中学校本研训项目工作总结

第第页中学校本研训项目工作总结一年以来我们通过任务驱动状况下的自主学习，唤醒自我不满意意识状况下的反思性学习，课程改革实践状况下的立足于课堂教学的实践性学习，比方“抱负课堂”模式，读书活动，读书征文，教学反思，教学论文等，课题讨论等。同伴互助：读书汇报会、沙龙、阅历沟通、商量会，观课议课、集体备课、课题讨论、师徒结对等；专业引领：主要是理论方面的引领，实践方面的理念解释，人员主要是邀请校外教研人员、本校骨干老师开展学科指导、课堂展现活动、德育示范课等。效果突出，较好的推动了老师的专业化进展。摸索出了以下符合我校实际的校本研训模式：

一、“抱负课堂课例研修”模式建构

“课例研修”活动操作模式为：确立主题——理论学习——说课研课——上课评课

详细步骤：

1、确定课例及上课老师。选择的课例要具有代表性和典型性，能引发思索，提升自己的教学才智。

2、以教研组为单位，确定上课主题。如导入、过渡与小结的艺术，教学情境创设，重点、难点的把握，课堂提问的艺术，课堂评价的艺术，教学方法与媒体的利用，课堂纪律掌握与偶发大事处理，老师评价语言与肢体语言等。

3、理论学习：通过查阅书籍或上网等方式查阅相关的理论文章，围绕主题进行理论学习。一方面为上课老师的备课供应问题解决的策略；另一方面也为参加课例研讨的老师供应理论学问和分析问题的视点，让讨论群体站在肯定的理论高度分析课例，防止分析、讨论在低水平上重复，而无深度。同时要求老师做好学习笔记，结合课例、针对主题写出自己的设想和做法。

4、说课研课：先由上课老师说课，对同学状况、教学目标、教学内容和教学活动意义的理解……留意详尽地介绍自己的教学设计，要把新课程的相关理念转变为详细的教学〔方案〕，用新课程的.理念指导自己的教学行为。

5、课堂观看。在上课过程中，评课者把关注焦点集中在预先设定的主题上，围绕主题尽可能全面收集课堂信息。

6、课后评课。一般分几个阶段进行：首先是就问题说事、找对策，然后是绽开深度研讨，形成共识，最终是活动主持人针对主题作总结性发言。

4．开展校内的评价讨论、教学技能竞赛、公开课、校领导敲门听课活动、信息技术培训、教育科研、心理健康”等。

二、“抱负课堂”教学质量保底工程的推动

教学质量是学校的生命线和落脚点，是学校生存和进展的根本。坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校进展。本着以“强化常规，精细管理，提升内涵，提高质量，彰显特色”的进展思路，努力促进学校、同学和老师的专业进展。课堂教学过程是将同学获得学问的过程变成一个探究的过程，同学动手实践、主动探究、合作沟通、猎取学问的机会使同学对这一过程有充分的体验，老师关心同学在自主探究的过程中真正理解并把握基本学问和技能、思想和方法，这样的转变正悄然地发生在本次中学校教学展现的课堂上。

三、“抱负课堂”老师青蓝工程的开展

让书香走进师生的心灵，多读、多思、多悟，通过学习，丰富自我内涵，提高老师文化素养。依据老师素养现状，学校统一购置《抱负课堂的构建与实施》一书作为全校老师选读书籍，老师通过撰写〔读书心得〕、〔读书笔记〕，有效的促进了老师的读书学习；老师在校内博客上谈“读书心得”和开展商量，促进了老师课堂教学的有效性。为进一步提升青年老师业务素养及各种教学力量，充分发挥骨干老师在学校教育教学工作中的示范引领和辐射作用，进一步推动广阔青年老师更好更快地成长。近年我校在全校范围内开展了老师“青蓝工程”师徒结对活动。

在日常工作中，全面落实教学常规工作。狠抓备课、上课、作业与批改、质量测评、规范活动五方面教学管理工作，使教学常规规范化建设成为老师的自觉行为。重点强化课前管理，加强课堂管理，开展行政敲门听随堂课活动，检查老师备课、改作、听课等状况，准时了解老师教学状态，更好进行教学管理。教研组、备课组活动常态化，做到定时间、定主题、有成效。

我们肯定要“深怀爱校之心，善谋强校之策，恪守为师之责，多办育人之事”。力气源于师生，活力源于创新，成果源于实干，让我们携起手来，以更实的作风、更大的担当，进一步加强规范教育管理，主动探究教研工作新思路，连续加强教