以春天为主题大班教案（精选29篇）

第页共页以春天为主题大班教案〔精选29篇〕以春天为主题大班教案〔精选29篇〕以春天为主题大班教案篇1设计意图：春天是万物复苏、活力勃发的季节，带着幼儿走进大自然，探寻春天活力变化的机密，以促进幼儿获取关于春天的新认知，激发幼儿对大自然和生活的热爱之情。活动目的：1、通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识。2、利用多种感官感受春天的美妙，利用课件感知春天的特征。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。活动准备：1、《春天在哪里》音乐磁带。2、多媒体课件。活动过程：1、老师播放歌曲《春天在哪里》。提问：歌曲里唱的是什么季节?春天有什么变化?(1)幼儿交流自己的看法。(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》，让幼儿验证自己的想法。2、组织幼儿观看多媒体课件，感受春天的特征。提问：如今是什么季节?春天有什么变化?小结：春天来了，小草发芽了，柳树变绿了，花儿都开了，小燕子也飞来了……3、带着幼儿到户外去寻找春天，感受春天变化。引导幼儿说出：我看到的春天;我闻到的春天;我听到的春天等。4、组织幼儿即兴绘画：《我发现的春天》。5、将绘画作品布置成展览，供幼儿互相欣赏并交流。活动延伸：在阅读区，引导幼儿创编儿歌《春天在哪里》，激发幼儿的学习兴趣。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。以春天为主题大班教案篇2一、主题说明春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美妙与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份冲动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子擅长观察，擅长考虑，有较强的思维力和动手操作才能，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探究和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美妙，发现春天的机密。二、主题目的1、感知和发现春季气温、人们的劳动、生物生长的变化等，感受春天给人们带来的活力勃勃的景象。2、养成观察记录的习惯，学会用简图等方式记录探究发现的过程和想象。3、积极参加郊游、种植活动，会用多种形式充分表达自己的经历、经历和情感，进步讲述、绘画、表演等才能。4、会运用多种绘画工具和材料，并能创造性地运用。5、用连接优美、活泼轻松地不同唱法表现3/4拍歌曲的不同特点，体验通过探究学会歌曲的成功感遇快乐。三、环境生活区：提供毛线、棉线，能用穿插打结的方法编织捕捉昆虫的网。阅读区：1、提供纸、笔以及诗歌《春天》的图标，朗读儿歌柄学习自画图标仿编诗歌。2、自制“小蝌蚪找妈妈”的图书，互相欣赏阅读。美工区：1、用油泥、皱纸、树枝、颜料、线、胶水、彩笔等自由表现对春天的认识〔如：用树枝等制作春天的花，树，用对称的方法制作简单的风筝。〕2、提供大幅铅画纸，引导幼儿小组合作，组画“幼儿园春季美景。”科学区：1、提供蜻蜓和蝴蝶的标本、放大镜等，学惯用放大镜细致地观察昆虫标本。2、搜集植物的种子，提供棉花、小盆子等材料做种子发芽实验，观察并记录种子的变化。3、提供温度计，连续观察、记录两个月的气象情况，发现春季气温变化的规律。四、家长工作：1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目的、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进展观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理才能的培养，为野营活动做好准备等。2、鼓励家长在春天里多带孩子外出玩耍，增长知识、开拓视野，感受春天的美妙。3、对幼儿进展文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。4、在远足等活动后，请家长记录幼儿表达的活动见闻。以春天为主题大班教案篇3一、主题的产生：幼儿天生就具有和自然亲近的本能，可以以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，可以和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美妙和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多快乐了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓重的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了活力盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同搜集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探究的欲望。二、主题目的：1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。进步讲述、绘画、表演的才能。3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。4、在活动中开展幼儿的多元智能，特别是观察、比拟、语言等关键智能。活动附录〔一〕：寻找春天活动目的：1、通过分组活动，仔细观察，找出春天的特征，体会到春天是美妙的。2、运用春天的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的才能。活动表现：设计意图幼儿活动表现老师指导与策略幼儿已有的经历春天来了。认识春天，对于大班幼儿来说，较适宜的方式就是让孩子们置身于大自然中。生动直观的事物容易引起幼儿的观察和认知。本设计，通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿进一步理解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和开展对自然美的感受力表现力。以春天为主题大班教案篇4活动目的1.学唱歌曲，知道春天来到了。2.可以初步掌握歌曲的内容和节奏。3.激发对大自然和春天的喜欢。重点：学唱歌曲，初步掌握歌曲的节奏。难点：可以理解歌词的内容。活动准备钢琴伴奏。活动流程1.到户外找春天，老师吟唱歌曲，激发幼儿兴趣。2.老师演奏歌曲，边弹边唱。3.幼儿学念歌词。4.幼儿学唱歌曲。活动过程1．到户外找春天，老师吟唱歌曲，激发幼儿兴趣。老师：如今是什么季节呀？老师：我们一起到外面找一找春天好吗？〔老师边带幼儿找春天边吟唱歌曲。〕2．老师演奏歌曲，边弹边唱。老师：我们今天来学一首歌曲《春天来到了》。老师：老师先来唱一唱，你们要仔细听！3．