2023学年完整公开课版Unit 4 Family-Lesson20

Unit4FamilyLesson20【教学目标】1．认知目标:（1）学生能听懂、会说和认读下列词汇:China,short,tall.（2）学生能理解并口头运用下列句子:Myfather/motherisa___________.He/Sheis__________.(tall/short)（3）学生能唱歌曲:Iloveyou,youloveme.2．能力目标:培养学生的观察能力和主动竞争的意识,培养学生灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力.3．情感目标:（1）培养学生对家的认识,爱父母及家人.（2）培养学生积极与他人合作,乐与助人,热爱生活的美好情感.【教学重难点】1．重点:China,short,tall;学生能理解并口头运用下列句子:Myfather/motherisa___________.He/Sheis__________.(tall/short)2．难点:Student,doctor的发音,句子Myfather/motherisa___________.【教学准备】单词卡片,学生的家庭照片,录音机.【教学过程】(中文为主+教学科目目标语言）I．Classopeningandreview.1．Greetingandsingasong.T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too.T:Let'ssingasong.Thefamilyinthehouse.2．Review.教师拿出几张课本中人物图片,问一问学生他们的名字.T:What'syour/his/hername?S:My/His/Hernameis_______.设计意图:从教师和学生的自由对话展开本课的教学.用书中人物来复习My/His/Hernameis_______,并引出新授部分的教学.本阶段教学创设了轻松和谐的课堂气氛,复习了相关句子,为新课的学习做好了铺垫.II．NewConcepts.1．T:MynameisLily.Iamateacher.Areyouateacher?Ss:No.T:Isyourfather/motherateacher?课件出示图片,认读.T:Youareastudent.课件出示student单词及图片,教学student.T:Look.Issheastudent?出示妈妈的照片.Ss:No.她是医生.T:Yes.Sheisadoctor.教学doctor.T:Whosefatherormotherisadoctor?设计意图:联系实际情况学习单词,学生能把语言运用于生活中.T:ThisisLiMing'sfamily.Theyareahappyfamily.2．Game.Lookandguess.Playagamewiththevocabulary:student,teacher,doctor,设计意图:学生和老师玩“看口型猜单词”的游戏,培养学生认真观察,注意力集中的好习惯.3．Chant:设计意图:把单词和句子编成朗朗上口的chant,让学生有兴趣读,有兴趣说.T:Lookandlisten.学生听读第一部分.4．Let'sdoit.T:Pleasetakeoutyourfamilypictures.Let'stalkaboutourfamilies.T:Thisismyfamily.Myfatherisadoctor.Hisnameis___.设计意图:教师先让学生听音跟读,然后给学生示范,让学生在小组里说说.让学生先输入,再输出.5．Tallorshort?教师与一位学生比身高.T:Iamtall.all,ball,tallT:Sheisshort.or,for,short.教学两个单词,让学生单独读,开火车读.设计意图:在单词教学中渗透语音教学,在教单词时手势和语言并用让学生理解含义.展示tall和short对比的图片,让学生练习说一说并判断.6．Practice从学生中找出几组身高相差大的同学,引导学生说说句子.T:Whoistall?S:_____istall.T:Whoisshort?S:_____isshort.设计意图:结合班里学生,让学生在真实语境中学习,表达所学.7．Singasong.T:Class,doyouhaveahappyfamily?S:Yes,Ido.T:Doyouloveyourfatherandmother?S:Yes,Ilovemyfatherandmother.T:Let'slearntosingasong:Iloveyou,youloveme.设计意图:在本课结尾学习歌曲,既是对内容的总结又是主题的升华