-岁婴幼儿家庭安全教养有效性的策略研究1465

PAGEPAGE101—2岁婴幼儿家庭安全教养有效性的策略研究奉贤区爱贝早教指导中心 陆慧瑛【摘要】本课题针对 1—2本区1-2教,对 1-2教.指导对 1-2教索1-2教中结教,忘录；教训练发作技；精细管理重手册；看指导抓手 ,强化范常课题对城郊 1—2对教重认提高教具定创新价值领义操作经验。关键词:1-2岁婴幼儿 安全教育 有效性 策略一 、问题的提出 谐环境是身心理健康重条件之也是教育取得功本前提手段1—2由于各个器官理功尚不完善免疫尚不健,易受各种外界因素影响，他们精充沛(稳步行走跑推拉合搬运物爬高够取玩具,）;以我中心；忙碌(如按电灯关把东西放进倒出盒子打包装纸抽屉取物）因此经常会抓翻中热水瓶正煮热汤粥以致弄伤.同他们喜欢模仿大人因此当里烧水烧饭或外出玩耍都容易发外 ..仅仅依靠社会、学校对1—2进行是不够更重是引导他们学习粗浅学会最初感就是心理方面不感到危险与伤害、不感到孤无助.1—2发育程中多种型需除了理需外感就是种重需1-2外伤害中%；是正学爬或走以充强心的1－2）电器电电热水热强1—2烧烫伤都是由于（一）本区域 1—2岁婴幼儿教育的我中心于城市农村域量进城,许多教育子女方面对教育知经验中心8个早教指导20个早教指导站若干个早教指导各社区的三级指导服务联动网络。据统计，我区2005年2007年出生的0-3岁户籍婴幼儿12800多人。07年在托幼机构入托的婴幼儿705人，占全区0-3岁婴幼儿的5.5％。即全区94.5%的婴幼儿为散居儿童,均不在机构内接受人口早期教育.在区委区府的高度重视下,我区各幼儿园利用双休日，对社区内散居婴幼儿及其看护者实施政府补贴的早教指导服务活动.2007年我区0—3岁婴幼儿及其看护者受指导率为89％。2008年，区政府又将《推进区域—3岁婴幼儿早期教育指导服务工作》列为政府实事项目，由教育局和人口计生委负责，旨在加强区域早教工作的软硬件建设,规范、统整全区岁儿童家长和看护人员一年内普遍得到至少四次科学育儿指导”的早教指导服务体,为我区广大百姓提供更加优质的早教指导服务。今年我区的受指导率为98％。（二）国内外对1-2岁婴幼儿安全现状的相关调查研究1、国内1—2岁婴幼儿安全相关调查研究据调查显示，0－6岁儿童意外跌落伤为 60.66%，居该年龄段各类意外伤害事故首位。目前高层楼房逐 年增 多，而许 多阳台 、门窗 、楼梯缺乏足够 的保 护装置 ，成 为导致意外事故的安 全隐患 。加之有 的家长外出时把 婴幼儿反锁 在家中 ，让 婴幼儿独自 在家，令 儿童坠 落事故的发 生有增 多趋势 .紧排 在坠 落事故之后 的儿童意外伤害事故是烧烫 伤害。据调查，烧烫 伤害在龄前儿童意外伤害中 占 3％；尤 其是正 在爬或刚开始走路 的婴幼儿，以 及充满 强烈好 奇心 的幼儿期前半 期的婴幼儿（ 1－2岁）是最容易 受烧烫 伤侵袭 的“危险 ”群 体。岁前儿童好奇心 重易 受伤，什么都想摸摸 、看看,因此经常会抓翻 家中 的热水瓶 、正 在煮的热汤 和粥 ,以致弄 伤自己 。同时，他们喜欢模仿大人,因此当家里烧水、烧饭或外出玩耍时都容易发 生意外。烧 、烫 伤可因失火 、炉火 、火柴 、电器 、电熨斗 、电炉 、热水 、热油 、蒸气 、爆竹 强碱酸等造成 。婴幼儿的烧烫 伤几乎都是 由于 庭成 的疏忽造成 的。此 外据《北京娱乐信报 》报 导 500户被检测 家庭中 ，有 361户家庭 儿童房 内的甲醛浓 度超 出国 标准 ，占检测总数 的 72。