XX一年级教育教学工作总结

XX一年级教育教课工作总结XX一年级教育教课工作总结范文(数学)光阴飞逝，一个学期又结束了，这个学期对我来讲是忙碌而又充分的，并且我自己感觉这学期受益匪浅，为使此后的工作更为顺利，现对工作总结报告以下：数学知识根源于生活，学习数学要与实质生活联系起来，这样才能学致使用。若是离开生活而只知盲目计算，就会变为纸上谈兵。那末，如何让学生在学习数学时与实质生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实质题目呢?下边我就谈一谈一些做法。一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些学习习惯、讲堂纪律一概没有观点。刚开始一个月，我有些粗心了，忽视了这一点，此后我发现他们上课坐姿不正确，想如何坐就如何坐，老师授课他们在下边随意插话，书写不洁净等题目，学习习惯养不好，再加上家庭、智力等差别，学生就会输在起跑线上，为此，我采纳了一些有效举措，激起学生的学习喜好，培育优秀的学习习惯。每周我睁开一次评比恪守纪律小明星活动，对表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑容，并夸奖他。你们看他做的多好，你们有无信息超出他?这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也赐予奖励，逐渐讲堂纪律有了很大改良。对书写题目，在每次作业达成后，我在簿本上经过画笑容、小星星、贴小花、贴优等不同方式奖励，每个学生都尽可能是自己的作业洁净、美丽，养成优秀的习惯才能更好进行学习。本学期学习的知识很简单，要点是对学生能力的培育，为此后的数学学习打下优秀的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与伙伴互换，发现并能提出题目发展学生的利企图识，感受到同一题目能够用不同的方法解决，组成初步的创新意识和实践能力，数学知识的抽象性很强，而小学生倒是以形象思惟为主，为此，我在教课时尽可能利用生活中俄感情资料进行直观教课，使学生便于理解和掌握，如：在教课本来有多少的题目有好多的学生理解不了本来是什么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子。我随意拿了九盒奶，分给4个同学，手里还剩下5盒，问他们我本来拿了几盒?再让学生把我的做法用语言描绘出来，学生很快就列出了算式4+5=9.由此启迪我们设计了亲子互动作业，让家长与我们联手让孩子理解并学会利用。再如：在教课熟习物体这一节时，我拿生活中的物件作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深入的印象，对物体有了感性熟习，为此后的学习打下优秀的基础。与此同时，一鼓作气人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，特别美丽，让学生利用身旁的物件制作立体圆形，培育了学生着手实践的能力，同时也培育了他们的创新意识。对落伍生，我在教课中留神降落难度，放缓坡度，答应他们采纳自己的方法慢速学习，重视他们的学习进度，在教课中逐渐培育他们的学习喜好，进步他们的自信心。考试不不过看学天生绩如何，更重要的是认识学生学习的心理，作为教师改良教课的依据。而结果也不再作为评论学生的独一依据，而是看重学生的知识掌握状况、学习的努力程度。如：将试卷中错误许多的种类按序进行解说，希望经过这一改变，能让学生从不同角度掌握、应用知识。以上是我对本学期的工作总结，里面必定还有好多的不足的地方，在此后的工作中，我会更为严格要求自己，努力工作，开拓创新，改良教课方法，让学生在数学的大海中走的更远，更好，在学习中更为高兴、快乐一年级教育教课工作总结范文XX

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本学期我担当一年级的数学教课工作。学生由学前班升入，对学生的过去我不是很认识，本学期我努力认识学生的实质状况，采取有效的举措，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，指引学生参加学习的全过程，获得了必定成效。就本学期的教课工作，作出以下总结：1、备课。学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教课内容做到成竹在胸。学期中，侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中表现教师的指引，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。创建各种情境，激发学生思虑。而后，松手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑。针对教课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、沟通、议论，从中掌握知识，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，形成能力，发展思想。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。此刻学生广泛对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚固的一步。实时复习。依据爱宾浩斯忘记规律，新知识的忘记随时间的延伸而减慢。所以，我的做法是：新授知识基本是当日复习或次日复习，此后再逐渐延伸复习时间。这项举措特别合适低年级学生忘记快、不会复习的特色。努力建立知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。3、批阅作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体校正共性问题。批阅作业时，教师点犯错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的剖析能力。学生校正以后，仍给满分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好成效。剖析练习产生错误的原由，改良教课，提升教师教课的针对性。4、侧重对后进生的指导。对后进生疏层次要求。在教课中注意降低难度、放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习。侧重他们的学习过程。