中考生物期末考试复习计划（通用6篇）

第页共页中考生物期末考试复习方案〔通用6篇〕中考生物期末考试复习方案〔通用6篇〕中考生物期末考试复习方案1一、系统复习，夯实根底，开阔视野，加深理解。首先中考生物复习要按章节进展，系统复习，夯实根底。这样系统性强〔开卷考试，系统理清特别重要〕，便于理解，记忆，根底打得结实，扎实。在教学过程中，老师要进展知识讲解，帮助学生学生进展知识梳理，通过由浅入深的讲解，突出重点，攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此根底上把相关的重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联络起来，形成知识网络，由识记程度上升到理解程度。复习课上老师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的知识进展归纳，概括，比拟，归类，串联，使知识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。1、对知识进展整理，概括。一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，老师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识互相交融在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：〔1〕四大系统〔循环，呼吸，消化，排泄〕在新陈代谢中有何作用来进展综合复习。〔2〕体育锻炼对人体安康有什么影响〔包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等〕进展综合复习。2、对知识进展比拟：就是指对不同对象进展比照，确定其异同，从而抓住事物的本质。在初中生物教材中，有不少内容可以通过比照，分析^p。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可以用比拟的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联络。3、对知识进展归类。即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块，分门别类，便于记忆和掌握。如生物学中往往遵循一个根本原理，即生物的构造和功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些器官的构造归在一起复习。如心脏的构造，肺的构造，肾的构造，脑的构造等等。通过复习，使学生进一步理解构造和功能的统一。又如在动物学中，每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以将这些动物的根本特征作为一个类别或专题进展复习。4、对知识进展串联。就是根据概念之间的包含关系，外延大小将一些有联络的知识连成一体。如学了植物体的组成，可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联络的。假设不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进展了复习，假如再问学生：植物体是怎样形成的学生仍会摸头不知脑，答不上来。复习生态系统时，可以根据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群，群落，生态系统按照它们概念的外延大小排列进展串联复习，学生易懂，易记，效果将会比拟理想。二、开展专题复习〔包括图形，实验等〕。〔一〕对图形的复习：1、认图。就是指你可以正确的认出这是一幅表示什么内容的图，图中的各局部构造叫什么名称。比方说人体的心脏构造图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏构造，认出人心脏四个腔的名称，和心脏四个腔相连通的血管的名称。2、能清楚的说出图中各局部构造的作用，以及图中所蕴藏着的所有知识点。即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。比方：还是心脏的构造图，在这个环节里，你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是如何流动的，四个腔分别于哪些血管相连通。3、组图〔想图〕。组图〔也就是想图〕其实就是一个把各个局部的知识点贯穿在一起，融会贯穿的过程。当你把各局部的知识点都通过以上三个环节完成后，就可以把相关内容尽可能的穿在一起。例如，对于人体生理卫生局部，可以把和心脏的构造图相关的血液循环道路图，人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起，形成系统的知识，甚至于还能把消化，泌尿的知识也穿在一起。我认为在初中生物书中这样一些图比拟重要：〔1〕被子植物局部有：①根尖成熟区吸收水分的形式图：需要说出的知识点有：根尖的构造中，吸收水分和无机盐的主要部位是什么，根吸收水分的原理，在哪种情况下吸水，在哪种情况下失水，水分从根毛进入成熟区内部导管的过程。②木本植物茎的构造图：木本植物茎中维管束的组成，排列方式，茎能不断长粗的原因，导管，筛管的作用和位置，还要能说出草本植物的茎在以上方面的特点。③叶片的构造图：在这幅图中除了要能说出叶片的构造在表皮，叶肉，叶脉方面的特点。还要能说出蕴藏的知识点：光合作用和呼吸作用的原料，条件，产物以及意义。④雌蕊的构造图：重点是子房的构造，双受精的过程，以及受精完成后子房的各局部是如何对应发育成果实的各局部。⑤种子的构造图：单子叶，双子叶种子的异同点，尤其是胚的作用，以及种子萌发的条件。当你把以上各局部植物的图复习完成后，可以通过营养和生殖两个角度把它们穿在一起形成系统的知识。即：植物体对水分和无机盐的吸收和运输，对有机物的制造，分解和运输，传粉，受精，果实的形成，种子的萌发。〔2〕人体生理卫生局部主要有：①心脏的构造图：心脏四个腔的名称，相连通的血管的名称，以及各腔内，各血管内流淌的血液是动脉血还是静脉血。②人体血液循环道路示意图：体循环和肺循环的道路，血液成分在什么部位发生了变化，每一处的血管里流淌的是什么血，血液中运输氧气的是什么，运输养料的是什么等等。③小肠绒毛的示意图：主要知识点有：营养物质中哪些可以直接被吸收，哪些需要经过消化才能被吸收，哪些营养成分被小肠绒毛中的毛细血管吸收，哪些被毛细淋巴管吸收。