2％，两 户居民 儿童房 的甲醛浓 度竟超 出国 家标准 14。4倍 ，安 全隐患 不容忽 视.2、国外对婴幼儿安全的相关调查研究家长教师在儿童健康安全教育方面的知识缺乏，原因在于我们这方面的机构缺乏,很少的机构也仅仅只是坐等着家长教师们来咨询，而不能主动去给予家长和教师们以辅导。至于那种大规模的组织培训,更是一种奢望。而在西方国家，都有一些儿童相关机构向家长教师等免费派发资料。这样的做法是值得我们学习的。美国：教育从生命第天开始。创办从出生到3岁培训班，以1981年密苏里州教育部创办的爸爸妈妈作为老师”T）的项目最为著名。目前该组织已将它们的项目推广至全美47个州，培训了8000名“爸爸妈妈辅导者。这些工作人员主要是每月对每一个家庭进行一小时的家访。美国的另一项以家庭为基础的爸爸妈妈教育计划，称作HAPPY计划:学龄前少儿的家庭指导计划。该计划得到了美国前总统克林顿的支持.HAPPY计划直接把培训带入家庭，计划中的母亲们每周受到一次访问,每隔一周参加一次与其他爸爸妈妈们的集会。新西兰：教育从出生开始。1972年开始从事婴幼儿成长跟踪。1993年启动了3岁前婴幼儿发展与教育的国家计划计划，新西兰教育21纪的教育中指出“教育从出生开始”目前，新西兰82％的3岁岁的少儿加入了早期少儿教育计划。秘鲁：建立“娃娃之家了3岁前的“娃娃之家”工程，专门对3岁前的婴幼儿进行早期教育。加纳：教育少儿不能等待。加纳一个以少儿不能等待为题的0一6岁少儿发展计划，对该阶段的婴幼儿进行系统的教育。该计划列人国家行动计划。日本、美国等相关门都曾做过调查统计，表明儿童受伤种类一般 有:骨折 、挫折 伤、擦 伤、扭 伤等，而 事故 发生地点最频繁 的就 是户外活 动场地 、游戏设施 等处 ，例如滑梯 、秋千 、攀登架 等。他们对这些 事故高 发场地及设施 等所采取 的对策 ， 是尽量保证 足够 的场地 与设施供 婴幼儿们户外活 动使用 ，也尽量维 持设施 提供给 婴幼儿以运 动验获得的功能，创设充满“危险的环境，让婴幼儿亲身体验这些随时可能发生的危险的同时，尽可 能地降低活 动场地 、游戏设施 的危险性 ,或 在恰当 的时候给 婴幼儿以适当 的全提醒 。对照 国外安全 教育实践 ，反思我 们的现状 ,有很多令 人无奈 的漏洞和 不足 ；但并 不是照搬 国外 的模式就 能解决自身存 在的问题，我 们必须结合现状 ,力所 能及地 克服 一些局 限 ，让我 们的安全 工作和安全 教育能真正地 为了婴幼儿，让 他们将来 在面对危险 时能真正地 从容 不迫 。二、研究的目标和意义1、研究目标通过案例研究探索指导1—2岁婴幼儿家庭安全教育形式、原则、方法，提高1-2岁婴幼儿家长对安全教育的重要性的认识和提高家长育儿能力，更好地促进1-2岁婴幼儿身心安全健康发展。2、研究意义（ 1)为全区 加强 1—2岁婴幼儿家庭安全 教育探索 新路 .爱贝 早教指导中心 作为全区 03早教的龙头 ，承担着 对各 早教指导基地 (站点 )进行培训指导、示范辐射 的重任 。通过本课 题的研究 ，中心举办各 类早教师资 培训班 ，以提高 早教师资队伍 的专业水平 。有早教管理者 培训、指导者上岗 培训，对加强全区 1-2岁婴幼儿安全 教育有着深远 的意义 。（ 2）为更 新领养 人教观念和安全 教育意识提供服务 与指导借助 03社区 亲子苑 、奉贤早教指导月、奉贤早教专报、网络、媒体等各种载体，广泛宣传，让安全教育知识深入人心。