幼儿学念歌词。老师：我们一起来念一念歌词吧！4．幼儿学唱歌曲。老师：下面请小朋友们跟着老师一起唱这首歌。活动完毕：小朋友一起讨论。以春天为主题大班教案篇5活动目的1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。2、培养幼儿细致的观察力和口语表达才能。3、带着幼儿外出春游，引导幼儿观察并理解春季的风光，鼓励幼儿大胆描绘春天的主要特征。活动准备1、幼儿已有春天的相关知识与体验。2、幼儿设计道路图的材料。3、公布春游方案，邀请家长志愿者参加活动。4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。活动过程1、指导幼儿分组制订春游方案，讨论春游中要注意的问题。2、各小组交流，老师与幼儿一起评出最正确的春游道路图。3、按照幼儿制订的道路图，组织春游。4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描绘春天的特征。6、老师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。7、见幼儿用书2-2-3。效果评析：孩子们很喜欢春游活动，在大自然的怀抱中孩子们看小草，闻花香，找树芽，并说出了自己的感受。活动内容：蝴蝶花活动目的1、激发幼儿对数学的兴趣。2、培养幼儿细致的观察才能与初步的统计才能。3、引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。活动准备1、花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。2、小蜜蜂挪动卡片10张，红花与黄花挪动卡片各一张。3、小商店活动区。4、幼儿统计表。活动过程1、出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？2、老师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。3、老师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，稳固幼儿对9添上1是10的理解。4、请幼儿自由到小商店活动区，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果。5、组织幼儿交流统计的结果，并集体想方法让物品一样多。6、见幼儿用书2-6-7。效果评析：幼儿掌握情况好，知道9添上1是10。活动内容：放风筝活动目的1、引导幼儿感受春天的美妙，体验放风筝的乐趣。2、培养幼儿的合作游戏才能，开展幼儿的倾听及理解才能。3、练习走、跑交替地协调奔跑动作，在老师的帮助下尝试放风筝。活动准备1、请家长配合，为幼儿带来各式风筝假设干，悬挂在活动室。2、事先选好平坦平安的场地。3、《放风筝》的散文配图，《春之声圆舞曲》音乐磁带。活动过程1、播放《春之声圆舞曲》音乐，请幼儿自由欣赏已布置好的风筝，互相交流看到的风筝的外形是怎样的。2、老师简单介绍风筝的外形根本特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。3、出示散文配图，老师朗读散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。4、引起幼儿放风筝的兴趣，请幼儿自由结伴，老师带着幼儿到户外。5、师幼一起到场地上放风筝，老师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提醒幼儿注意奔跑时的平安。6、展放风筝的比赛，比一比谁的风筝飞的高。活动完毕后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的快乐。7、在生活活动中，可请幼儿继续欣赏散文《放风筝》，并可屡次开展放风筝的活动。8、见幼儿用书2-14，2-15。效果评析：幼儿对放风筝兴趣很高，感受真切，表达明晰，欣赏散文《放风筝》效果好。活动内容春姑娘活动目的1、激发幼儿热爱春天大自然的情感。2、开展幼儿的观察力、想像力、创造力及口语表达才能。3、引导幼儿能在理解诗歌的根底上，初步学会朗育诗歌，尝试根据诗歌句式进展仿编。活动准备1、生活中有意识地引导幼儿观察春季的风光，有条件的幼儿园，可带幼儿春游。2、配乐诗歌磁带，绘有诗歌风光的图板。活动过程1、老师与幼儿交谈：春天你都看到了什么？引导幼儿说说自己看到的风光。2、老师出示春季风光图板，请幼儿观察并尝试用语言描绘。3、运用多种方式请幼儿较清楚地说出看到的风光，老师及时捕捉幼儿语言的'优点，鼓励幼儿之间的互学。4、老师朗读诗歌，引导幼儿学说诗歌语句，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的语言美、意境美。5、欣赏诗歌录音，幼儿可以小声朗读诗歌，通过讨论，激发幼儿对大自然的热爱。6、引导幼儿讨论：春天还有什么是有颜色有气味的？帮助幼儿根据诗歌句式进展简单的仿编。7、采用不同的形式朗读诗歌〔可以加上幼儿仿编的局部〕，鼓励幼儿有表情地朗读、表演诗歌。效果评析：局部幼儿仿编时有一定困难，在老师指导下能完成。活动内容春雨的色彩以春天为主题大班教案篇6目的：1.引导幼儿用连接、明晰的语言讲述人们在春天里的活动。2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很繁忙的季节。3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。准备：1、幼儿预先向家人进展调查，理解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进展记录。2、春天风光及人们在春天工作的图片或录象。过程：一、谈话导入1.提问：你知道如今是什么季节？你从哪里发现了春天来了？2.师：那你知道春天人们都在干什么？〔1~2名幼儿答复〕3.小结：是啊，天气变暖和了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了！二、播放录像。1.播放录像一〔1〕师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？〔陈医生〕让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？〔2〕提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？2.播放录像二〔1〕猜一猜。师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。”〔2〕播放录像〔3〕提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？”3.小结：看来春天里人们真繁忙啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。三、拓展讨论1.出示图片师：我们理解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。