④气体交换和运输示意图：人体内体交换发生的部位，原理，结果。⑤肾单位构造图〔尿液形成的形式图〕：肾单位的构造，尿液形成的过程〔重点有肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。〕⑥反射弧的形式图：反射弧的组成以及作用，非条件反射和条件反射的区分，灰质，白质的组成，人大脑皮层的特点，小脑的作用。⑦眼球的构造图：视觉的形成，近视眼的形成原因和纠正方法。⑧长颈鹿进化的示意图：自然选择的过程，生物进化的一般规律。⑨生态系统的食物链，食物网络。⑩显微镜的构造图：显微镜各局部构造名称和作用，显微镜的使用方法假如你通过上面这种方法，把各章节的典型图示复习一遍的话，说明你已经复习好了，你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的复习，检测，也已经把问题解决了。同时，在实际解题的过程中，不管知识点怎么换说法，不管图怎样变化，在你的脑海中都有一幅正确的图解帮助你去分析^p，判断，解决问题。三、精讲精练，进步才能。根底复习必须全面，但又不能平均，必须在全面复习的根底上突出重点要进步复习课40分钟的效率。课前作好充分准备，包括分析^p大纲，考纲，教材，教学参考资料，课堂上练习，电化教具，小黑板，生物模型与挂图等，使堂上教学的信息量增大，加上生动的语言表达，理论联络实际，讲练结合，便能使直观性，兴趣性和知识性有机地结合起来，激发学生的兴趣，学生的注意力也容易集中，这样学生就在轻松，活泼的课堂气氛中，不知不觉地掌握了知识。在中考复习中讲解与练习的时间一定要控制在20分钟左右〔每节课时间为45分钟〕。要正确处理好练习题的数量和质量，课上老师不应讲解的过多，要做到精讲精练，应中选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习效果，进步解题才能。加强训练是一种高强度的知识运用训练，通过训练能大大地进步学生输出知识的才能，进步成绩。我对学生的强化训练主要有三种方式：①在平时的练习中进展强化训练，即把平时的训练当考试。在规定的时间内，独立，闭卷完成，中途不能中断不能查阅书本和答案，直到所有学生把认为会做的题目完成后才能对答案，看书，讨论或问老师。这样有利于保持思维的连续性，进步反响速度和纯熟程度，消除对课本和答案的依赖，培养自信心，同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。②在课堂小测时，不写题目，而是口述题目，学生必须听清题目，记住有关问题和供选答案，口述一题马上答一题，目的是强化学生的记忆力和反响速度。③在考试时适当加大题目量，难度和才能要求，缩短考试时间，以进步学生的应试才能和应试心理承受力。④用好市资料，四月质量检测前，完成第39讲的复习，五月中旬完成全部的市资料的复习，进入综合试题复习。中考生物期末考试复习方案2一、复习要求及措施：1、重根底，稳固知识方法在复习过程中要注意知识系统化，以教材为根据，以《漳州市初中学业考试说明》为指导，利用概念图等多种方法全面稳固考点知识。2、重提升，强化解题才能精选练习，诠释重点、难点;打破思维界限;方法技巧指导，做到举一反三。3、重运用，关注热点问题注意理论联络实际，表达时代性，结合社会热点，焦点问题，引导学生关注科学技术社会的开展。让学生热爱生物，进步学习主动性。二、复习方案：1、复习安排及目的说明：第一轮：根底知识过关，重难点知识运用阶段(18课时)按照考纲说明把中考分18个知识专题块，进展过关训练;每课时分知识点过关和根底题目训练，重难点知识运用，重难点知识精讲三个局部。通过反复小测，让每位同学对每个知识都纯熟掌握，百分百过关。并通过重难点知识运用局部练习让学生熟悉考题做到举一反三，老师精讲点拨，答疑解惑第二轮：综合才能进步阶段5课时针对中考试卷中的50分综合题和50分选择题，精心设计出选择题专题，识图题专题，实验探究题专题、社会热点专题、曲线题专题(压轴题)等专题练习，对知识进展串联，学生精练老师精讲，提升综合解题才能。第三轮：中考模拟考试阶段7课时(至少10份)经过系统的模拟测试，增加实战经历和现场感受，有效、快速地进步中考成绩，一矢中的。2、复习材料：自编的复习书、自编知识过关卷、模拟卷初二生物学习方法建议一、认真预习，专心听讲，做好笔记1.想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。2.上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并考虑老师提出的相关问题。3.笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。二、归纳整理、对照比拟、重视图解1.充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进展综合分析^p整理。2.用心比拟各种生物、现象之间的联络和差异，进展分类归纳，如此才能融会贯穿。3.生物学有非常丰富而且非常重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速理解生物现象的来龙去脉。三、用生物学的根本观点统领生物学的学习树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点：1.生命物质性观点生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质根底。2.构造与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的构造就必然有与之相对应功能的存在;二是任何功能都需要一定的构造来完成。3.生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各局部之和，这一思想完全合适生物领域。不管是细胞程度、组织程度、器官程度，还是个体程度，甚至包括种群程度和群落程度，都表达出整体性的特点。4.生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。5.生物进化的观点生物界有一个产生和开展的过程，所谓产生就是生命的起，所谓开展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。中考生物期末考试复习方案3一、指导思想1、本学期生物复习要把思维才能摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。