高考复习 【高效备课精研+知识精讲提升】 多元关系思辨作文汇总审题回顾

2023关系型思辨类材料作文汇总审题回顾思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。高考作文的思辨性材料往往是具有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有一定的道理。思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现，如新与旧，得与失，拙与巧等等。审题时，找到题目或材料中的＂关系＂，才能在表达上实现思辨，准确立意。概念解读：

理顺近三年高考作文的思辩风向

高考试卷作文主题/论题共性分析2020·新Ｉ卷疫情中的距离与联系，以疫情为背景，思考“距离”“联系”两者间深层关联。2020年正式起步：2020年教育部命制的这两道作文题目，掀起了高考思辨作文热潮。2020·全国I卷在齐桓公、管仲和鲍叔牙三人的对比分析中选择感触最深的一位来写，对比分析是多层关系主体的思考2021·新

I

卷体育之强弱2021年全面开花：4套为二元思辨，3套为三元思辨。材料会引出的论题中有二元或三元关系。二元和三元之间以存在着一定逻辑关系。②论题都有带有强烈的思辨色彩。2021·新II卷逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔，不偏不倚；停滞迂回，缓缓出头2021·甲

卷可为与有为2021·乙

卷修身、矫思、立义2021·北京卷生不逢时、安分随时、生逢其时2021·上海卷时间沉淀与价值认可2021·浙江卷取与舍高考试卷作文主题/论题共性分析2022·新

I

卷围棋之本手、妙手、俗手2022年思辩变夏杂：审题要求都提高一个层次，呈现三元关系，随着话题内容在广度上的拓展，多元解读，思辨能力极为关键。2022·新Ⅱ卷选择、创造、未来2022·甲

卷直接移用、借鉴化用、情境独创2022·乙

卷跨越，再跨越

回顾三年新高考作文之路，会发现新高考作文思辩风向非常明显，新高考作文命题二元关系或三元关系或明显或隐秘的辩证思维能力的考查始终像一根红线贯穿其间，而且审题难度在加大。这也体现了国家对于培养学生思辨能力的高度重视。考生：要提升思辨类作文审题立意的思维能力！一、作文题“这里是中国”。23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）【云南、安徽】

现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得搬用现代文阅读的材料；不得泄漏个人信息；不少于800字。二、作文题“简约与繁复”。23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）【吉林】

当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。三、“谚语中的经验与智慧”23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）【黑龙江】

谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾，比如“退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”，等等。你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

四省适应性测试（教育部教育考试院命制）2023.2.23①弱化时政性，加强语文性。

高考题固然要落实立德育人，而这几道题的时政意味相对弱化（2021年适应性考试是“抗美援朝”），材料内容更贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生、贴近语文。“这里是中国”体现家国情怀，承载爱国主义教育；“简约与繁复”体现当下社会现实、时代特点，也照应传统人文精神。既关乎生活，也体现审美。“谚语中的经验与智慧”观照传统文化，彰显民间智慧，关注劳动人民。②注重思辨力，具有批判性。

考生若能有较好的理性思辨能力，有思维的广度和深度，有思想的创新性和批判性，相比只会背素材、玩套路的考生来说，会明显占优势。尤其是“简约与繁复”作文题言简意深，考生若能打开思维空间，会发现别有洞天，角度很多，颇有嚼头。③强调情境化，防宿构套作。

从“任务驱动型作文”，到具体情境化设置，都有共同的目标指向：反对宿构，防止套作。与此同时，近年高考和模拟作文题的任务驱动与情境设置，以及一线教学备考，都有程式化、固定化倾向，比如动辄演讲稿、发言稿、书信等等。“这里是中国”一题关联试卷中的阅读语段，这一形式不算首创，但仍然丰富了作文命题形式，提供了新的借鉴。

四省适应性测试三道作文题审题整体解读思辨性增强审题误区

1.对材料的阅读：“缩水”或“变形”

