时间在流逝教案

--.z..z.时间在消逝教材分析《时间在消逝》是小学科学五年级下册第三单元的第一课，组成。由于时间看不见，摸不着的特性，因此本课的教学设计想要通过一具体活动，来增加学生对时间的感知，利用各种有规律运动的事物或现象，估量时间。同时也要意识到时间的长短不以人的意志而转变，它以不变的速度在消逝，教育学生养成珍惜时间的好习惯。教学目标科学概念：引导学生依据自然界有规律运动的事物或现象及身边信息估量时间；感受时间的存在以及关注我们每天消逝的时间。过程与方法：让学生经受运用多种方法感受一分钟长短的活动过程。并且通过实践分析出科学估量时间的方法应具有“规律性”。通过对一分钟活动的体验的比照、争论得知时间时间在以不变的速度流情感态度与价值观：关注每天消逝的时间，意识到时间的长短不以人的意志而转变并将这种意识与自身生活实际联系。学情分析：学情分析：时间是看不见摸不着的，五年级的学生虽然凭借钟概念。教学重点：运用多种方法感受一分钟的长短，并且通过实践教学难点：让学生理解时间在以不变的速度消逝这一抽象理念。教学预备：课件、时钟、电子计时器。教学过程一、导入同学们，教师今日带来一则谜语请大家猜一猜：看不见，〔时间〕是的，是时间，时间总是匆忙而逝，不见踪迹，今日我们二、教学第一局部“现在几点了”1．估一估现在是几点大家不许看钟表，谁能来估一估现在是几点，并说说你估的依据。〔引导学生依据自然界有规律运动的事物或现象及身边信息估量或许的时间〕小结：我们可以感受时间，也可以估量时间，但是只能估出或许的时间，这样的时间不准确。要想知道正确的时间，我们还得依靠钟表等计时的工具。〔出示实物：时钟〕则，怎样才能让估量的时间更加准确一些呢.大家争论沟通。时和分’的时候，就简洁多了。三、感受一分钟有多长.，秒钟转动一圈，代表时间消逝了一分钟。先来看看一秒钟有多长，看时钟〔课件展现〕你想用一秒钟来做什么.学生发言〔学情预设：眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次……〕〔板书：计量时间〕〔用写字，拍手，数脉搏，刺眼睛……〕11估量“1分钟”最接近钟表计时〔组织与实施：组织学生以同桌〕7质疑：谁估量一分钟的方法更为科学.引出做有规律的运动〔设计意图：通过比照进一步让学生生疏〕提出问题：依据这个道理，同学们还知道哪些有规律运动的事物或现象可以计量时间呢.〔课件：单摆，滴水，日影偏离的角度〕小组合作争论估量10分钟或者是1个小时所持续的时间，我们有哪些方法.全班沟通争论。10，然后再估一个小时就简洁多了。四、过去多长时间了1．现在我们就来估一估从上课到现在已经过去多长时间了，〔估完后订正一下时间〕2．组织全体学生一起蹲一分钟马步。蹲马步时你觉得时间过得怎么样.放一分钟动画〔课件，时间都去哪了〕〔设计意图：通过两种不同的活动引导学生初步体会：时间的长短与人感觉之间的关系〕〔〕说说同是1分钟有什么不同的感受.在你的生活中，什么〕小组争论：时间真的有快有慢吗.

设计意小结：是呀！时间是没有快慢的，每一天、每一分、每一秒的长度都是一样的。思考：时间在消逝，转瞬间，你们都十一二岁了。生活中还有哪些变化可以让你感觉到时间在消逝.〔设计意图：为让学生〕师：来看看在消逝的十几年时间中，他们都做了些