2023学年完整公开课版Module8 Unit2 I made a kite 外研社

Unit2Imadeakite教学目标：1、听、说、读、写单词put,drew；听、说、认读单词cut,tied,stick,paint,piece,string。2、听、说、读、写并运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：Ipaintedit.3、运用一般过去时的陈述句描述过去的事情。教学重点：1、听、说、读、写单词put,drew。2、运用一般过去时的陈述句描述过去的事情，如：Ipaintedit.教学难点：1、drew发音较难。2、动词过去式的不规则变化。教学准备：课件、录音机教学过程：Step1:Warmup1.Greeting2.Freetalk师生运用Module8Unit1重点句型进行简单对话：Iwill…Whataboutyou?Willyou…?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Step2:Presentation1.Listenandchant.(1)教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟唱。（drew,cut为新词，教师需注意学生的发音）(2)教师再次播放本部分动画，学生齐唱。(3)教师再次播放动画，教师通过询问学生：Thegirlmadeakiteforhersister.Doyouknowhowtomakeakite?引出活动2。2.Listenandread.(1)教师请学生说说做一个风筝的步骤有哪些，如果学生不会用英语描述，可以用汉语来描述。(2)教师在课件上出示制作风筝的步骤及相应的图片（可以用本课活动7中的图片）。（piece,sticks和strings均为生词，教师需解释其意思并注意学生的发音）步骤如下：Idrawadragononapieceofpaper.Ipaintit.Icutthepaper.Iputsticksonit.Itiestringstoit.ThenIcanflymykite.教师把制作风筝的时间设定在昨天，然后，在课件上呈现昨天制作风筝的步骤，并把两种步骤进行对比，让学生感受一般现在时与一般过去时的区别。（put,tied和painted均为生词，教师需解释其意思并注意学生的发音）步骤如下：Idrewadragononapieceofpaper.Ipaintedit.Icutthepaper.Iputsticksonit.Itiedstringstoit.ThenIcouldflymykite.(3)教师播放课文录音，学生听一遍，画出动词的过去式，并写出它们的原形。(4)教师播放课文动画，学生逐句跟读。（提醒学生注意模仿录音中语音、语调）Step3:Teacher-studentinteraction1.Lookandsay.(1)教师请学生观察图片，同桌两人一起讨论玲玲在做什么及其步骤。(2)同桌间一起描述玲玲做剪纸的步骤。(3)教师挑4名学生起来描述玲玲做剪纸的步骤。2.Doandsay.(1)教师在课件上出示本部分图片，学生说出相应的动词词组。(2)教师找两名学生，仿照书上的例句进行对话，给其他同学以示范。(3)同桌两人一组，模仿例句进行对话。(4)教师可挑5组学生起来对话。3.Listenandsay.教师在课件上出示单词tell,will，学生自己读，并找出发音相同的字母组合。教师教授/l/的发音及发音规则。其它三组教法同上。4.Listenandsay.Thensing.(1)教师播放课文动画，学生先听一遍后，然后跟唱。(2)教师再次播放课文动画，学生齐唱。(3)小组比赛唱歌。Step4:ClassroomtestsLook,doandwrite1、教师请学生先看图，根据图片，自己制作一个龙形风筝。2、教师请学生仿照例句，写出制作龙形风筝的步骤。3、教师请学生起来读出自己写的句子。Step5:Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。Step6:Homework1、按照正确的语音、语调朗读课文。2、预习Module9Unit1。板书设计：Unit2ImadeakiteUnit2Imadeakitepiecestickstri