2.请幼儿自由讨论3.小结并完好出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在繁忙着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更安康，城市变得更漂亮、清洁。4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？5.请4~5名幼儿答复四、组织念儿歌1.出示图片，老师示范师：“老师把春天人们繁忙工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？”2.师生一起念〔1〕集体练习一遍。师：“丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们念得轻一些。〔2〕师生打快板念。师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声音要向一点了奥！春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真繁忙花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗？五、交流调查结果1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下2.组织幼儿交流调查表。请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。3.老师小结：奥，原来爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们如今都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！以春天为主题大班教案篇7教学目的：1、激发幼儿热爱花卉的情感。2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的根底上，用语言描绘花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的才能。3、通过学惯用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。教学准备：1、利用漫步时间带着幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。教学过程：〔一〕老师启发谈话。师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，如今请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？〔二〕互相交流自己找到的春天的花。1、让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。2、老师引导幼儿用完好的话描绘花的名称、颜色及特征，鼓励才能强的幼儿用上好听的词〔如：散发淡淡的清香等〕。〔三〕个别讲述。1、请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？2、重点指导才能弱的幼儿较完好地讲述。〔四〕请幼儿给自己的画上彩，并剪下。以春天为主题大班教案篇8活动目的1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。3.理解歌词内容，在老师引导下初步学会表演歌曲。活动准备课件准备：《春来了》儿歌音频；春天风光插图；《春天》歌曲、伴奏音频。活动过程一，播放儿歌音频《春来了》导入活动——一年有几个季节？如今是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉？二，引导幼儿欣赏插图根据插图请幼儿说一说——你看到的春天有哪些风光?三，播放歌曲理解歌曲内容并学唱1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。四，播放伴奏根据歌词创编动作进展表演1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。2.请幼儿分组进展表演。3.引导幼儿分角色表演，带着动作进展表演歌唱。以春天为主题大班教案篇9预期目的：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象得兴趣。2.选择自己喜欢得投票表达方式。环境创设：代表自己得小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植得图识，白纸，等。活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿考虑：1、如今得天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期得天气还是有点冷得，要注意保暖)2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？〔归纳不同方法，出示相应图识〕4、投票选择自己喜欢得表达方式a)交待任务：选择你喜欢得方法来告诉大家你找到得春天b)幼儿把自己喜欢得标记贴在自己喜欢得图标下。5、交流、公布结果a)你为什么选择这个方法？〔可以选择自己最喜欢得，本领最大得，和某某小朋友“合作”愉快得……〕。b)理解各组得组员，形成临时小组。预期目的：1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。2、激发同伴共同完成任务得愿望。环境创设：幼儿得方案书、纸、笔、老师制定得整体方案书〔表格式〕活动流程及相关提问：一、出示各组制定得方案书，集体交流：交流内容：1、方案书得内容，人员安排，理解幼儿是如何分配得。2、方案书得格式，是否明晰，捕捉提出一些好得方法〔如使用得符号、顺序等？〕二、出示老师统计得方案书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？提升：表格可以把不同得内容分档纪录，也可以让一些有关得内容一一对应，让我们看得更清楚。三、幼儿分组，调整自己得方案书，尝试使用表格记录。以春天为主题大班教案篇10活动目的：1．通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的热爱和向往。2．积极参与活动，大胆表现自我，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。活动准备：1．各班事先准备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。2．布置好活动当天场景。主持人：中〔2〕班庄皓天、刘韵琪小朋友活动过程：庄皓天：春天是美丽的，它给花草穿上了多彩的衣裳，给大地铺上了嫩绿的地毯，给山峰披上了朦胧的纱衣。刘韵琪：春天是有朝气的，它给花草带来了生命，给人们带来了希望，让世界充满了活力。