审题的本质是阅读，而在阅读的过程中，作文问题情境材料被考生“缩水”或“变形”，尤其是对核心词句——作文问题情境中的多元要素的轻视或遗漏，以至于“只见树木，不见森林”或“捡了芝麻丢了西瓜”，这是立意片面化或泛化的病根所在，也是作文最终与一类文无缘的根本原因。

还要强调一点，越是熟悉的社会情境，越需要“咬紧”它，以防“主观增减（社会情境原有信息），过度或歪曲解读”，审题必需在作文题提供的社会情境之内审读，立意必须在所提供的社会情境之内产生，否则偏题跑题在所难免。社会情境，或以多元要素组合形式呈现，或以一要素多方面（一个方面亦是一元）的形式表现，这是审题立意的基础性要求；交际情境也至关重要，它既明示写作交流的主体，也暗示交流的客体，这是审题立意的表达限定。社会情境和交际情境，两手一起抓，两手都要硬。2.对材料的理解：要素内涵说不明

在阅读材料并成功提取问题要素之后，“立意”工作开工上马。正确理解作文问题情境之中的多元要素，这是正确立意的地基，不少考生就栽在这里，对某一个要素或多个要素含义的理解出现偏差，甚至是曲解、误解。“地基不牢，地动山摇”，地基塌陷了，立意也就没有正确的可能了。3.对思辨的展开：逻辑关系理不清

作文问题情境中的多元（二三元居多）要素，彼此之间肯定存在这样或那样的关联不能发现，不能厘清这些元素之间的内在逻辑关系，随意地甚至胡乱地把几个要素“绑”在一起---这是多元要素型新材料作文审题立意最常见的失误。

破局之本

逻辑思维

突破：训练学生的逻辑思维能力思辩作文审题立意，要注意作文材料中呈现的思辩思辩双方（或三方）存在的逻辑关系；如果逻辑关系都不清楚，还谈什么思辩？

弄清思辩关系会让我们视野开阔，在构思行文时能抓住多方关系面，进行整体性构思，体现思辩色彩。材料作文，如果是含有思辩性质，那么材料会引出的话题中有二元或三元关系。二元和三元之间以存在着一定逻辑关系。

弄清思辩关系，就要结合材料内容，对二元或三元关系主体的内涵有正确的了解；了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点；只有了解各方的内涵，才能判断彼此间想了在一种什么样的逻辑关系，如对立关系、并列关系、层进关系或兼而有之。

在两层或多层关系的辨证分析中，对概念内涵的理解是进行思辨的基础；找不到不同概念的本质区别，思辨就没有针对性，更没有深刻性可言。

思辨类作文题，试题材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。这些观点在结构上一般是并列关系，在内涵上一般是对立统一关系。

思辨类作文试题特点及审题材料蕴含或提供两个或多个观点二元矛盾型多元关系型两个观点

多个观点并

列对

立

并列对比互补

1、正确理解概念内涵/关键词是进行思辨的基础；2、判断存在的逻辑关系（思辨关系）是思辨的关键。思辨类作文试题特点及审题——概念内涵/关键词的内涵与外延及思辨关系【原题呈现】（一）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2023届深圳一模）

冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。

当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（二）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2023届四省适应性考试

黑龙江）

谚语往往在通俗易懂的话语中蕴含着经验与智慧，但有些谚语彼此之间仿佛有矛盾,比如“退一步海阔天空”和“不争馒头争口气”，再比如“三个臭皮匠顶个诸葛亮”和“三个和尚没水吃”，等等。

你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（三）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（2023届四省适应性考试

吉林）

当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

三元：内因与外因二元：矛盾的对立统一、具体问题具体分析、现象与本质二元：对立统一、联系转化、过程与结果一、对立关系：话题中存在着正反双方的对立关系。例1【2021年高考全国新高考Ⅰ卷：强与弱】阅读下面的材料，根据要求写作。

