5.4古生物的“遗产”-化石燃料教案1

古生物的“遗产”——化石燃料【学习目标】：1.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。2.认识化石燃料与环境污染的关系。3.了解化石燃料的综合开发利用。【教学重难点】：教学设计师生行为【课前准备】：1、举出常见的一些能源？2、怎样促进可燃物的充分燃烧，可燃物的不充分燃烧对环境有什么影响？【同步导学】：一、化石燃料的燃烧活动一：探究化石燃料的燃烧思考交流：=1\*GB2⑴、家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？炼钢厂、热电厂等常使用什么燃料？=2\*GB2⑵、从煤、石油、天然气的形成过程，谈谈你对化石燃料名称中“化石”含义的理解？=3\*GB2⑶、木炭与氧气反应生成CO2,氢气燃烧生成H2O,而化石燃料都是由碳氢化合物组成的，它们燃烧时会生成什么物质呢？=4\*GB2⑷、煤开采出来可直接作为燃料，石油开采后可直接作绕料吗？他又经过怎样的变化才被人们利用的呢？=5\*GB2⑸、化石燃料的燃烧对环境有哪些影响？身为新时代的中学生，你能为环境保护做出那些贡献？总结归纳：1、煤石油天然气组成主要元素其他元素燃烧后的产物对环境的影响2、石油开采后要经过分馏才能被利用，相对分子质量小的先被蒸发出来，相对分子质量大的不易被蒸发，最后剩余的残渣是，用于铺路，这个过程属于变化。3、煤和石油都是复杂的物。巩固练习：1、某物质燃烧后生成CO2和H2O，该物质中一定含有那些元素？2、化石燃料燃烧的污染物主要有那些？二、化石燃料的综合利用活动三：了解化石燃料的综合利用思考交流：1、简述煤的综合利用措施，该过程与石油大分子裂解成小分子的过程属于什么变化？2、面临能源危机，你认为解决能源问题的出路有哪些？总结归纳：化石燃料不仅是优质的资源，还是宝贵的资源。煤的综合利用措施主要有、、。属于变化。【课后反思】通过本节课的学习，你有那些收获？你的疑惑又有那些？【达标训练】：1.下列说法中错误的是()A.石油主要含有碳和氢两种元素,它是一种混合物B.煤中主要含有碳元素,它是一种纯净物C.将石油中的各成分分离出来的基本方法属于物理变化D.从煤中得到煤焦油、焦炉气、焦碳等物质的过程属于化学变化2.国家决定推广乙醇汽油的应用.所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量乙醇混合而成的一种燃料,下列叙述错误的是()A.乙醇汽油是一种新型化合物B.汽车使用乙醇汽油能减少有害气体的排放C.用石油可制得汽油D.用玉米、高粱发酵可制得乙醇3、据报道，苏州一女士尾随燃油车行走，因大雾堵车，在路口许多燃油车排放的尾气中停留的太久，突然昏倒，路人将其送往医院抢救。该女士昏倒的原因是什么？你对燃油车污染的问题谈谈你对看法？教师提出问题，学生思考后作答。教师引入新课内容。教师指导学生阅读教材P144—145页内容,仔细观察图片后思考交流学案中的（1）—（5）问题。学生思考后作答。教师给以适当的点评，并小结相关知识点，学生记录在学案中的空格中。教师出示练习题，学生思考后抢答。教师巡回指导，并批阅。对学生的回答给与点评。教师指导学生阅读教材P146页内容，要求学生认真阅读并仔细观察图片。同时出示相关问题，学生分小组讨论后派代表作答，小组成员