合：让我们一起用美妙的歌声来歌颂春天，用动听的诗歌来吟颂春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动如今开场。如今让我们高歌一曲《春天在哪里》！全体幼儿齐唱《春天在哪里》庄皓天：接下来是中〔1〕班小朋友带来的儿歌《公园真美丽》，大家欢送。刘韵琪：春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，谁喜欢呢？欣赏完中〔2〕班带来的诗歌《春雨》你就知道了。庄皓天：春天来了，大白鹅也在呼唤着他呢。请欣赏中〔3〕班小朋友带来的歌曲《咏鹅》，大家欢送。刘韵琪：春天是个植树的好季节，瞧，路边的小树苗也栽好了。请欣赏中〔5〕班小朋友带来的歌曲《保护小树苗》，大家欢送。庄皓天：春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游来了。请欣赏中〔1〕班小朋友带来的歌曲《小蝌蚪》，大家欢送。刘韵琪：唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》，相信大家都记得。我们中〔4〕班的小朋友不但会念，还会唱呢。让我们一起来欣赏吧。合：小朋友们，春天的脚步还没停下，让我们继续用亮堂的眼睛去寻找春天，用能干的小手去打扮春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动到此完毕，再见！活动反思：花儿开了，草儿绿了，春天带着潮湿的气息、泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满活力和希望的美丽季节中，我们中班组开展了“春天的童话”主题汇报活动。这次汇报活动，主要是让孩子们把在这个主题中学过的儿歌及歌曲表演展现给大家看，提供了让全班孩子登上表演舞台，展现自我的时机。孩子们通过表演前的排练、制作道具等活动，让他们积极参与到活动中来，所以在表演当天孩子们呈现的是“我会唱、我能演”的快乐成功的画面。通过此次活动使我们感受到，孩子们会运用多种形式表达自己对春天的认识和想象，进一步激发了他们热爱大自然的美妙情感，同时也进步了孩子表演兴趣，增强了孩子们的自信心。附节目表：中〔1〕班：儿歌《公园真美丽》中〔2〕班：儿歌《春雨》，歌曲《小雨沙沙》中〔3〕班：古诗《咏鹅》，歌曲《咏鹅》故事表演《三只蝴蝶》中〔5〕班：歌曲《保护小树苗》》中〔1〕班：歌曲《小蝌蚪》中〔4〕班：歌曲《春晓》以春天为主题大班教案篇11活动目的:１、理解歌曲的乐句，学惯用清楚、亮堂的声音唱出春天美妙、愉悦的情绪。２、按图谱的提示唱准歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲内容。３、感受与同伴合作表演的快乐。活动准备：１、《小朋友的书。春天到》；磁带及录音机。2、黑板、彩色粉笔。活动过程:１、谈话引题。阅读《小朋友的书。春天到》第1~2页“春天真美”，请幼儿看看画面春天的风光是什么样的？我们来唱一首春天的歌，听听歌里是怎么唱的。２、范唱并理解歌曲。老师清唱一遍。提问：歌曲里唱了什么？老师清唱第二遍(边唱边用笔在板上作简笔画)第一乐句(春天天气真正好)：用红色笔在黑板左上角画太阳。第二乐句〔地上长出小青草〕：用绿色笔在下方画小草。第三乐句〔树上鸟儿喳喳叫〕：用绿色笔在右侧画树；用黄色笔在树上画小鸟。第四乐句〔花儿开得多么好〕：用红色笔在草上画花。请小朋友仔细看老师画画，记住先后顺序。提问：歌曲一共有几句？第一句唱什么？第二句唱什么？(逐句提问)老师唱第三遍〔伴奏〕，幼儿倾听。３、幼儿学唱。第一遍跟唱：请幼儿边看老师黑板上的简笔画边跟唱。第二遍跟唱：请幼儿看《小朋友的书。春天》第二页的图谱，边指着图谱边跟着老师唱。第三遍跟伴奏自唱：请幼儿指着书上图谱自己唱。４、歌唱表演。边唱边跟老师做动作。第一句：春天天气真好——双臂在胸前穿插上举翻开；第二句：地上长出小青草——双臂穿插抱肩，同时下蹲。第三句：树上小鸟喳喳叫——双臂上下摆动做鸟飞动作，同时起立走小碎步。第四句：花儿开得多么好——双手腕相靠在下巴下方，手指张开做开花状，同时下蹲，男孩可站立，两臂上举，双手手指相触于头顶做开花动作。自由结伴表演。请幼儿互相找朋友，一起来表演。四人站成一个圈，每人表演一句。边唱边做动作，轮流进展，唱完一遍后轮换(共四遍)。５、完毕。听歌曲音乐，做鸟飞动作出活动室。音乐：春雨沙沙以春天为主题大班教案篇12目的：1、知道动植物都在不断生长，有关心保护动植物的习惯。2、会细致观察理解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观察记录。准备：幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富园内动植物供幼儿观察。过程：1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。2、观察动植物生长特征。⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动植物的名称及特征。⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。3、幼儿讨论怎样做观察记录。⑴、以小组的形式进展讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。⑵、以小组为单位交流记录方法，在各组交流根底上老师和幼儿一起归纳：①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地理解动植物的变化过程。4、幼儿尝试记录观察结果。⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。⑵、展示与交流记录结果，针对记录中存在的问题，讨论如何解决。延伸：在区域活动中提供记录材料，以便于幼儿以个人或小组形式进展观察记录。日期生长变化名称╳月╳日╳月╳日╳月╳日╳月╳日╳月╳日以春天为主题大班教案篇13活动目的：1.欣赏诗歌理解春天的特征。2.知道柳树借助柳絮来传播种子。活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，老师朗读诗歌。2.引导幼儿理解诗歌内容。为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？燕子说它刚刚回家，你知道它是从哪里飞回家的吗？为什么春天到了，燕子就会飞回北方呢？春天到了，种子又要干什么呢？〔春天到了，北方天气转暖，气温上升。燕子飞回来了，种子也要发芽了。〕老师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经历展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。3.说一说：柳絮的机密。你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。老师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。