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文档简介

1/1《夏夜》教学设计5篇《夏夜》教学设计1教学目标

自主学会本课生字并能正确、工整地书写。

正确、流利、有感情地朗读课文,学会在阅读中积累优美的词句。

能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文主要内容,从中感受海滨仲夏夜独特的美景,激发学生对大自然的热爱、赞美之情。

体会文中比喻句的意思和作用,试着在自己的习作中运用。

教学重难点

引导学生体会大量的比喻句,抓住海滨仲夏夜的景色特点,体会作者对这神奇的大自然景色由衷的赞叹与热爱之情。

教学准备教师:选取几段优美的音乐,准备配乐朗诵;课件。

学生:搜集有关作者、海滨、仲夏夜的资料。

课时1~2课时

教法三疑三探

学法自学、合作、探究

教学过程设计

教学过程

二次备课

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课（2分钟）

请见过大海的同学描述一下所见到的大海的景观。教师用深情的语言讲解:蔚蓝的波涛,金色的沙滩,雪白的浪花,翱翔的海鸥,一定会让你流连忘返,然而海滨的夜景其实更美,尤其是夏夜。下面就请著名作家峻青带我们一起去领略一下海滨仲夏夜的美景吧！

（二）根据课题，提出问题：（3分钟）

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

预设：

“仲”是什么意思？

题目的中心词是什么？

海滨仲夏夜是什么样的画面？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

（三）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）

自探提示：

1、自由读课文，认识生字新词。

2、利用各种形式理解文中的词语。

3、学生自由读，抽读学生，师生互评；教师指导学生

有感情地朗读课文，说说自己读懂了什么。

二、解疑合探（15分钟）

（一）初读课文,感知大意

1、自由轻声朗读课文。

2、检查:出示全文生字,开火车读、赛读。

3、分组读课文,注意正音。

4、读了课文,你对海滨仲夏夜有什么样的感受呢?你能用几个词概括一下吗?

（二）再读课文,粗

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