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【概念内涵及立意思考】

表层是体育（身体）强与弱，深层是体育之强引发的“强与弱”转变的思考，如个人意志的磨练，或国家奋进富强。

一是审题目关键句子，抓住核心概念，精准立意。

抓住材料中的关键句子，特别是要紧扣材料中的关键词语，抓住核心概念。

由体育之强身健体，引出“强者不必自喜，弱者不必自悲”，谈的是强与弱的思辨关系，概言之：不以强喜，不以弱悲。切题立意：1.勤自锻炼，终能转弱为强。2.滥用其强，强者终归复弱。3.“炼”，是打开强者世界的一把钥匙等等例2【2022高考全国甲卷：“直接移用”“借鉴化用”“情境独创”】阅读下面的材料，根据要求写作。

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。

请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。【思辩话题及逻辑关系】

作文材料引用《红楼梦》“大观园试才题对额”的一个情节，引出“直接移用、借鉴化用、根据情境独创”这一三元思辩关系，三者是递进层次的，直用、化用、创造是一个梯级上升层次。【概念内涵及立意思考】

“移用”是浅层次，即移过来直接照用；“借鉴”高于“移用”，不是简单地移，是在“借”的基础上有所鉴别和吸收；“独创”是高层次的，涉及到知识的吸引、迁移和转化，是一种创造性发挥与运用。从“移”“鉴”到“创”，是一个逐步发挥直至升华的过程。例3：【2022年全国新高考Ⅰ卷：本手、妙手、俗手】阅读下面的材料，根据要求写作。

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

二、递进关系：

话题中存在着逐步发展、梯级上升的递进关系

例4.双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮。卓越永无止境，跨越永不停歇。

请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。（例4：2022年高考全国乙卷：跨越，再跨越）【概念内涵及立意思考】理解“跨越”是不能忽视材料“语境”：

①北京两次成功举办奥运会，在“比赛成绩、体育发展、交通发展、科技发展、经济发展”多方面展示我国在综合国力方面的“跨越，再跨越”；②“展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证了你从懵懂儿童向有为青年的跨越”，这两句中就有“国家”和“青年”的关系；“你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的澎湃春潮”，这里面的两个“你”强调的是青年与国家的关系。作文立意大方向是新时代青年与国家发家的密切关系。

【概念内涵及立意思考】理解“跨越”是不能忽视材料“语境”：③在“跨越”这一话题下，考生可以思考个人的跨越与祖国的跨越有什么关系。作文的时代背景强，紧密结合2022年时政。写作话题“跨越，再跨越”，让即将成为未来祖国建设主力军的青年学子们表达青年人的蓬勃朝气，自信自豪之情，对祖国美好明天的无限憧憬和美好梦想及展望，从而彰显国家自信、文化自信。三、四：因果/条件关系例5[2022·新高考II卷]阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考引路明确内涵——材料语、任务语

中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。选择：热爱的行业。根植于热爱，是因创造：在热爱的行业里想好创造发展的方向。发展的方向，是程。未来：在实践行动上要看到开启未来的力量。开启力量，是果。

选择·创造·未来，三个概念，三元关系。这三元关系比较复杂。选择与创造：选择自己热爱的行业，在热爱的行业中奋力创造→递进(条件)关系。选择·创造与未来：选择将自己的热爱行业融入到民族与国家之中，在选择后坚定毅然地把创新作为事业的发展方向，从而展示出开启未来的力量。→因果关系。高考引路厘清关系——递进(条件)、因果选择