2、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地进步复习程度作为本学期教学工作的出发点和终结点二、教材分析^p：本教材以全面进步学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，以促进学生转变学习方式──变被动承受式学习为主动探究式学习为打破口，符合学生开展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面全面开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，三、学情分析^p：根底较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的理解，复习难度较大四、复习措施1、坚持备课，理论联络实际，加强交流，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新形式。2、复习中运用灵敏多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来进步生物教学程度，做教育改革的先锋。4、以教材为本，精选、精编复习题。5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升才能6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，到达稳固知识的目的。7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，打破难点，强调得分点，培养发散思维才能，8、结：没有总结，就不会有才能的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因此让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。9、复习中注重根底性、系统性和兴趣性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯穿，从而到达培养学生自主学习的才能和创新精神的目的。五、复习三个阶段：第一阶段：根底知识复习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进展疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强稳固知识点的掌握。第二阶段：综合复习根据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题〔如安康、环保、能的节约等〕，联络生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析^p问题和解决问题的才能。这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析^p说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进展培养。近几年，中考命题比拟简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。第三阶段：模拟练习根据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向〕，来进展模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于老师，二是取决于学生，老师的复习方案要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为如今的学生大局部学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，老师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。中考生物期末考试复习方案4复习是教学工作的重要一环。生物总复习的指导思想应该是：以《中考要求》为指导，以课本为根底，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养才能。但学生思想重视程度不够。针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习方案，并使总复习方案顺利妥当施行到达较为理想的效果，也是可以让学生沉着面对中考的有力武器。一、制定复习施行方案1、确定复习目的：从复习知识、训练思维、进步才能三个方面加以考虑，并制定三方面的详细方案和施行方案。2、考虑复习形式：复习大体有“背”、“考”、“练”三种形式，详细要求是：①背：抓住本质，建立知识联络，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，②考：为了防止学生复习时产生厌学情绪，考的形式应该多样化，比方小组互考，老师抽考，小组抢答，书面考试等；③多练：科学选题，注意点面，强化训练细评：细致分析^p练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。4、以练为主，讲练结合。练习是进步复习质量的重要途径。我们主要练的是生物组自己制定修改的《生物中考指南》，通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目的的实现。在练的根底上进展讲评，可培养学生解题的技巧，稳固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地进步复习效果。5、培养才能，进步素质在复习过程中，充分运用分析^p与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可稳固知识与开展思维才能。选择适量情境新、联络实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用才能、创新才能和适应各种题型的才能。二、制定复习方法“两轮复习法”要求先全面复习，后进展重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，根本上能使大局部学生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。