人教版七年级上英语

人教版七年级上英语第1页/共58页教学重点和难点1．重点：重点词汇

学生学习用品和日常用品；语言结构(1)指示代词This/Thatis…陈述句、一般疑问句及其简单回答Yes,itis./No,itisn’t.(2)What/how引导的特殊疑问句

What’sthis/that?Howdoyouspellit?语言功能

询问物品属性What’sthis/that?

辨认物品所有者Isthisyour/his/her…?2.难点：大量单词的教与学，多种语言结构的综合运用。第2页/共58页学生学情分析

1．

知识基础：缺少丰富的语言基础，对任务的完成有一定的难度；2．

思维能力：存在个体差异。初中生有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用的能力。3．

认知心理：有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。还有部分学生的认知速度存在较大差异。第3页/共58页教学目标1.语言技能：掌握与学习、学校生活贴近的物品名称；辨认物品的所有者及其应答方式。2.情感态度：整洁有序的行为习惯;文明礼貌的询问方式；拾金不昧的为人原则；助人为乐的优良品德。3．学习策略：自觉完成课前及课后任务，主动参与课堂活动，积极与人合作共处。第4页/共58页1．

建议在单元学习前教授单词拼读基本方法；2．

把学生进行合理分组，每组四人或六人；3．

采用“任务型”教学方法；4．

整合、分解、筛选、调整教学内容;适当拓展内容。5．

采用多种活动方式再现、运用词汇；6．采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式；7．

注重评价方式和鼓励措施，创建学生成果展示包。

教学策略与建议：第5页/共58页

Unit2Isthisyourpencil?第6页/共58页Topics：1.“Isthisyour/her/his…?

2.What’sthisinEnglish?Howdoyouspellit?3.Thingsintheclassroom/school.Furthertopics：

1.Whatdoyouhave?Ihave…..2.Whatcolorishis/her/your/mypen…?3.Whosepenisred?话题的延伸可以进一步鼓励学生，呈现能动性。第7页/共58页

Newwords：pen,pencil,book,eraser,ruler,pencilcase,pencilsharpener,backpack,dictionary，IDcard,baseball,watch,key,computergame,notebookring,school,lost,found,call,this,that,please,thank,OK,how,doKeywords:

your/his/her/my第8页/共58页

Majors:

words—Schoolthings

(pencil/pen/book/eraser/ruler/pencilcase/dictionary)language—Isthis/thatyour/her/hispen?

SectionOne9第9页/共58页学生课前任务：让学生查找学习用品的单词（可以是实物，也可以是图画、卡片，要标上相应的英文名称）,教会学生利用字典自学词汇。教师课前准备：一只大盒子及一些学习用品，用于课堂教学。第10页/共58页WarmingupGreeting.SingasongTenlittleIndians.(ReviewnumbersinUnitOne)第11页/共58页PresentationShowobjectsandlearnourschoolthings.Pointtodifferentstudentsandteachyour/his/her/my…)句型:A:What’sthis/thatinEnglish?

B:It’sa/an…A:Isthis/thatyour…?

B:Yes,itis./No,itisn’t.It’shis/her

…

Thisismy

…第12页/共58页

Guessinggame.T:Whosepenisthis?Canyouguess?S1:Isthisyour/her/hispen?T:No,itisn’t.S2:Isthis………S3:…………让更多的学生参与语言的练习第13页/共58页Pairwork--Isthisyourpen?--Yes,itis.--Isthatyoureraser?--No,itisn’t.It’sher/hiseraser.第14页/共58页Identifyownership:Isthis/that……?Accordingtotheirownclassroom根据自己周围的物品用句型进行辨认第15页/共58页Firstmatchthewordswiththethingsinthepicture1a.(练词汇)eg:pencilcasedictionary

Andthenaskandanswerinpairs.（练句型）

Isthisyour/her/his……?Isthat………..?WhataboutTim’sclassroom?第16页/共58页1)介绍自己书包或铅笔盒内的物品:Look,Ihaveanicebackpack.ThisismyEnglishbook.Look,what’sthis?It’sapen.

