二年级下册《激光的话》教学反思-3篇

第页共页二年级下册《激光的话》教学反思?3篇二年级下册《激光的话》教学反思?3篇篇一：二年级下册《激光的话》教学反思本篇课文是语文S版二年级下册第四单元13课，以第一人称“我”的表达方式?介绍了激光的主要特点和它的多种用处?以及激光的由来?蕴含了人类要勇于攀登科学顶峰?利用科学造福人类的道理。本课由于离学生的生活实际比拟远，学生觉得比拟枯燥。因此，在教学中，要致力调动学生的兴趣：运用“读书找疑—互相质疑”的学习方式，加强学生的语言训练，促进学生的思维开展，培养学生的创造意识。描写生动，用词准确是本文的一个特点。教学时，我注意引导学生在读中体会，在读中感悟。如：学习第三自然段，我先让学生理解第二句的“削铁如泥”的意思，明白这是激光能做很多事情的原因。再读三、四句，体会激光刀详细能做的事是切割钢板、给病人动手术。再读第五句，体会激光枪、激光炮的威力击落敌机与导弹。接着深化研读，抓住“又又”“减少”“减轻”“强大”“准确无误”等词语，感受激光的神奇，体会遣词造句的准确性。教学缺乏：如能让学生通过合作交流明白激光的作用，然后介绍激光，训练说话才能，最后总结拓展。这样的教学顺序效果会好些。篇二：二年级下册《激光的话》教学反思《激光的话》是语文S版二年级下册第四单元13课，以第一人称“我”的表达方式介绍了激光的主要特点和它的多种用处,以及激光的由来蕴含了人类要勇于攀登科学顶峰,利用科学造福人类的道理。本课由于离学生的生活实际比拟远，学生觉得比拟枯燥。因此，在教学中，要致力调动学生的兴趣。一、课件辅助，认准生字，读好长句课件出示生字，在识字教学过程中，我还采用多种的形式，激发学生的学习兴趣，如：采用了小老师领读，分组读赛读，开火车读等等，学生在多种形式的教学活动中，记住这些生字。我还长句子展示出来，通过多音字选择读音，指导读准，学会停顿并再次记忆生字，让学生和生字多见面，读准字音，记住生字，指导书写，在再展示学生的作品，效果很好。二、课件激趣，体会写法，读出感情1、第二自然段运用作比拟的写法，课件出示两段话，让学生比拟读，体会运用比拟的写法更能突出“激光把光线集中起来朝一个方向发射“的特点并进展了写法点拨。朗读时，学生很自然地把“都不一样”“集中”等词语突出来读。2、描写生动，用词准确是本文的一个特点。教学时，我注意引导学生在读中体会，在读中感悟。如：学习第三自然段，我先让学生理解第二句的“削铁如泥”的意思，明白这是激光能做很多事情的原因。课件出示练习：默读课文37自然段填空，即激光的用处，读后指名填写归纳，再指导感情朗读。这篇课文学生不容易读出感情来，所以我借助课件激发兴趣，让学生观看激光切割钢板的视频，坚硬的'钢板在激光刀下似乎成了白纸，一会功夫一个精致美观的蝴蝶被切割出来了。学生看着不断赞叹，之后学生说激光太厉害了，太锋利了，真是削铁如泥呀!此时再让学生通过朗读把激光这种神奇的功能读出来。四句给病人动手术和第五句，激光枪、激光炮的威力击落敌机与导弹。都是通过出示图片，创设情境，深化研读，抓住“又...又...”“减少”“减轻”“强大”“准确无误”等词语，感受激光的神奇功能和百发百中的命中率，以及独一无二的地位。体会遣词造句的准确性。激光给生活带来的方便和环境的美妙也是通过课件辅助帮助学生感受的。篇三：二年级下册《激光的话》教学反思我们学校的教学活动月开场了，教研组的安排是分年级组进展研讨课的。我们一二年级组语文在最前面4月1日2日。我于4月2日第三堂上了《激光的话》这篇课文。下面我就谈谈我的课后反思。一这篇课文其实不合适于用来上研讨课。因为激光对于学生来讲是非常抽象的东西。所以我没有认真去选材，只是按进度来讲这课。以后在选材上应认真去选课文来上公开课或研讨课。二由于课文的原因，我在这篇课文的朗读上没怎么加以指导，这篇课文是采用第一人称来写的。只是要求学生读出激光的自豪。没有什么特殊的感情来表达。三这堂课假如能制作课件，利用多媒体来教学会更好，特别是拓展方面，如能多找些资料，图片让学生进一步多方面理解激光，就不会导致拓展时学生不会有话说。当然这是我的才能问题了，因为我对制作课件一窍不通。四由于自己的粗心在板书上出现了一个小错误，“特点”板书成“特殊”。由于自己的普通话等级不能任教语文，在讲多音字“削”的时候也出现了