←→

创造

←→

未来递进(条件)因果高考引路三明确内涵厘清关系

精准立意[2022·甲卷]22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。由果溯因贾宝玉题的“沁芳”二字“贾政点头默许”众人给匾额题名事件原因结果为什么贾宝玉的题名获得贾政认可？因为“沁芳”二字，一则点出了花木佳境，不落俗套；二则契合了元妃省亲之事，含蓄蕴藉。——根据情境独创——是对前人的超越对当下实际情境需要的较完美契合。众人从“有亭翼然”中取“翼然”二字，为“直接移用”——是对前人的理解和学习。贾政主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字取“泻玉”，是为“借鉴化用”——是在对前人的模仿基础之上的再造。深入思考比较“移用”“借鉴”“创新”这三种态度后，由果溯因地进行分析选择，结合切身体验，有感可发，确定最佳立意，从而实现“立德树人”在写作中的有机融合。1.移用借鉴诚可贵，求新价更高2.移用借鉴诚也可，情境独创价更高3.移用借鉴知变通，匠心独创合情境4.独创诚可贵，移用、借鉴不可抛5.移用与化用齐飞，独创共佳境一色6.借用、化用、独创，各得其妙7.承借古人之慧，开创华夏生面精准立意审题方略

新材料作文题，其中材料的诸元要素之间一定存在内涵或逻辑上的内在关联，并明示或暗含某一认识、思想、文化或价值意义方面的取向。

故此，能否筛选、提取出问题要素，并能否厘清它们之间的内在逻辑关系，直接决定着审题立意的成败。

难度其实也不大，顺口溜一下实操流程——明确内涵厘清关系

精准立意。具体操作如下：圈材料，定要素：

新材料作文题，一般由两个部分组成，即“社会情境”和“交际情境”两部分。社会情境，就是作文题中的具体材料（什么人、什么事、什么现象、什么言论等），它限定了我们审题立意的范围，根据“全面综合抓重点”这一审题原则，找交集，或找对比点，或寻思同一问题要素的不同方面，从而确定两个或三个问题要素------关键词，再深挖内涵，搭建关系。

除此之外，还需注意一个写作要素：交际要素。新材料作文题的后部（一般在倒数第二段，也就是“写作要求”前的那一段），一般会明示“交际情境”。通常是这样呈现的：“请结合以上材料……体现你的感受与思考”，它明示了交际的本体（考生或青年自己），也暗示了交际的客体对象（新时代青年群体）。还规定了立意的大方向，就这道题而言，那就是，必须朝着“你的感受与思考”的方向去思考多元要素关系的问题。理关系，明表述：

方便起见，我们不妨借用一下数学的表达方式，把几个问题要素和交际要素设定为ABC，那么厘清ABC之间的逻辑关系，就成了重头戏，因为这是高考作文考查的重点。那么，ABC诸元要素之间一般存在什么样的逻辑关系？或对立统一，或因果联系，或层进互补等，总之，在认知层面，熟悉这些逻辑常识，之后有意识地遵循路径去思考，去辨析，最后，以简明的文字把它们表述出来，“审题立意”才算大功告成。审题立意训练123.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（2023佛山一模）

《红楼梦》在写到如何绘画大观园时，薛宝钗的言谈展现了高超的绘画造诣，认为“如今画这园子”,即使就起稿构思而言，也至少要经历两个阶段。一是“肚子里头有几幅丘壑”以供参考借鉴；二是需结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”。如此，“方成一幅图样”。