在教课中逐渐培育他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心，对学生的回答采纳“扬弃”的态度，进而打破了上课讲话冷冷清清的场面，使学生敢于回答下列问题，乐于思虑。5、做好测试评估工作。评估不不过看学生学习成绩如何，更重要的是认识学生学习的心理，作为教师改良教课的依照。在测试卷中，增添了表现学生思想过程的试题。测试的结果也不再作为评论学生独一依照，而是看重学生的知识掌握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按次序逐题解说的模式，试试采纳按类解说。如：将试卷中相关观点的归为一类进行解说。希望经过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。坚持正确的教育思想，建立与素质教育相适应的教课观点，改变“以知识为本”的传统认识，建立“以学生发展为本”的新观点，牢牢环绕学生的研究与创新活动睁开，表现出“乐、实、活、新”的教课情境。比如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、实验的时机;独立思虑的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持优秀的心境，一直以一种轻松、快乐的心情去积极主动的参加学习。1、改变教育观点。明确教育是为学生此后的发展服务的。阅读教育期刊，思虑培育学生创新意识、实践能力的方法和门路。2、“走出去，请进来”。到其余小学听课，自己上公然课，大家沟通、议论：在新的课程标准下如安在教课中发展学生的主体性。创建各种适合的、开放的情境，逐渐培育学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促使教课。一份耕作，一份收获，优秀的成绩将为我此后工作带来更大的动力。可是，我也清醒地认识到工作中存在的不足之处，教课工作苦乐相伴，我将自始自终勤恳、求实地工作，争取把工作做得更好。XX一年级教育教课工作总结范文(语文)光阴飞逝，此刻算起我担当一(2)班的语文教课工作已经一个学期了。作为一名青年教师，我关于自己所从事的事业老是脚踏实地，在工作中，我不停地反省着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教课任务。现将自己本学期的教课工作总结以下：踊跃学习教育教课理论，把新课标的理念浸透到教课中，教课侧重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，平常，利用各种时机不停向其余老师学习，碰到不够理解的地方虚心向长辈老师讨教。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦同样，一定要为学生的成长打下坚固的基础。本学期，我主要在侧重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、念书、课外阅读等方面作了努力。1、打豪杰语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的要点。如何让学生能把这看似乏味的知识学得生动风趣，又能很好地掌握，我与老老师们常常沟通，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教课拼音的时间里，我针对学生因材施教，每日鼓舞学生读课外书，并常常指引学生对已学拼音知识活学活用，经过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和门路，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每日听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。2、抓好写字训练写字教课是一年级语文教课工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓"字如其人"，看字就能看出一个人。所以，在平常的教课工作中，我特别注意对学生写字的要求。第一，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更侧重自己在讲堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，指引学生学会读帖、描红，既从技术方面要修业生，又从习惯方面的要修业生。特别是习惯方面的要求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些常常简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓勤学生写好字的同时，我更侧重学生有优秀的写字习惯。所以在讲堂上常常提示学生"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"3、培育学生的朗诵我自己是很喜爱念书的人，朗诵也是我的强处，所以我希望我的学生在朗诵方面有所收获。而书读出感情了，也就说明掌握了文章。这也能够有益于成立我们的班级风格。所以在平常的教课中我特别注意学生念书的指导。第一，调换学生念书的踊跃性是最为重要的，在讲堂上，我常常建立各种各种的念书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必定程度上激发了学生念书的兴趣;其次，我侧重在阅读教课的过程中，尽量引起学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感觉出来。第三，侧重自己的示范性。因为一年级的学生模拟性较强，所以在教课生读课文以前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地念书也是我的乐趣，与孩子们一起感觉念书带来的快乐，使我的讲堂丰富而生动。4、做好培优补差的工作，提升教课质量一个班级31个孩子，31个孩子都不同样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差别性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以优秀的心态采纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。5、存在的问题与不足：a、固然侧重了学生的主体性，可是学生因为年纪问题，在教课中还没有完好发挥他们的主体性，在此后的教育教课工作