中班班务总结(生活化游戏化课程)-幼儿园总结

Word第第页中班班务总结(生活化游戏化课程)-幼儿园总结〔一〕课程实施。

1、本学期通过实施七个预设的主题：

〔1〕逛商场。

〔2〕生活用品。

〔3〕春天的电话。

〔4〕动物世界。

〔5〕美丽的服饰。

〔6〕它们怎样过夏天。

〔7〕聪慧的一休。

对比教学目标，我们可以真真实切的感受到孩子们在认知、情感、力量多方面都获得了进展。《逛商场》主题活动幼儿参观了常客隆大超市，让幼儿了解商场，并进行了亲自的购物活动，关心幼儿积累生活阅历，鼓舞幼儿主动参加社会实践活动；《生活用品》丰富了幼儿有关生活用品的学问与阅历，并让幼儿使用相关的用品，如肥皂、洗衣粉、洗干净等用品，接受日常生活平安教育，并进行了一些洗手帕、大扫除等劳动活动；通过对文学作品的观赏，让幼儿以独特的角度感知春天的到来，体验同伴间友好的情感，激发了幼儿熟悉大自然，通过多种形式表达出对春天的熟悉，进展了幼儿的语言表达力量和制造力量；结合春天主题，我们相应把《动物世界》主题活动融入进来，通过与亲身的感知动物，萌发幼儿探究动物的爱好；主题《它们怎样过夏天》，让幼儿了解了人、动物、植物在夏天里的改变，了解了它们所采纳的各种避暑方法，学习爱护自己。

2、连续创设良好学习环境，感受学习乐趣。

这个学期在实施“生活化、嬉戏化”课程的过程中，教学组织形式继承了上学期的传统，注意为幼儿的学习活动营造一个更加开放、和谐的环境气氛，让幼儿在一个宽松的环境中学习，学得轻松和欢乐。区域活动的形式跟课堂教学有机地结合，让教学活动为嬉戏服务。幼儿在一种相对轻松的气氛下进行自主性学习操作，他们学习自主性提高了，他们之间的个别差异得到更多的照看。

3、丰富生活阅历，拓展学习空间。

实施“生活化、嬉戏化”课程的关键就是要丰富幼儿的生活阅历，我们一方面根据教学用书的供应的方法，通过家园联系的渠道让家长们重视孩子生活阅历的丰富和积累，另一方面我们充分利用四周社区、公共设施、大自然等多种资源、多种渠道来关心幼儿丰富生活阅历，拓展学习空间。开展丰富的社会实践活动，让幼儿走出幼儿园，走向社区、走进生活、走进大自然。如：我们带孩子去琴枫苑参观，看看夏天的绿化以及小动物是怎么过夏天的。开展《逛商场》主题活动时，我们又去了常客隆大超市，看看商品布局，看看商品价格表等等，让幼儿进一步加强对商场的熟悉，为教学活动嬉戏活动预备了重要的感性阅历。通过自己去超市购物的活动，，幼儿熟悉了一些钱币，查看了商品价格以及让幼儿真真体验了购物实践活动。通过拓展幼儿的学习空间，使学习的内容从书本又重新回到了幼儿的现实生活，又从现实生活中回到课堂，并加以提升，让幼儿真真实切学到一些与自己生活亲密相关的学问与力量，学习爱好自然就提高了，学问面自然更广了。

〔二〕幼儿学习工作。

1、运动方面：

在本学期，开展了一系列的运动擂台赛，如跳绳、运球走、投掷，幼儿的运动技能技巧进展很快。我们还重点抓住了一些不好动的孩子，如唐珩益、瞿程等幼儿，尽量选择一些他们喜爱的，易于胜利的简洁嬉戏，平常还和他们一起玩，常常在嬉戏过程中确定他们的进步。如今他们在活动中表现的很大胆，运动力量也加强了。

2、在开学初期我们班孩子的倾听常规不是很好，老师与同伴在讲的时候孩子们做自己的事或与同伴窃窃私语的交谈，根本就不听，老师请他起来说。他就支支吾吾说不出，依据孩子这一薄弱环节我们俩位老师就从培育幼儿平常的良好倾听习惯入手，一点一滴地抓，并持之以恒。利用四月园部进行的讲故事擂台赛为契机，鼓舞幼儿踊跃报名参与班级讲故事擂台赛。我们班44名幼儿都英勇走到小伴侣前面，大胆地讲故事。通过幼儿民主投票推选3名幼儿参与班级总决赛，分别取得了“小擂主”、“金奖”和“银奖”。。

3、幼儿合作性规章意识进一步加强。由于年龄的特点确定着孩子以自我中心为主，缺乏肯定的合作性。在教学活动以及嬉戏活动中，我们两位老师有意识地组织幼儿合作的活动环节，经过一个学期的努力，我班幼儿的合作力量进展很快，合作意识和责任感也有了明显提高。

〔三〕家长工作。

实施“生活化、嬉戏化”课程中家长资源是非常重要的资源，我们通过家长会让家长们了解了我们如今实施的课程与以往的课程的区分，关心家长更新了观念，家长们都比较赞同和支持我们实施这一课程。本学期我们连续在搞好搞精家园栏的同时，还在每个主题开头之前，发放亲子活动单，准时让家长了解主题目标以及需要家长协作的地方。家长们有的.放矢，仔细和幼儿一起做好调查报告单，还和幼儿一起收集了各种主题活动开展的材料。幼儿材料与阅历预备充分，我们也能更有效地和幼儿开展活动。本学期的家长工作也留意了现代化技术的使用，班级网站和班级论坛成为我们和家长沟通的平台。娃哈哈、奚小辫、庆庆妈妈、乐乐，陶然、lishun、hanfeichi、独上寒枝不愿栖、聪聪妈妈、虎虎等一大批家长加入我们中〔1〕班这个大家庭，大家都能放开心扉，述说着孩子的问题、孩子的成长。在心与心的碰撞着，更坚决了我们老师的教育信念。

〔四〕保育保健。

这学期发生了一些事情，如朱子辰不当心撞破了头，石芷晴在家玩耍时手骨裂，余婧若跳绳膝关节受伤，幼儿的平安问题还需警钟长鸣。

生活进餐环节进步比较大，幼儿也能自觉的保持桌面清洁，不过这些现象孩子时有反复，要在以后的日子中持之以恒。在五月份我们开展了用筷子夹豆豆的擂台赛，绝大多数幼儿能娴熟地夹起黄豆了。在六月份里，我们开头用筷子吃饭，幼儿也能很娴熟地用筷子吃饭了，而且地面也能保持和以前一样的水平。

〔五〕礼仪养成。

1、通过每月礼仪重点，我们将这些要求渗透在每周、每日的活动之中，在一日生活的各个环节进行培育和教育。

2、利用每周的国旗下讲话、评比礼仪之星的形式激发幼儿的荣誉感和进步的愿望。对于一些

3、特别的幼儿和大事，我们能进行个别教育和随机教育，并主动和家进步行沟通，取得家长的协作，共同