等到春天再来的时候，种子就发芽了。诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。燕子说：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我刚回家！”柳絮说：“我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！”柳絮飘飘，飘到地里。种子说：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要发芽！”柳絮说：“我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！”柳絮飘飘，飘到公园里。小朋友说：“雪花，雪花，快快走吧。冬天已过，我要玩耍！”柳絮说：“我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！”活动反思：春回大地，万物复苏，春暖花开，活力盎然，春天的降临，给整个世界带来了活力与希望。看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。孩子们仰起小脸，快乐地手舞足蹈，一个一个巴望着小燕子掠过的身影。我不禁问孩子们：小燕子的家在哪儿呢？孩子们七嘴八舌，讨论不绝，答案先不能告诉孩子们，这是个机密留在最后。带着着孩子们去草坪踏青，我指着绿油油的小苗苗，问孩子们：为什么这么多的小苗苗长出来了？随后便是孩子们的剧烈讨论，我笑而不语，留给孩子们最大的讨论空间吧。幼儿园的花开了，我带着孩子们去看花，不远处就闻到了一股香津津的味道，我问孩子们：为什么有香味，为什么这儿有这么多的小朋友，他们在干什么呢？一连串的问题，一连串的答复，虽然孩子们的讨论很剧烈，但是这种讨论对我而言，是一种教育策略与手段。最后，回到课堂，我们翻开书，将《柳絮飘飘》的内容呈现给孩子们：原来小燕子的家住在屋檐下，种子发芽是在春天，春天花园里盛开了美丽的花，春天来了，小朋友可以换上春装，到处玩了。我只读给孩子们两遍，当我读第三遍的时候，孩子们就能随我一起读了，特别是：我不是雪衣，是柳絮妈妈的娃娃，冬天已过，妈妈让我来……我很惊讶，孩子们学得真快，都超乎了我的想象，没过几次，果然孩子们就学会了这首诗歌！到大自然中，学大自然中的事物，孩子们在不知不觉中学到了知识！孩子们之所以学得快，是因为他们已经理解了诗歌的内容，而孩子们之所以可以理解，是因为老师在课前引导孩子们去观察，去发现了。幼儿园的老师，在带孩子户外活动时，常常都会引导孩子去观察身边的事物，去发现一些大自然的机密，这些在幼儿园里，都是一些司空见惯，每一个用心的老师都会这样去做的。而我更加惊喜与赵老师在引导孩子们去发现的时候，并没有立即告诉孩子们答案，而是给孩子们留足了空间和时间，让孩子们自己讨论，自己去想。小家伙们肯定有着很多的疑问和想法，带着这些疑问再回到课堂时，我可以想象得出，每一个孩子都会很认真的去听老师的诗歌，这节课不需要很巧妙的导入，不需要老师运用更多的教学手段和方法，不用费力的去想，怎样才能吸引孩子们的注意力，怎样引起孩子们对诗歌的兴趣，一切都是那么的自然，循着诗歌，孩子们就找到了答案，既感受到了诗歌的意境美和语言美，同时也理解了诗歌的内容，颇有“润物细无声”的感觉。这便是一个幼儿老师的教育智慧，天下无难事，只怕有心人。用心去观察身边的每一个孩子，用心去感受每一个快乐，才会让自己变得更加丰富。总会想起王少群园长的一句话：如何才能写出好文章，记录你和孩子一起学英文的那些事吧，那就是好文章的料！放大开来说：记录你和孩子〔老师〕一起学习的点点滴滴吧，那也是好文章的料！以春天为主题大班教案篇14活动目的：1．理解、欣赏故事，感受春天的美。2．尝试根据自己的经历，仿编故事《春雨的色彩》。活动准备：图片活动过程：1．谈话引出活动主题。春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么颜色的吗？我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎么说的？2．欣赏故事《春雨的色彩》。看图片，听老师讲述故事。小白鸽认为春雨是什么颜色的？为什么？小燕子为什么说春雨是绿色的？麻雀为什么说春雨是红色的？小黄莺为什么说春雨是黄色的呢？老师再次讲述片断，引导幼儿用原文答复。为什么春雨落到草地上，草地绿了？洒在桃树上，桃花红了？春雨为什么能给大地带来万紫千红？3．仿编故事《春雨的色彩》。春雨就像一位神奇的魔术师，落到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢？你觉得还会有什么小动物会来参加这场讨论？请你和你的好朋友说一说。幼儿两人一组，互相交流，尝试仿编故事《春雨的色彩》。幼儿集体交流讨论，老师整理成完好的故事。故事：《春雨的颜色》春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的话题：春雨到底是什么颜色的呢？小白鸽说：“春雨的没有颜色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……”小麻雀说：“不不，春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨洒在杏树上，杏花开了……”小黄莺说：“不对不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙--它好似在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……”教学反思：活动反思可以从以下几个方面考虑，不必面面俱到：1、教材内容分析^p：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃活力。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、幼儿情况分析^p：中班的幼儿探究、分析^p、观察才能有了一定的开展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达才能及审美才能有一定的开展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经历在活动展示出来。3、假如让你重新上这节课，你会表演散文。师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好？1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。2、师幼一起朗读散文，老师利用课件提示，幼儿表演。4、幼儿互换头饰，再次表演一次。以春天为主题大班教案篇15活动目的1.模拟出游过程，激发对幼儿春游的向往。2.知道春游时需要准备的物品及它们的功能。3.知道春游中不平安行为的解决方法，懂得保护自己。活动准备课件准备：春游场景图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。