《红楼梦》中薛宝钗关于图样起稿构思“两个阶段”的见解，能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请结合材料，写一篇文章，体现你对学习与生活的认识，对时代和社会发展的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。28材料语分析1《红楼梦》在写到如何绘画大观园时，薛宝钗的言谈展现了高超的绘画造诣，认为“如今画这园子”,即使就起稿构思而言，也至少要经历两个阶段。一是“肚子里头有几幅丘壑”以供参考借鉴；二是需结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”。如此，“方成一幅图样”。总说绘画大观园需要经历两个阶段。分说“两个阶段”的具体内容。总结经历“两个阶段”的意义。“两个阶段”的特指内容是实现画成（好）大观园图的条件，这是立意关键、写作的重点，而非“两个阶段”或“阶段”诸如此类的词语，否则没有必要把两个阶段的具体内容进行分说。故此，“人生需要循序渐进”“人生需要经历各个阶段”等此类立意都是不正确的。抓关键词联系，理清整体关系29材料语分析2需结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”句子内部逻辑：因果。因为作画纸张“地步远近”，所以“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”。立意的时候，需要完整呈现句子的逻辑，不能断章取义，只截取“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”这部分，否则会导致出现“要学会藏拙”“要避免锋芒毕露”等错误的理解出现。在具体的语境中，“添”“减”“藏”“露”针对的是画作的内容，原因是画纸“地步远近”的限制。把这个适用于作画领域的做法转述成有普适性的抽象意义，则是要针对实际环境做出灵活取舍。30材料语分析3“肚子里头有几幅丘壑”以供参考借鉴需结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”思考句间关系：并列？递进？其他？句间关系表述：我们在借鉴参考楷模的基础上，还要根据实际环境做出灵活取舍。材料完整解读材料内容更广泛的领域的启示立意、观点如今如何绘画大观园这园子当下时代青年如何成长成才绘就个人蓝图；当下时代社会如何发展绘就家国蓝图起稿构思阶段一：“肚子里头有几幅丘壑”以供参考借鉴认识道路步骤一：要有优秀他人他国的范本（典例、标杆、模范）经验以参考借鉴青年成长，社会发展须得心有标杆，参悟范本背后的本质并观照自我。起稿构思阶段二：结合作画纸张“地步远近”的特点，“该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，该露的要露”。认识道路步骤二：结合自身具体实际（自身条件、外部环境等），对优秀经验进行增减、藏露。参悟经验，观照自我后，还须结合自身实际、所处环境，因时因地或采用，或扬弃，或增加，或删减。方成一幅图样方能绘就青年个人蓝图，绘就美好家国蓝图。32引导语分析内容指向《红楼梦》中薛宝钗关于图样起稿构思“两个阶段”的见解作文题类型：启示类材料作文。“所谓启示意义，就是哲学意义、抽象意义或扩展意义。”涉及具体领域，类似2021年新高考一卷作文“体育之效”，2022年新高考一卷作文“围棋”。能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考提炼出抽象意义，并通过类比的方法迁移到其他领域。请结合材料，写一篇文章对材料运用的界定：开头引材料、亮观点；中间联材料、作印证；结尾扣材料、作照应。启示类作文若有两点启示以上的，建议每点启示的分析时都要再次从材料出发。体现你对学习与生活的认识“学生”身份意识，联系个人学习生活举例分析。对时代和社会发展的思考使命、责任意识，应结合时代、社会发展特点，写出该启示对个人承担时代、社会使命的意义（个人学习启示的必要）。参考立意示例：1.品借鉴取舍之道，绘就人生宏伟蓝图2.以胸中“丘壑”为基，于取舍中成就独特3.借鉴而后优化，方为成长之道4.胸中有丘壑，取舍振山河5.习借鉴取舍之道，绘时代蓝图6.丘壑绘画形，现实铸画魂等等（审题训练2）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

优秀的传统文化是中华民族的灵魂，文化兴则国运兴。习近平总书记强调：“中华民族有着五千多年的文明史，我们要敬仰中华优秀传统文化，坚定文化自信。”年轻的粤剧演员李燕正是这一思想的践行者。幼年时看粤剧，她便被旦角儒雅温润的气质吸引，从此立志加入其中，她深入研究古老的粤剧艺术，认真研习“唱、做、念、打”的基本功，并且一直致力于以“粤剧+电影”“文艺+科技”等新形式，拓展粤剧艺术发展空间。她认为“兴文化在于育新人”，因此她一次又一次走进学校，传播戏曲文化，让同学们加深对家乡戏曲的了解，感受非遗风采和文化魅力。

身为年轻人的你，对此有什么感悟和思考？请以“以青春之力，向传统致敬”为主题，结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。解题：（一）对材料的理解