2）向全班同学介绍同桌的书包或铅笔盒内的物品：ThisisLiFang’spencilcase.Thisisherpen.It’sanicebackpack.Ilikeit.…评出最整洁书包，最实用盒子，…Backpackshow语言的综合运用第17页/共58页Whosebookisthis?Listen!第18页/共58页(2b)Listenandcompletetheconversationwiththewordsinthebox,andthenreadandmakeasimilardialogue.Tim:Excuseme,Sonia.Isthisyour_______?Solia:Yes,thankyou.Andthatismy_______.Tim:AndJane,isthisyour____________?Jane:No,itisn’t.It’sherruler.Tim:OK,andthisismy____.Andthisisyour____,Jane.第19页/共58页Isthisyourbag?Isthisyourbag?No,itisn’t….Isthatyourbook?Isthatyourbook?Yes,itis.…Song“Isthisyourbag?”第20页/共58页Homework.Finish2c.Askaboutthethingsaroundthem.(oralhomework)

Isthisyour/her/hispen?Yes,itis.No,itisn’t.Itismy/her/his/yourpen.2.Introduceyourthingsinyourbackpackorpencilcase.Writedown.第21页/共58页SectionTwoWordsSchoollifethings(backpack/baseball/watch/key/computergame/notebook/ring)LanguageWhat’sthisinEnglish?Howdoyouspellit?

Page10第22页/共58页Sing“Isthisyourbag?”song.Askstudentsquestionsquickly.(T–Ss)What’sthisinEnglish?Howdoyouspellit?Whosepenisthis?Isthisyour/her/hispen?Warmingupandhaveareview第23页/共58页Showandlearnsomeotherschoollifethings:

(Playspellinggame)利用学生和教师所备物品进行新物品介绍,同时运用句型:

baseballkeycomputergameA:What’sthis?B:It’sawatch.A:Howdoyouspellit?B:W-A-T-C-H.A:Isthisyourwatch?B:Yes,itis.……第24页/共58页FinishSectionB(1a).Matchthewordswiththethingsinthepicture.FootballComputerWatch第25页/共58页Groupwork4—6人一组，选其中一人画图，其他同学猜画的是什么。比一比，看哪组猜的词最多。It’sa……（趣味性地巩固对物品的辨认）第26页/共58页情境听力：WatchVideotape1,answerquestions:1.Whatthingsdoestheboyhave?2.Whatcolorisit?第27页/共58页WatchVideotape2,answerquestions:Whosepencil-boxisit，thegirl’sorthatboy’s?Isthattheboy’seraser?Whoseisit?第28页/共58页Makeadialogueandactout.Usefulexpressions:Excuseme,isthisyoureraser?Whosepenisthis?WhatcolorisJim’spen?Hereyouare.Thankyou!（让学生进行语言功能的整合和运用。）第29页/共58页Spellingtest:1.n_teb__k9.g_me2.c_mp_ter10.w_tch3.p_n11.er_s__4.b_ckp_ck12.p_nc_l5.d_ct__nary13.b_ll6.b_seb_ll14.c_se7.r_ng15.th_s8.th_t16.y_ur拼写大比拼第30页/共58页HomeworkCopythenewwordsandtrytorememberthespelling.Writesomethingaboutyourfriends’schoolthings.(Usehe/she/his/her…)第31页/共58页SectionThree12Majors:

Reviewthewordsinthisunitandthefunctionallanguages.Task:Makea“Lost&Foundnotice”第32页/共58页课前准备:

1.在学校或班级遗失物品存放处选几种物品2.本班同学的英语作业本,几本没有名字的书本.3.一些“失物招领”和“寻物启示”的Notice的碎片。或事先设计几份“失物招领”和“寻物启示”的Notice的碎片。第33页/共58页Warmingup:

NumberChant:Three,two,one,o,Let’sgo!Let’sgo.One,two,three,four,Pleasegoandclosethedoor.Five,six,seven,eight,Hurryup!Don’tbelate.Nine,ten,nine,ten,Getarulerandapen.第34页/共58页Reviewwordsinthisunit.T:Areyoureadyformyclass?Whatschoolthingsdoyouhave?第35页/共58页Pre-task1:

Guessinggame(Bs:Gs)物品上面放遮盖物，同学边猜测边拼读，运用句子结构“What’sthis?”“Howdoyouspellit,please?”第36页/共58页Survey……..……….……….…….………..………..……….…………..…………………………………Questions:(askandansweringroup)1.Doyouhaveapen?/Whatdoyouhave?2.Whatcolorisyourpen?3.Whosepenisred?(my/your/his/her)thingspersonsLucy

penredbagwatch

KateblueJim第37页/共58页Report:Ihaveapen.Mypenisred.Lucyhasabag.Herbagisblue.Jimhasawatch.Hiswatchisblack.………….（综合运用本单元的物品词汇，颜色词汇及物主代词词汇。）第38页/共58页（老师在课前从学生那里拿来实物）给学生任务，让他们通过询问的方式找到笔/本子/橡皮/包的主人Languageitems:“Excuseme,…“Isthis

your

pen？”WhatcolorisJim’s/his/her

pen?

Whosepenisthis?Isthishis/her/yourpen?Task让全部学生互动起来，将本单元的语言功能较生活化，自然的运用起来。Findtheowner

第39页/共58页Whosecapisthis?Found:AcapIsthisyourcap?PleasecallWangwangat495339Lost:Mycap(green)MynameisDonaldPleasecall6856086.Thankyou.NoticesWhereismycap?第40页/共58页Readthebulletinboardnoticesin3a.firstcirclethewordsfromactivity1a.andthenfinishthefollowingtaskaccordingtothenoticesin3a..

Canyoufindtheinformation?FoundLostNameNamePhonePhonenotebookMary235-0285TonyIDcard685-6034Task根据3a完成表格第41页/共58页Task:拼盘比赛

将预先备好的Notice碎片发给每个小组，让他们拼成完整的“Notice”展示到墙上，供大家一起朗读。LostFound:eraser第42页/共58页Makea“notice”小组成员回忆自己是否曾丢失过或捡到过物品，根据实际情况小组合作完成一则“FoundNotice”或“LostNotice”（也可以利用教师在学校“失物招领处”选来的物品）,课后展示到墙上，大家一起评比。第43页/共58页Lost:MyschoolIDcard.MynameisTony.Pleasecall5192727.第44页/共58页Homework:1.书面设计一则“Notice”2.班级设立“Lost&Found”第45页/共58页Majors:

Usethelanguagecomprehensively,Self-checkTask:

MakeandshowashortplaySectionFourUnitrevision第46页/共58页

抢读单词比赛看图抢读单词。训练学生在本单元单词认读能力。第47页/共58页PlayHangmangame.

(Revisesomewordsorsomesentencesinthisunit.)（复习单词拼写及本单元的句型。_________c?第48页/共58页Homeworkshow

在前一天的作业当中评出最漂亮的Notice设计或最有特色的Notice设计,奖励小贴画并将最佳设计展示到班级或学校“Lost&Found”处，使学生更有成就感。Goodjob!第49页/共58页情景剧编演“LostandFound”

（综合的语言展示和检测）短剧必须包括丢物，捡物，交物，领物或还物等内容

(可课前布置任务，再在课堂展示）What’sthis?Wholostit？Ifounda…Ilosta…whatcolorisit?Isthisyour…?Hereyouare.Thanks!第50页/共58页

课堂小测试Words:r__ler_r_serb_gc_mp_terb_seb_llw_tchg_men_teb__ky_urth_sSp_llk_yp_nc_lh_sd_ct__naryFillinthesentences.1.___thisyourpencil?No,it____.It’s