活动过程一播放春游场景图幼儿模拟坐汽车去春游——旅游大巴开来了，带着我们去春游。有什么方法可以平安又快速地上汽车呢?——大家一起排队上车吧！二播放春游的公园照片引导幼儿看看说说——下车咯！我们去逛一逛吧！——你们看到了哪些漂亮的风光、有趣的东西呢？三出示食物图引导幼儿说说春游要带的食物——逛累了，我们休息一下，吃点东西吧！你们带了什么食物？哪些是必需要带的？——那么其他好吃的东西也想带，怎么办呢?四出示场景图理解其他物品的功能——哇，吃完东西产生了一大堆垃圾，怎么办?——吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么办?五播放课件内容引导幼儿帮助走失的豆豆1.播放豆豆哭泣动图。2.引导幼儿想方法帮助豆豆，通过帮助豆豆知道春游时的不平安行为。3.引导幼儿说说有哪些不平安的行为，可以怎么防止。六整理好东西坐汽车回幼儿园以春天为主题大班教案篇16活动目的：1、通过表演进一步感知春天动植物的变化，从而引起对大自然的热爱和向往。2、积极参与活动，大胆表现自我，在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。活动准备：1、各班事先准备好一首歌曲及儿歌，制作相关道具并录好音。2、布置好活动当天场景。活动过程：春天是美丽的，它给花草穿上了多彩的衣裳，给大地铺上了嫩绿的地毯，给山峰披上了朦胧的纱衣。春天是有朝气的，它给花草带来了生命，给人们带来了希望，让世界充满了活力。让我们一起用美妙的歌声来歌颂春天，用动听的诗歌来吟颂春天吧。“歌颂春天”主题汇报活动如今开场。如今让我们高歌一曲《春天在哪里》！全体幼儿齐唱《春天在哪里》接下来是xx班小朋友带来的儿歌《公园真美丽》，大家欢送。春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”，谁喜欢呢？欣赏完xx班带来的诗歌《春雨》你就知道了。春天来了，大白鹅也在呼唤着他呢。请欣赏xx班小朋友带来的歌曲《咏鹅》，大家欢送。春天是个植树的好季节，瞧，路边的小树苗也栽好了。请欣赏xx班小朋友带来的歌曲《保护小树苗》，大家欢送。春天，暖洋洋的，瞧，一群小蝌蚪也游来了。请欣赏xx班小朋友带来的歌曲《小蝌蚪》，大家欢送。唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》，相信大家都记得。我们xx班的小朋友不但会念，还会唱呢。让我们一起来欣赏吧。小朋友们，春天的脚步还没停下，让我们继续用亮堂的眼睛去寻找春天，用能干的小手去打扮春天吧。“歌颂春天”主题汇报活动到此完毕，再见！以春天为主题大班教案篇17活动目的：通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目的：鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目的：培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。活动准备：准备“春天的颜色”教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球。活动过程：1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？老师：刚刚，你们在课件里看见了什么？〔柳树、桃花……〕老师：柳树〔桃花……〕是什么颜色的？2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完好的句子。如〔我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等〕。老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？〔春天是绿色的〕为什么说春天是绿色的？〔因为，我看见了绿绿的柳树〕小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？3、游戏老师引导幼儿玩游戏，通过游戏稳固本节课所学的句型。老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花球，我们按照顺序传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。完毕活动：游戏活动进展一段时间后，老师引导幼儿完毕活动〔小朋友们今天的活动就到这里了，相信大家如今都很喜欢春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下〕。以春天为主题大班教案篇18一、活动内容：《春天》二、活动要求：引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。三、活动准备1、春天的背景挂图一张、磁带2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张四、活动过程1、谈话或引出歌曲“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”〔放《春天》的音乐〕2、复习歌曲《春天》老师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片3、老师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏〔1〕小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？〔2〕启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。〔3〕拍击什么样的节奏呢？“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”〔4〕让幼儿与客人一起表演〔5〕启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”拍手与拍腿结合外，还可以“弯”〔叉左腰〕，“弯”〔叉右边腰〕，“腰”〔鞠躬〕〔6〕将幼儿一对一的进展完好演唱、演奏歌曲《春天》〔7〕完毕活动老师：“天黑了，春宝宝们回家了。”幼儿随音乐做动作出活动室。以春天为主题大班教案篇19活动目的：1、通过活动，让幼儿理解春天树的变化，体验春天来到了。2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进展作画，表达自己对春天的喜欢。3、初步培养幼儿的合作意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：2张大的铅画纸〔黄色、蓝色〕分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、假设干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。活动重难点：在活动中，让幼儿体验春天树的变化。在分组作画中，培养幼儿的合作意识。活动过程：一、感知讨论〔听录音，歌曲《春天来了》，一起合唱。