发明与设计教学工作计划教学工作计划

发明与设计教课工作计划范文-教课工作计划一、学生状况剖析八年级的学生开朗可爱，爱动脑筋，接受新事物能力较强，对学习有较浓重的兴趣;学生学习较仔细，学习习惯较好。有少量学生因为基础比较差，理解能力相对弱些，希望能经过老师、家长、同学等各方面的配合与帮助，来提升孩子们的学习兴趣，培育发明与设计的能力。二、教材剖析《发明与设计》教材借鉴外国美、日、德、英、法等技术教育先进经验和理念，充分考虑将来社会对技术课程的需要，全面落实课程改革所倡议的课程理念和课程目标，力争表现以人为本的教育观、全面发展的学生观、动向生成的知识观、科学与人文相一致的技术观及建构性的学习观和互动式的教材观，促使学生全面而富裕个性的发展。发明与设计课程以“培育和提升学生的技术修养，发展学生的一定发明能力和设计技术力”为主要任务，以“高起点、有特点、能操作”为课程设计的基本要求。这里的“高起点”主假如指立足于较高的理论视线，表现崭新的教材设计理念;“有特点”主假如指在表现地方课程教材的一般要求的同时，形成拥有必定品牌意义的“特点课程”;“能操作”即指所设计的课程拥有实行上的可行性。教材的设计特点在于：(一)超越学科限制，整合技术与设计。鉴于技术课程所拥有的整体性和设计课程所拥有的综合性，发明与设计不单经过技术观点、技术原理、技术方法、技术精神与态度等技术教育因素与工具、资料、工艺、方法等技术因素在科技活动中的有机交融、相互浸透，表现出必定的整合特点，并且经过重申各分支学科之间、技术各种其他详细技术之间的内在联系，重申技术与语文、数学、历史、社会、艺术等学科基础知识的密切联合，重申政治、经济、文化、法律、伦理、心理、环保等思想或视角的有机浸透，表现出更加宽泛意义上的整合特点。(二)突出技术修养，重申研究与创建。本教材以“以人为本”的课程理念为核心、以“发明修养”的培育与发展为主线，它鼓舞学生在掌握与现实生活密切联系的基础知识和基本技术的基础上，在教师的指引下，主动地发现身旁的问题，对解决问题的方法和可能存在的答案作出剖析，并经过调研、采集凭证、构想、制作等活动进行设计，经过试验、评论、优化等活动来研究，以发展自己想象力，开辟自己的思想力，培育优秀的科学精神和科学态度，形成优秀的行为习惯。(三)着重共同建构，共同项目与主题。教材的编写以“共同建构”的有效性学习活动为详细线索构想和组织教材，以“主题为引领、项目为载体”，包含基础知识、基本技术、基本态度与价值观等。项目与主题相互映托，成为教材之经纬线。(四)采纳崭新体例，兼备新奇与适用。教材的编写采纳崭新的主题活动设计思路，使互没关系的手工制作连成有机一体，并形成一种以活动睁开为中心的学习评论标准。本教材表现了课程的适用性、时代性，切近社会实质与学生实质，优选典范及学生实质设计与操作内容;同时注意科学性、综合性和研究性，有计划、分层次地安排各样必需的技术训练;其他，还注意了普适性和开放性，尽可能降低对教课条件的要求，使教课载体的选择拥有灵巧性和开放性，以便不一样学校能就地取材地进行教课。三、本学期应达到的教课目的、在教师的指引下，主动地发现身旁的问题，对解决问题的方法和可能存在的答案作出剖析，并经过调研、采集凭证、构想、制作等活动进行设计，经过试验、评论、优化等活动来研究，以发展自己想象力，开辟自己的思想力，培育优秀的科学精神和科学态度，形成优秀的行为习惯。、激发好奇心和求知欲，初步养成从事研究活动的正确态度，发展研究问题的初步能力、关注平时生活及四周环境中的问题，激发研究的热忱、观察科学发现的历程，感觉并初步养成从事研究活动所必备的精神和品行、亲自实践，学会使用一些最基本的工具和仪器、试试科学研究的一般过程，初步掌握获守信息和办理信息的能力。四、教课方法和举措全面认识学生，设计有效的教课思路，多进行教课反省，合时调整教课思路。充分利用多媒体教课手段，创建民主、和睦的教课气氛，充分调换学生的学习踊跃性。鼓舞学生联合语言环境、联系生活实质的能力;鼓舞学生多参加社会检查以及各样实践活动。增强思想道德的教育，培育热爱家乡、热爱祖国的思想感情。指导学生察看、思虑，在独立察看和思虑取培育发明与设计的能力，鼓舞学生发布不一样的看法。在指导学生进行实质操作时，要从启迪兴趣、激发操作的欲念下手，使学生产生想要亲手实践的欲念，知道怎么去着手操作。指引学生表达自己的真情实感，鼓舞学生将自己活动后的感想、领会写下来，并且在同学之间进行沟通，激发他们勇敢想象，创建