二年级下语文教学工作总结4篇

Word第第页二年级下语文教学工作总结4篇二班级下语文教学工作总结1

本学期担当二班级语文教学的工作。整个班同学成果一般，大部分同学学习自觉，但也有八九位成果偏差，作风懒散的同学等待改良的。现将一学期以来的详细状况总结如下：

作为一名老师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，主动参与课题讨论，另一方面为了提高自己的教学水平，我主动努力参加学校进行的美文朗读竞赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务力量进一步提高。

本学期教学中，我留意了以下几点：

1.在识字教学中，注意将同学引领到生活中去识字。激发同学识字的极大热忱。鼓舞同学从不同的角度识字，提倡独特化识字的方法。让同学找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发同学的思维。

2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受;再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教同学独特化的学习，让同学自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让同学通过读提出问题，老师挑出共同商量、培育同学的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读力量和水平。

由于自己的水平有限，教学中也存在问题：

1、班级进展不平衡，同学学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

2、同学还有不良的学习习惯。本班同学生性活拨、好动，有些同学写字习惯差、姿态不正确。

一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

一、介绍班级状况。

本班共xx人，男生x人，女生xx人，本人与伙伴协作默契，管理有方，班级已树立良好的班风、学风。迟到、旷课等现象极少发生，课堂纪律井而有序，同学们的学习欲望和求知欲也越来越高。

二、语文教学状况。

A.同学目标：

1、预习习惯的养成。

我要求同学每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文三遍，在文中画诞生字。②查字典给一类生字组词，并读两遍。③查找与课文相关的资料。其次天早读我还要检查预习状况，逐步让同学养成良好的预习习惯。

2、课堂学习习惯的养成。

要求：①每人在课堂上至少要举一次手。②对于老师提出的问题要主动开动脑筋。③回答下列问题声音要洪亮。

3、学会课文朗读的一般技巧。

在抓朗读时做到：首先，我抓停顿。每天我必带读课文，教同学如何读好长句，甚至告知同学在哪应当停半秒钟，无论同学是自由读、还是齐读，只要我一听到同学唱读，就会立刻叫同学停下来，做到一句一句地教，直到教好为止。其次，抓感情。想把书读好，首先让同学深刻的理解课文的内容，只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能精确地把握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。再次，要求同学朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避开漏字、添字、错字的现象发生。

4、加强同学的背诵量。

全日制学校语文教学大纲指出，背诵可以关心同学加深对课文的理解，提高阅读力量，熬炼记忆力;还可以关心同学学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培育和提高作文力量。苏教版语文第五册共24篇课文，8个练习，每个练习有8个成语。本班每位同学共背24篇课文，64个成语。检查方式有两种：一是家长签名检查;二是老师组织同桌之间检查。

B.老师目标：

1、虚心向同行学习，仔细备好每一节课。中班级是学校生的一个转折点，教法不简洁，平日里经常向有阅历的老师请教、学习如何设计一堂有层次，由浅入深的课，如何抓住重难点，如何突破重难点。做到每堂课都是有备而来。

2、仔细批改同学的作业，适当做一些人文性的点评。作业准时布置，准时批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。

3、仔细参加校本研训。

C、听课：

1、本学期本人共听课15节，每一节课本人都仔细做好听课记录，努力学习优秀老师的教学方法和学科习惯的养成。

2、沟通课。上好“一人两节课”，教研组长及语文老师都前来听课。上完课，我都会主动请同行点评，及早发觉自己的缺乏之处，及早改正。

3、写总结。本学期写了1篇总结。每一篇总结都写出自己的做法，取得的成果，存在的问题。盼望在不断的总结中，提升自己的力量与水平。

二班级下语文教学工作总结2

经过一年来的辛勤劳动，根据教学打算已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、钻研教材，把握新的教学理念。

二班级使用的是人教课标版试验教材，表达了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，同学的学习爱好浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二班级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并准时订正同学不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。看指认真观看的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认证书写的主动性。

三、注意口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采纳提问，设计说话题目、的形式，让同学解放自己的嘴大胆去说，要求同学说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让同学说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。

四、多媒体教学应用其中，激发同学爱好。

多媒体采纳音、图象互相结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于同学更优。

五、总结缺乏

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。

2、班级进展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高；个别同学的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期平安工作是重点，放学后不能以任何名义留同学，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的同学就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开头，争取毁灭不及格的现象。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

二班级下语文教学工作总结3

光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。在新的教育理念的引领下，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐。由于能明显感觉到同学语文学习的进步。

在这一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

〔1〕仔细钻研教材，从语言文字〔字、词、句〕和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好表达语文工具特性。

〔2〕了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

〔3〕考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、关注同学课堂状况。

在本学期的教学过程中，在同学开展自主学习的过程中，在同学心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会消失“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否认同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让同学有机会坦诚自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否认孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在同学进行发散思维的基础上，引导同学互相鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育同学思维的系统性、严谨性和深刻性。

3、注意学法的指导，鼓舞同学自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作商量学习形式，引导同学发挥学习的主体作用，把握学习方法，提高学习力量，培育合作精神。

4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育同学的语文力量。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文内容直观、形象、增添趣味性，更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二班级的孩子仍旧爱动、好玩，力量差，有的同学上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好同学的思想教育，使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的同学都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

三、开展实践活动，培育同学力量。

语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高力量的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让同学在活动中运用，稳固所学学问，获得新知，激发他们对语文的爱好，从而促进同学语文素养的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：

1、结合课文教学，鼓舞同学通过多种途径收集有关课文内容的.资料，采纳课前分组沟通阅读，或课后出刊集体阅读的形式，拓宽同学视野，丰富课外学问，从而加深对课文内容的理解。

2、为培育同学朗读爱好，提高朗读水平，进行“我给课文配录音的活动”，对同学的每次作业都准时赐予评价。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高同学的运用力量，如：“听写竞赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。

四、组织图书活动，丰富语言学问

鼓舞同学多阅读，为同学推举优秀书目和必背古诗，在班上成立“读书会”，定期开展活动。

五、加强理论学习，提高自身素养

仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。

仔细参与校本培训，更新观念，树立新的教学理念，把握现代教育技术手段。

二班级下语文教学工作总结4

时间过得好快啊，转瞬间，一学期的工作就要结束了，回顾一学期的工作真是感慨许多。首先仔细备课，钻研教材，并利用午休和放学后的时间为学困生补习功课，和孩子们共同学习语文学科学问，详细做法如下：

1、做好备课工作，在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟识教材，把握教法，不但要备教材，还要备同学，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。

2、上好每一节课，课堂教学能做到教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学。讨论教材，擅长创设情境，激发同学的学习爱好，依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组商量沟通，人人做到参加，人人思索。

3、抓基础学问和技能，由于这个班有一部分同学写字不规范，识字力量较差。针对这种状况，本学期为了让同学的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能和写句子的力量。

4、仔细做好转变差生工作，这个班级语文学科的学困生比较多，最严峻的就是乌佰苏同学，他的识字力量极差，这学期又因有病缺课太多，因此，语文成果特别差，针对这种状况，我每天都利用放学后的时间为这些同学补课，教给他们识字方法和学习力量，目前