三指导1-2岁婴幼儿家庭安全教养的原则1、服务性原则服务性是早期教育的一个基本特点。爱贝早教指导中心作为奉贤区早期教育的辐射中心，应确立尊重家长、为家长服务的观念。根据1—2的种，种的服务。，区、家各方教育，中心家的服务。2、家长主体原则确立家长安全教指导中的体，家长的性。教指导中应家长根据家的特点，的况，选择家安全教育的内容和法，高安全教育指导的针性和效性。3、双向互动原则家安全教育是家长的程;家安全教育指导是指教家长教师家长家长的，是家长和指导者各自自我教育的。努力创设教家长、家长家长之间相学习、家长之间沟通的环境条件。教师善于发家教育环境的有因素和已有的安全教育经验 ,时了解家长安全教育的困难.4、分层分类指导原则按照本课题的目标，我们确定年龄段的家长和类型家长的指导内容和，形成类层递进的指导工作体系,增强了安全教育指导工作的性、效性。5、可持续性原则爱贝早教指导中心作教育是会发展的必然趋势.早教指导中心开展0-3家教育指导扩展了早期教育的时限，使早期安全教育逐步0延伸，使教育具有连续性、持续性。1—2安全1—2会独立自由行走，范围扩大，接触各种事物的机会增为奇心所驱使,他们懂安全危险。保护的安全是领人可推卸的责任。建立安全备忘录可以帮助期间远离伤害.安全乘车时,婴幼儿一定要使用统一的汽车安全座椅；开车的时候千万把抱怀里；周的体重通常足 20磅,安全座椅必须背车子前进的，时座椅还必须放置在车子后座上；千万不要让婴幼儿坐在车子的前排座位上，尤其是有安全气囊的地方，如果你的车子没有后排座位,在有婴幼儿乘坐的时候，你必须卸掉安全气囊。摔使用婴幼儿托架时，必须将其放置在地面上，切不可将其放在柜台或桌面上；千万不要让婴幼儿单独留在床上或婴幼儿座椅上，他或者她极有可能摔下来；不要在婴幼儿身边吸烟，也不要让吸烟的人呆在婴幼儿旁边；家中至少要装上一个灭火器。在抱婴幼儿的同时千万不要端热的液体；不要用微波炉加热婴幼儿太均衡会在婴幼儿的奶瓶上产生高温点，可能会烫伤婴幼儿的嘴巴。加热婴幼儿的奶瓶可采用流动热水加热法或将奶瓶浸放在热水里；喂婴幼儿之前用你的手或手腕测试一下，确保温度适中。防止意外伤害备忘将那些诸如小刀、剪刀、工具、剃刀等锋利器具，以及一些对婴幼儿来说具有危险性的东西,比如硬币、玻璃器具、小珠子、别针或药品等,放置在婴幼儿够不到的安全地方；不要摇晃婴幼儿或将其抛到空中，这样可能会造成婴幼儿脑部受损或失明；不要让婴幼儿和其他小同伴或者小宠物单独相处,哪怕婴幼儿正在睡觉;跑步机在任何速度对任何年纪的婴幼儿来说都是不安全的,千万不要将婴幼儿放在上面；确保婴幼儿无法拉到他或她头顶上方的电灯或其他电源，使用绝缘带将电源插座固定在护壁板上;拿掉可能被婴幼儿从桌子上拉下来的桌布；关好所有的抽屉，确保婴幼儿不能将自己头顶上的抽屉拉开。洗澡安全备忘将婴幼儿放入洗澡水之前必须经过测试，确保水温不会太高,用你的肘部去测试水温是一个好办法,最适合的水温是 120°F(约 为 44摄氏 度） ;千万不要将婴幼儿单独留在浴盆 或浴 池中,哪怕短短几秒钟就 有可能将婴幼儿淹死 ;把 那些诸如电吹风 、收音 机等家庭 小用品收检 好，避免 让其出现 在婴幼儿洗澡的地方.不使用的时候应该拔 掉电源 ,不要让婴幼儿拿到不要让盆 里或桶 里有积 水，防止意外事故 。意外窒息备忘不要让细线和绒毛制品绕在婴幼儿的脖子上或者是放在婴幼儿床旁边（比如像橡皮奶嘴之类的塑料制品）,当心婴幼儿衣服上的细线和纽扣，确保它们不会有造成婴幼儿意外窒息的危险;预防那些看不到的绒毛和飘到婴幼儿脸上的窗帘造成婴幼儿意外窒息；将所有小东西或小饰品收起来，以防婴幼儿因为吞咽而造成窒息伤害.