本题材料为一段文字。第1句话指出优秀传统文化的作用。第2句话进一步强调敬仰先进文化的作用。第3句话指出李燕的事例是敬仰中华优秀传统文化，坚定文化自信的典型。接下来则是具体阐释李燕是如何敬仰中华优秀传统文化，坚定文化自信的。李燕的事例可以分解出感受、了解、创新、传播等四个方面。（二）对引导语的理解（1）身为年轻人的你，对此有什么感悟和思考？“对此”指作文试题中的第一自然段，指给定材料的内容、含意及其逻辑关系。“身为年轻人”，提示考生写作时或以结合身边实际，以新时代青年的身份进行论述。“感悟”指感想与领悟，属于形而上的抽象范畴，是内在感触与体悟之结果。“思考”指由此及彼的抽象延伸。“感悟与思考”不必面面俱到，即写出一个方面（感悟与思考之一）皆可。考生要在文章中自己的“体现感悟和思考”，就要围绕材料及主题，予以合适的拓展、类比，站在时代的高度，给出青年人应有的思考和回答。（2）请以“以青春之力，向传统致敬”为主题。

“以青春之力，向传统致敬”要注意把握“青春之力”“传统”“致敬”这三个关键概念，以及“以青春之力”与“向传统致敬”之间的关系。（3）结合材料写一篇文章。“结合材料”，有以下两个含义：一是要以全部材料为起点，作文的主题要由材料得出；中间要提到材料，以材料作为重要论据；结尾要回扣材料。不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。二是既要结合材料的内容，也要结合材料的含意、逻辑关系及其情境。“写一篇文章”，没有文体方面的限制，可以自由地选择一种文体进行写作。范文荐读：致敬传统文化，延续灵魂血脉（52分）

流光一瞬，华表千年，中华优秀传统文化在历史的长河中翻涌向前，闪耀着独特的光辉。作为新时代的青春之源泉，我们应当扎实探索，创新发展，传承传播，以青春之力向优秀传统文化致敬。

致敬传统文化，要对文化本身进行扎实的探索。年轻的粤剧演员李燕深入研究古老的粤剧艺术，认真研究古老的粤剧艺术，认真研习“唱、做、念、打”基本功，为其传承越剧文化打下坚实基础。如果不对传统文化进行扎实探索，就无从进行下一步的发展。网络上小有名气的木雕工艺传承人小王。自小被爷爷的熏陶影响，对木雕产生浓厚兴趣。他阅读搜索大量文献，学习木雕历史，在一遍遍雕刻基本功练习中，深入了解木雕传统文化，为木雕传播打下坚实基础。可见，只有真正了解一项传统文化，扎实学习基本要领，才能在致敬传统文化的道路上迈出踏实的第一步。

致敬传统文化要创造性转化创新性发展理念。通过致力推广，“粤剧加电影，文艺加科技”的新形式，拓展了粤剧艺术发展空间。传统文化需要适应当代社会的节奏和特点，才能抓住机遇，创新发展。通过当代大众传媒手段，以新科技点亮文化活火，推动传统文化基因与当代社会相融合，无疑能够推动更广阔的发展，故宫人工智能3D还原技术让观众云游其中，更好传播了故宫美学文化。河南卫视“唐宫夜宴”以人民喜乐喜闻乐见的舞蹈，表现了唐朝文化之美，是以文艺形式传播传统文化之典范。由此致敬传统文化，更需在扎实探索之上创新形式，为传统文化在当代社会上开辟了广阔空间，推动其发展。作为年轻人，我们更能从以捕捉时代风向大众审美的能力，抓住创新方式，将传统文化带给更多人。

致敬传统文化，要坚持传承，培育新力量。李燕认为“兴文化在于育新人。”她十分重视传播戏曲文化，多次到学校上课宣传，加深同学们对传统文化的了解。以非遗风采魅力为传统文化