〔一〕、各阶段时间安排及要求：1、第一轮复习阶段本轮复习为“全面复习打根底”阶段，要求：抓纲务本、夯实根底、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物根底知识，因时间久局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原那么，要求师生全面扎实复习根底知识，详细地说：老师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进展梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的根底上，重新识记，理解，应用。同时老师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的成效。此阶段将采取一些必要措施来稳固和增强复习效果：1、老师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查修改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供根据。2、把书本的知识点进展归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同开展，中等生让其有追赶的对象，实在做到因材施教，全面进步教学成绩。4、深化备课，全面理解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实处。5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，防止学生的死记硬背，对试题的.答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。6、加强学生读图、填图才能的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，所以在复习的过程中要加强学生这方面才能的培养和训练，老师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以到达将生物知识的掌握融会到图上的目的。〔二〕第二轮复习阶段本轮复习为“突出重点、打破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反响情况，以及《考纲》的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在掌握全面根底知识根底上，能把握重点，打破重点加深对知识理解和应用。此阶段：1、采取五个专项训练，老师应精选练习，在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,进步课堂容量和效率.在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，打破难点。2、在复习中，可以采用课堂老师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要老师和学习小组的同学多加催促和帮助。个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联络，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。3、课后，要精选与课堂知识点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。4、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以进步学生对老师信任，促进学生主动配合老师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，进步教学复习的效果。二是可以理解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改良工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。5、最后练习四套综合模拟试卷。总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来稳固知识、深化知识。这样，才能使生物复习获得理想的成绩。中考生物期末考试复习方案5第一轮复习为根底知识的复习一、复习的主要任务及目的是：使学生系统掌握根底知识、根本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。二、时间安排：4月26日——5月50日，共5周三、应防止出现以下问题：1、复习无方案，效率低，对大纲和教材的上下限把握不准。2、复习不扎实，破绽多，表达在：〔1〕漏掉了大块的根底知识；〔2〕复习速度过快，做了夹生饭，返工来不及，不返工破绽百出；〔3〕要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不修改；无作业。3、解题不少，才能不高，表如今：〔1〕以题论题，无视解题规律的总结。〔2〕题目无序，没有循序渐进。〔3〕题目重复过多，造成时间精力浪费。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。第二轮复习为知识点综合、稳固、完善、进步的过程一、复习的主要任务及目的是：完成各局部知识的条理、归纳、糅合，使各局部知识成为一个有机的整体，力务实现根底知识重点化，重点知识网络化。同时要针对热点，抓住弱点，开展重点难点知识专项复习二、时间安排：5月31日——6月13日，共2周三、应防止出现如下问题：1、防止把第一轮复习机械重复2、防止单纯就题论题，应以题论法第三轮复习是知识、才能深化稳固的阶段一、复习的主要任务及目的是：复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进展强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信沉着地面对中考。二、时间安排：6月14日——中考三、应防止出现以下问题：1、过多做练习，以练代讲2、以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散在整个复习过程中要注意学生学习自觉性、积极性的调动和维持，确保复习有效、顺利进展。预祝各位老师和八年级的孩子们在中考中