喂养安全备忘不要让你的婴幼儿在无人照看的情况下躺在床上喝奶，防止被噎着导致窒息;不要给婴幼儿吃生的胡萝卜、没削皮的苹果、坚果、硬糖和其他有可能造成婴幼儿窒息危险性的食物；婴幼儿坐在高脚凳上时，最好用束缚带绕过婴幼儿的腰部和腿部，以防婴幼儿滑下来;睡眠安全备忘所有的婴幼儿都应该仰睡，以减少婴幼儿瘁死综合症的发生几率 ,也就是所谓的SIDS。婴幼儿床安全备忘当心过于柔软 的床让你的婴幼儿窒息；婴幼儿床的栅栏间隔必须 为 23/8英寸 或更窄 ，以防婴幼儿的头 被夹住 ；在婴幼儿 5个月大 或者能够 用手 或膝盖支撑 其身体 之后 ,要将小床上悬挂 的玩具撤 掉 .婴幼儿爬行和步行安全备忘当你的婴幼儿能到处活动 时，以下是保证 其在家安全 的要领： 在所有电器插头 上包 上安全罩 ，使电 线封闭 在墙壁 脚板 上;在楼梯 和地 下室门口装 上安全门 。最好不要选 用带菱形板 的门 ，因为菱形 够 为会爬 的婴幼儿提供踏 处 。相反 ,应该使 用带垂直板条 的门 和旋转门 ;将清洁剂 和药 品放在婴幼儿拿 不到的上锁 的柜 子里 ，绝对 不要在瓶 子和罐 子中储存 有毒 物质 ，这 些都有可能被婴幼儿当作 食品；在柜 子上装安全锁 要将锅头 的手柄朝里 ,尽量使 用朝里面 的炉 子;在你烹调 的时候 ，不要让婴幼儿靠近 ；盖 上抽水马桶 的盖 子，以防止婴幼儿溺水 .也不要大力关马桶盖 子，防止伤到婴幼儿。可以考虑安装马桶盖锁 。给家里锋利 的家具 边角包 上垫 子，如有的话 ，在过道处 最好不要放置 有尖角 的东西;最好将类似书架这 类不稳定 的家具固定 起来.策略二：教养训练为基，发展婴幼儿动作技能随 着婴幼儿各种 能力 的提 高，遭遇 危险的概 率大大增加 。所以，教 给婴幼儿一 些安全常识,儿的领养人，因为领养人的言传身教对婴幼儿也是重要的教育机会。对1-2岁婴幼儿的早期安全教育包括两个方面:一是要训练婴幼儿养成良好的生活.对婴幼儿的教育和,方可进行。二要对婴幼儿.高兴兴接受训练，寓教于乐.在教育和训练中，还要掌握婴幼儿的心理特点，尤其全家人对婴幼儿的要求和教育以免造成婴幼儿缺乏信心和顽固任性,对培养习惯不利。1-2岁的婴幼儿，常表现一定的抵抗性喜欢说不，对此应采取策略，凡事必须正面诱导，向婴幼儿提出明确要求，并指出为什么要这样做，为什么不能那样做。婴幼儿喜学榜样，模仿性极强，故在饮食、睡眠遵守交通规则等生活习惯上，同其他行为一样,成人应做出良好榜样，并鼓励婴幼儿养成良好习惯，改正缺点。教养实录：婴幼儿摔跤。1-2岁的婴幼儿刚学会行走，走不稳易摔跤.所以正确的教育方法是：（1）训练婴幼儿的各种动作抬头翻身、爬站走等各种动作熟练了，摔跤时婴幼儿自然而然会作出灵活地自我保护动作（2）重视爬行活动爬行的动作能使婴幼儿的大脑与手御性条件反射,一旦婴幼儿摔去平手脚便会自然地伸出作爬的姿势来支撑身体防止身体摔痛或受伤（3）经常玩摔跤游戏。让为常，不会过于惊慌了。异物进入气管.告诉婴幼儿异物进入气管如果不即时取出就会有生命危险 ,所以：吃东西时不要玩闹笑;平时不要把花生豆等各种坚果纽扣果核等小粒物品放在嘴里玩;不要把小东西塞到鼻子里。这个教育可以结合以下情境进行：A当婴幼儿注意到鼻子呼吸的动作，或在玩“××（身体的某部分）是做什么用的时；B、当小宠物或其他小动物死亡而婴幼儿难过、害怕时，告诉他有关呼吸、气管等知识。