。五、本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。六、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。6、多为学生营造一些学习气氛，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。7、培养学生看英语画报，读英语故事的习惯。七、进步教学质量的主要措施：认真学习教学大纲，深钻教材，精心备课，精心设计课堂构造，增强时效性。课上努力创设英语学习情景，运用灵敏多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓励发现，探究与质疑，培养学生的创新精神和理论才能。运用形成性评价的反应矫正机制，及时改良教学方法，使评价成为教学中的有机环节，形成良好的鼓励机制。充分运用现代化教学设备，优化课堂教学，尊重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。虚心向校内外优秀老师学习，多听他们的课，力求取人之长，补己之短。希望得到校领导及同事的指导，提出缺乏，指出努力方向，以进步教育教学程度。二年级英语教学方案3一、学术情况分析^p：学生们程度相近。他们聪明、活泼、好学。通过一年多的英语学习，越来越多的学生对英语产生了浓重的兴趣，对学好英语非常感兴趣。学生淘气捣蛋，要采取措施加强纪律，吸引学生注意力。有些学生学习英语的兴趣和热情很强，应该选择优秀的学生来培养他们的口语表达才能。口语表达才能好，学习英语兴趣高，但要加强学习习惯，分层次进展教学。今年，我们要严格重视课堂教学质量和听说作业的检查，为学生的进一步学习打下良好的根底，进步教育教学质量。二、教材分析^p：这本教科书有以下特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的实用性和交流性，也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生进一步学习或终身学习打下根底。3、注重中外文化的双向交流，让学生通过学习培养将来跨文化交际所需的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式激发学生的学习动机。5、注重学科内容的整合，加强学科间的整合和浸透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，满足不同层次学生的需求。7、注意中小学不同阶段的衔接，以保证各个阶段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。三、教学目的：着眼于学生的开展，应加强学生听说才能的培养，利用英语教材的教学特点，注重塑造学生的个性，培养学生正确的学习态度，培养学生的问题意识和创新意识。四、详细措施：1、根据二年级学生的模拟才能、好奇心和表达欲望的心理特点，在教学中应采用多种教学方法，让孩子在听、说、说中模拟英语，在玩、唱中玩英语，在说、说中掌握英语。2、因为学生普遍胆小，不敢说英语，所以要积极创设生动有趣的语言情景，让学生在生动的语言情景中有说话的动力和兴趣，进步说话的积极性和主动性，从而淡化学生的课堂意识。然后根据教材内容设计生活情境，老师和学生分别扮演角色，让学生身临其境，愿意说英语。教学内容贴近学生，教学形式多样，学生对游戏、比赛、表演等感兴趣，做到以学生为本，努力开导英语课堂。同时加强常规训练，鼓励学生认真听讲，勤于考虑，积极答题，养成良好习惯。3、认真学习教材，掌握教学难点和重点，认真贯彻新课程理念，促进自学才能的进步和完善，从而进步课堂效率。不断改良教学方法，善用各种媒体设备和教学配件，营造良好的英语学习气氛。改善和优化课堂教学，积极营造有利于课堂教学的场景。在教学过程中，老师还应该为学生提供在课堂上独立交流的时机，让学生灵敏地学习和使用知识，学会考虑和学习。适当运用视听教学，使语言、人物、场景更严密地结合起来，使英语学习和英语使用趋于一致。4、老师还应充分利用练习册、磁带和挂图等辅助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，注重新旧知识的联络，扩大词汇量，注重知识的传递和稳固，在课堂上培养英语小能手，创设竞赛机制，通过编辑对话、儿歌、小竞赛等方式丰富学生的学习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。5、除了在课堂上为学生提供更多的口语训练外，精心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在一系列活动中有更多的口语训练和实际操作。生动形象的社会演讲场景为课堂教学采用多元化的听、说、读教学方法创造了条件。言语训练与情景相结合，可以营造积极生动的课堂教学气氛，进步学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，实在进步教学质量。二年级英语教学方案4一、教材分析^p：该教材强调语言的使用、才能的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵敏拓展和整体设计的实现。它吸收了国内外英语教学的理论和成功经历，并将这些教学理论和理论经历与我国小学英语教学的实际有机结合，形成了合适我国英语教学根本情况的形式和方法。总体思路是以话题为关键环节，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成实际语言任务。即话题—功能—构造—任务。二、教学目的：1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写26个字母，使用简单。3、可以倾听并做6个TPR活动。4、可以学习3个小制作。5、会唱8首歌。6、会听，会说，会唱7首民谣。7、可以完成6项自我评价活动。8、能看