〕1、美丽的春天来了你们看到了什么？2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！二、幼儿理论操作今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？为什么？那么请你们来帮帮助把树朋友打扮一下。老师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。1、幼儿分组操作2、老师巡回指导三、分享交流1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？2、哇！刚刚树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的？4、幼儿讲故事5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，假如你觉得还没有完成如今可以继续打扮。以春天为主题大班教案篇20目的：1、理解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。2、在表现春天的活动中，开展动手才能和创造才能。准备：1、布置一块有关春天的大的背景图。2、春天景物的范例〔小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等〕3、各种表现春天的手工材料。4、事先带着幼儿感受春天。活动设计：一、导入活动：1、如今是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？二、观察引导：提问：1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？2、为了让幼儿感受自然美，老师的语言应表达美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。三、画一画春天是什么样的1、老师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。四、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。以春天为主题大班教案篇21活动目的：1、可以注意倾听歌曲。2、感知乐曲的优美旋律。准备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。以春天为主题大班教案篇22设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的保护，认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往才能和合作意识，设计了本次活动。活动目的：1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。2、认识开在春天里的各种花，培养幼儿的语言表达才能。活动准备：音乐磁带《去郊游》，各种花的头饰〔桃花、梨花‘迎春花、水仙花等〕，小鸟头饰假设干。活动过程;1、热身运动：播放音乐老师带着幼儿在活动场地做小鸟飞。2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们小朋友一起去找春天里的花好不好。〔幼儿一起说好〕3、游戏：把幼儿分成两队，一队当花儿、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。规那么:播放音乐，老师说:春天来了，小鸟从南方飞来了，去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音乐停顿时，扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前，扮花的幼儿要说，春天春天开什么花，扮小鸟的幼儿〔如他面前幼儿戴的是桃花头饰〕要说，春天春天开桃花〕说对了，两幼儿互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。活动延伸：今天老师给小朋友布置个任务好不好，〔幼儿一起说好〕，星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。活动反思：春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往才能得到了锻炼，认识了春天里开的各种花，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。以春天为主题大班教案篇23活动目的1、培养幼儿探究的兴趣，进步幼儿观察才能。2、培养幼儿热爱生命，喜欢小动物，热爱大自然的情感。3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的理解。问题板块幼儿提问：1、幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀？”2、“蚕宝宝吃什么呀？”3、“蚕宝宝死了吗？”4、“蚕宝宝怎么不吃东西了？”5、“蚕宝宝变成了什么样子？”6、“蚕子怎么来？”主题壁报老师引导：1、带着幼儿仔细观察。2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝，看看它们到底吃什么。3、为幼儿提供充分的材料、物品，鼓励幼儿去尝试、探究。布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录。区域游戏相关内容图书区：提供各种昆虫生长过程及生活习性的图片、书籍。建筑区：鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园、花坛。巧手区：为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫。自然角：提供活的小动物、昆虫标本，各种食物，蚕子，观察记录本等物品，鼓励幼儿观察。家园合作1、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来，让幼儿观察。2、带着幼儿认识桑叶，有可能的采集资利用1、家长资：在家里和孩子一起养蚕。2、社区资：为蚕宝宝采桑叶。3、网络资料：利用互联网下载有关昆虫生长过程、生活习性的图片、资料。活动反思在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经历的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来稳固知识点，而讨论、经历分享的方式给了孩子说的时机，培养幼儿的语言表达才能与自信心。在活动蚕丝的各种用处告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。以春天为主题大班教案篇24活动目的：1、知道春天是生长的季节。2、愿意参与种植活动。准备材料：几种种子、种植容器、以及相应的工具。