眼睛与利告诉婴幼儿眼睛对于我们生活的重要性及如保护,如看电视时的用等，再有就是提防利器扎眼睛，告诉婴幼儿不能用尖利的木棒、铅笔等自己或他人挥舞，如果做这危险动作时也要避开。同时，妈妈、保姆缝衣服、织毛衣时不要在妈妈或保姆身边玩耍、打闹,以免针扎到眼睛。.,确定不烫后再洗。喝水时应先摸摸杯子烫不烫，然后再拿起来喝.策略三:精细管理为重1、玩具的安全选择玩具应该以安全为优先考虑因素：不要自我假设所有玩具都是安全的。事实与此相去甚远。大部分玩具在上市之前 ,并未作安全检验，购买玩具或让婴幼儿玩之前，应先检查一下安全问题。一个对 4—6岁儿童算是安全的玩具说不定对 1-2岁婴幼儿来说却具危险性。使用的任何玩具应配合 1-2岁婴幼儿的能力.定期检查婴幼儿的玩具，注意是否有锐利边缘或突出物，松散的小配件,破裂碎片，脱线的缝边，尤其特别注意那种锦绣其外而败絮其中的玩具。教导婴幼儿如何使用玩具,再教他如何收拾并存放到固定的位置.绝对不可以给婴幼儿任何容易破碎或裂开的玩具。绝对不可以给婴幼儿任何尖锐或小得可以吞咽的玩具。避免：电池操纵使用玩具;电池内的铅化学物质可能会影响婴幼儿健康。长线或长绳之玩具；可能会勒住婴幼儿。重得足以构成伤害的玩具。未清楚标明：无毒性的玩具。任何刷上以铅质为底之油漆的东西.具有抛射物的玩具,例如：标枪容易造成眼睛伤害。具有小配件之玩具。内部有铁线或长钉的玩具;万一突然破出来,容易割伤婴幼儿。容易分开或拆开的玩具.未用沙纸磨得非常平滑的木制玩具。发出高噪音的玩具;可能惊吓婴幼儿，甚至造成听力障碍。可能夹到婴幼儿小手的玩具，例如：那种打开盒子就会跳出小丑的玩具。瓷制头部的娃娃；头部容易破碎。衣服上附有胸针或针脚的娃娃。未标明“可洗涤／卫生材料”的娃娃或填塞式的布制人物与动物。长发披肩的娃娃；头发太长，婴幼儿容易嚼断噎住。内部灌有液体物质的玩具。2、儿童衣物的安全检查上颈、手臂和腿部几处的松紧带，看看是否太紧?拿掉衣服和帽子上的长绳。确定婴幼儿不管处于任何姿势，他的衣服均不会太紧或太束缚。定期检查衣服上的钮扣是否缝紧?你是否使用安全别针?如果是的话，它们是否属于婴幼儿适用的安全别针 ?经常检查是否有松散的线（特别是那种透明的塑料线）？它们可能会缠住婴幼儿的指头与脚趾.3、居家环境的安全电源插座。电视机DVD音响一般这些电器都放置于客厅中,各种电线电源插座也都随之统统暴露出来，而且一般距离地面都不大高，婴幼儿很容易触摸得到。更让人担忧的是，似乎电源插座上的那些小孔小洞对婴幼儿有无穷的吸引力。危险对策 :电视机、DVD机等比较重的电器,要远离桌边（或桌子足够高，并且把电线隐蔽好。在电源插座上安上安全电插防护套，或者用强力胶带封住插座孔。再或者可以使用安全电插座，这种产品更为常见，当没有电插头插入时,它的插眼是自动闭合的.门。当门被大风吹刮或无意推拉时，很容易夹伤婴幼儿娇嫩的手指。此外,现在房间的门把手多采用金属材质，有些还带有尖锐的棱角。婴幼儿经过的时候很容易碰伤小脑袋.小小一扇门,危险可不小。危险对策:在家中所有门的上方装上安全门卡,聪明的妈妈也可以自创一招：用漂亮的厚毛巾系在门把手上，一端系在门外面的把手上,另一端系在门里面的把手上。当风吹过时，即使把门吹动也不会关上。用棉花、棉布做成漂亮可爱的门把手套,套在门把手上,这样婴幼儿就不会受到门的伤害.茶几.、、橱柜、梁柱……都是危险源.程,们的危险指数急速升很多茶几设计得相对较低，方便了我们，也方便了婴幼儿触摸茶几上的东西。