有关英语学期教学工作计划4篇(英语教师学期教学工作计划)

2/2有关英语学期教学工作计划4篇(英语教师学期教学工作计划)

有关英语学期教学工作方案1

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力气和创新精神。正确把握英语学科特点，主动领先提议合作探究的学习方式。培育同学主动地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、全期教学总目标

同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习态度。能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参预争辩。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关怀，克服困难。能合理方案和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

二、学情分析

经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动认真地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的兴趣，同学觉得英语学习是一种负担，一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能；另外，留意培育同学对英语的兴趣；让同学把握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习力气。选择实行任务型教学，运用迅速而灵敏多变的方法。充分调动同学的学习主动性和主动性，使每一位同学都能在学习中有所收获、有所进步。

五、具体措施。

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力气

8.在教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参预。同学通过思索、调查、争辩、相互沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

六、教学措施和方法

措施：1.培育学习兴趣，引导同学把握正确的学习方法，提高学习效率；

2.发挥同学主体和老师主导作用：

3.营造良好的课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念；

4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。

6.加强听力训练。

方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

有关英语学期教学工作方案2

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、整体设计目标，体现迅速而灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

2、突出同学主体，敬重个体差异；

3、接受应用任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参预和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

4、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习兴趣和自主学习力气进展的评价体系。

总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、教学目标：

1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。

2、关怀同学能开口用英语进行简洁的相互沟通。

3、抓好词汇关，关怀同学把握好重点单词，把握适当的拓展单词。

4、把握好关键句型，特别是每个单元的标题。

三、具体措施

1、每天朗读课文中的对话和短文。目的：培育同学语感。

2、每天记10个左右生词，2个常用句子或习语。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、每周做1—2次听力练习。

5、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

6、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力气

7、在教学中依据目标并结合教学内容，缔造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参预。同学通过思索、调查、争辩、相互沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

8、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

9、要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

有关英语学期教学工作方案3

初三学年是整个学校三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学习，同学的英语成果参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师要：

（1）认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让同学通过体验、实践、参预、合作、相互沟通和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓舞同学学好英语，不断进步；

（2）努力提前完成教学任务，为明年供应更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间预备。特制订如下方案：

一、搞好集体备课

认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。

二、加强训练的思想性

依据对同学进行思想品德训练的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对同学进行跨文化训练、爱国主义、集体主义训练，培育遵章守纪、勤学好问的品质。

三、充分把握教材特点，加强训练的条理性

1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地支配上课挨次。

2、有条理地支配教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。

3、在用中学，主动地运用语言。

4、以最大限度激发同学的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。

四、加强英语教学的听力训练

听、说、读、写四种力气是相互依靠、紧密联系的。说的力气很大程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进行：

1、课堂用语；

2、留意新语言的发音；

3、利用好录音带；

4、作好听力练习；

5、定期进行听写训练。

五、加强英语教学的口语训练

有效地进行操练、对话及交际活动。

六、加强英语教学的阅读训练

搜集并整理课外阅读材料，让同学时常阅读，提高阅读量和阅读技能。

七、有针对性地进行中考基础题训练

依据每天的学习内容，给同学布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）；依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试；摸清同学把握学问的程度，查漏补缺，并对差生准时补救。

统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元；期终测试：完成第六单元。

有关英语学期教学工作方案4

新的学期业已开头，本人再次担当八班级两个班的英语任务。为了圆满顺当地完成学校交付给的任务，为了使第一个同学都能有所进步，现制定本学期的教学方案如下：

一、学情分析：

八班级2班级：93、94共有同学115人，两班同学基础参差不齐，一头一尾差别大，学习风气不好，学习态度很不端正，缺少上进的动力。另外，同学在情感态度以及学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于相互沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

本学期的重点将连续学习词汇和习惯用语，学习的语法学问点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

二、目标

通过学习激发同学的学习热忱，养成良好的学习习惯，有明确的学习方向，把握确定的学习策略，能够真正学会用英语做事情。

力争使合格率有大幅的提升，同时留意优等生特别是尖子生的培育。

三、提高教学质量的措施：

1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的力气；

2、主动参预课堂改革，将同学充分调动起来；

3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；

4、作业做到准时批改，发觉问题准时反溃或单独辅导；

5、认真备课，认真指导，尽量提高