重点难点：理解播种的一些常识活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、议论气候的变化：天暖和了，幼儿穿的衣服少了；风不那么冷了，可以在外面多玩一会了；冰化了，不可以溜冰了。春天来了。2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子，需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小朋友一起种植。以春天为主题大班教案篇25产生背景：通过对本班幼儿观察与交谈，发现他们对四季有根本的认知经历，成人提示下能说出明显季节特征，并对季节变化感兴趣。且在日常活动中已浸透了一些有关春季的知识〔如：日常夜短的变化，认识桃树、柳枝发芽等〕。班级大多数幼儿表现出思维活泼，对新颖事物有兴趣，有较强的好奇心和求知欲。但也发现局部幼儿缺乏专注力和耐心，注意力易转移；还有局部幼儿不能主动、积极地参与到对周围事物的观察活动中或不敢将自己的发现进展表述等等，因此立足该主题，我们将从幼儿实际出发，把握幼儿开展层次的差异，希望通过多种形式，多种途径的交互作用，以到达幼儿自主参与，自发生成，在其自身认知构造根底上向更高一阶段开展。为更深化理解“春天”这一主题活动内容在幼儿已有知识经历中所存在的层面，我除对幼儿在园时进展观察外，还通过与家长访谈及有针对性的调查问卷，全方位地把握幼儿的开展情况。调查说明：家长在假日都会有意识地带幼儿到户外踏青，并注重引导幼儿观察、感受春天，并且通过家长反映幼儿所关注的春天的事物。更多指向春天的植物〔如：草、花、柳树等〕，春天的动物〔如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等〕，春天人们的活动〔如：郊游、放风筝等〕。我们立足从幼儿兴趣出发，从中提取具有教育价值的内容，促使“春天”主题活动的顺利有效开展。四季春、夏、秋、冬是一个永久的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了活力。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到理解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。主题网络图：春天认识春天寻找春天装扮春天春芽春雨沙沙迎春花钻泥巴春天真美丽踏春预设教育目的：1、通过组织幼儿观察、理论、初步理解春天的根本特征，感受春天的美。2、初步培养幼儿的观察才能、口语表达才能及动手操作和集体协作的才能。3、激发幼儿探究大自然的兴趣，冲动幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。环境布置:〔1〕将室内墙饰换成“春天”。〔2〕利用孩子的作品装饰走廊。区角活动：〔1〕在班级植物角种植豆子、大蒜，引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。〔2〕在动物角养殖蝌蚪，观察变成青蛙的过程并记录。家长工作：请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。以春天为主题大班教案篇26活动目的：认知目的：通过看看、闻闻等形式，理解春天花朵的各种形态与美。技能目的：学惯用相应的词、句表达自己的发现、感受。情感目的：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。活动重点：认识春天常见的花活动难点：学惯用相应的词表达自己的感受活动准备：经历准备：带幼儿实地去观察。物质准备：各种花的图片。活动过程：导入：带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。回忆春天看见过的花。今天我们要到外面去找一找春天的花。根本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。从花的外形、颜色等方面仔细观察、比拟。学惯用好听的词、句来描绘。教室用贴板搜集幼儿找到的花，并标上序号和花名。老师小结：我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?完毕：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。以春天为主题大班教案篇27设计意图根据《3—6岁儿童学习与开展指南》中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。结合本季节的特点，所以我选择了这活动内容，旨在通过让幼儿感受春天，观察春天，理解春天，学习运用勺子和叉子特殊的绘画方法表现出自己眼中的春天。活动目的1、尝试用勺子和叉子大胆的进展绘画活动。2、感知春天的美景，体验活动的乐趣。重点难点活动重点：尝试用勺子和叉子进展绘画活动。活动难点：敢于表现春天的美景。活动准备材料准备：颜料〔红色、黄色、绿色、蓝色假设干〕、一次性勺子假设干、一次性叉子假设干、画纸假设干、抹布假设干。视听准备：音乐《四季之春》《春天在哪里》、PPT图片活动过程一、播放音乐，引出活动主题。1、播放音乐《春天在哪里》，幼儿入场。2、老师提问：——刚刚小朋友们在歌里听到了什么？〔花、草、树〕——这首歌叫什么名字？〔春天在哪里〕——那春天有什么？〔幼儿互相交流，并且2—3名幼儿说说〕3、老师：原来小朋友们眼中有那么美丽的春天，今天老师带来了一些图片，春天就藏在这些图片里，让我们一起来找一找。二、欣赏图片〔引导幼儿多看、多想、多说〕1、老师：画里面有什么？是什么颜色的？原来小草里还藏着小花。〔出示小草的图片〕2、老师：那这幅画的春天在哪里？画里有什么？〔小花〕有些什么颜色的小花？〔出示小花的图片〕3、老师：那这幅画的春天又在哪里？画里有什么？〔出示树的图片〕4、老师：那看看另一幅画的春天在哪里？画里有什么？〔出示有花草树的图片〕5、老师小结：啊！原来春天这么美丽，有花、有草、有树三、学习刀子和叉子的使用方法1、老师：看了这么多春天的美景，我们也来画一画自己眼中的春天，但今天不用画笔，我们要用一些特殊的工具刀子和叉子。〔出示刀子和叉子〕2、老师：我们经常会用到刀子和叉子吃东西，请小朋友们想一想怎样用它们来画画呢？〔幼儿互相交流，老师根据幼儿交流情况请2—3名幼儿说一说、试一试〕〔幼儿尝试的纸张要大〕3、老师：刚刚小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想画给小朋友们看看。〔老师在幼儿尝试过得纸张上选择有比照性的颜料大胆的进展添画，使画面整体效果比拟完好〕4、老师：请小朋友们也来画一画春天，在画前呢有一些小小的要求，请小朋友把你们的手袖卷高，画的过程中可以选择你喜欢的颜色大胆的去画，画完后把你们用过的勺和叉放回原位。5、老师：如今请小朋友们轻轻地走到桌子旁边，画一画你们眼中的春天。四、幼儿自主绘画，老师随机指导。1、幼儿自主操作，鼓励其大胆绘画。2、老师指导个别幼儿进展绘画。五、作品欣赏1、老师组织幼儿展示自己的作品。〔在两块黑板上事先贴好胶带〕〔请画好的小朋友拿着自己