危险对策:桌角、茶几边缘等这样的家具边缘、尖角要加装防护设施（圆弧角的防护垫）或者装修的时候选择边角圆滑的家具。矮茶几(其他相对较矮的家具)上不要放热水、刀（剪、针）利器、玻璃瓶、打火机等危险物品，万一被婴幼儿够到，可能会对他造成很大伤害。地得光亮整洁的石质地板坚硬，而且相对比较容易打滑，对要多多练的婴幼儿来,很容易。而且，的地更容易伤婴幼儿的头部,并伤及胳膊和腿.危险对策:地板不要打腊，蹒跚学步的婴幼儿会更容易跌跟头。地面溅上水或油渍的时候，要及时清理，以免增加地板的滑度。婴幼儿活频繁的区域,地板上最铺上泡沫塑料垫.即使摔倒,危险度也会降低。抽屉。滑动自如的抽屉成了继门之外，夹伤婴幼儿手指的第二元凶"。此外,妈妈们往往会把家中的危险品藏在抽屉中， 例如，剪刀和刀叉之类尖锐器具， 后果不堪设想。危险对策：可以使用抽屉扣，防止婴幼儿任意开启抽屉。橱柜中的小抽屉可以使用安全锁，将橱柜抽屉的一侧与橱柜侧面相连的转角处装上安全锁。楼梯。现在,家中有楼梯的家庭越来越多 ,一不注意，婴幼儿就摸爬到了楼梯上，这是很容易造成从楼梯上滚落下来的危险动作。危险对策：最好在楼梯处装上安全栏杆,防止小婴幼儿攀爬。策略四：看护指导抓手婴幼儿在自我意识领域方面的发展包括了解安全和健康的生活方式以及练习各种各样的自我保护技能。在对婴幼儿的安全教育方面,父母首先要帮助婴幼儿认识危险存在，可以通过积极的身体体验形式帮助婴幼儿认识；其次，要帮助婴幼儿掌握一定的应对危险发生时候的处理技巧，包括身体适应性和心理适应性 .要提醒父母注意安全教育主要包括两个方面-—人身安全和心理安全。结合婴幼儿的实际生活环境，具体主要包括有:用电安全、易碎物品处理、危险物品处理（刀、剪、化学物品、温度高的物品等)、认知危险事物和危险环境、避免危险性尝试行为、交通安全、健康的交往方式、应对独处和紧急危险等。积极的安全教育将有利于婴幼儿形成积极的自我概念、尊重自己的身体、更好地和别人交往。在针对婴幼儿的安全教育的同时，也提醒父母，1—2岁婴幼儿毕竟很小,无论您是否对婴幼儿进行过安全教育，有的危险婴幼儿是不能应对的。所以，首先要求父母能尽可能地减少婴幼儿生活环境中的不安全因素,同时父母也要掌握一些发生紧急危险或事故的应对技巧,然后才是针对婴幼儿的安全教育。教养实录：认识危险（1）认识“高家长把婴幼儿放在高约10—15公分的平台上,看婴幼儿的反应.大部分会爬的婴幼儿会马上翻下来，没有特别害怕的表情；然后再把婴幼儿放到 90公分高的桌子上，父母在一旁注意保护婴幼儿，看婴幼儿爬在桌子上的时候是什么表情，婴幼儿是否会爬到的就止动作在结以后婴幼儿这很高，很危险，婴幼儿不能爬到上面来玩,如果下不来就要妈妈。（2）认识两个样的杯子,在两种，婴幼儿不同，并告诉婴幼儿。然后把拉婴幼儿的手放让婴幼儿感受热水气，并再次强调“烫"。您两块毛巾分别浸过冷、热两种水，当把毛巾给婴幼儿的时候，告诉婴幼儿烫 ".用类似的方式，家长还可以教婴幼儿认识“扎手"、“夹手"、“咬人”、“摔跤"等危险信号。五、研究的初步成效：1、家长的安全教育观念、教养行为有了改变随着安全教育指导活动的开展，家长开始注意自己孩子行为习惯的养成，开展与别人分享自己孩子成长过程中渗透的安全教育理念；家长们不再停留在比孩子的身高和体重。他们开始为了孩子的安全，父、祖辈间(特别是奶奶与妈妈间）在教育行为上有了科学的取向，更加关注生活中的一些细节，开始主动教婴幼儿认识危险。2、婴幼儿的发展有了很大进步中心针对1-2岁婴幼儿的月龄特点，开设了1